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第七章 親自聊聊

  陳念跟陳果的討論迅速被傳遞給了更高層次的上級,至于是否會引起重視、能重視到什么程度,其實陳念并沒有把握。

  這種事情別說在上一世,哪怕是在這一世都有一個統一的案例,那就是社交媒體的無序膨脹所帶來的社會管理難度陡然上升的問題。

  這玩意兒最常見的表現形式就是謠言亂飛,并且更嚴重的是,謠言往往會壓制住真相。

  人類在大多數時候都是一種缺乏理性的動物,尤其是在世界發展得越來越復雜,信息總量上升、但認知能力沒有得到相應提高的情況下,密集的信息轟炸,最后就會演變成“片面化”的淺層吸收。

  一開始,大家只能看到一件事情最表層的狀況。

  就好像一個三維結構的立方體,所有人都只能看到最外層的蒙皮。

  緊接著,隨著信息總量繼續上升,人們漸漸連轉動立方體的能力也逐漸喪失,情況演變成了“只能看到立方體的一面”。

  最后,終于有人發現了這個狀況,但他們并沒有試著去糾正,而是開始利用這樣的“特性”去為自己獲取利益。

  他們用燈光把立方體打上了不同的陰影,讓那些只看到一面的人,也無法看到“這一面”的真實結構。

  現在,這個世界上就活躍著許許多多這樣的“燈光師”。

  從某種意義上講,這已經成為了不得不解決的社會問題。

  而這,還僅僅是網絡告訴發展之后,單單一個“媒體”所導致的問題。

  那么如果,當一件產品、一響技術開始能夠對現實世界造成影響的時候,會發生什么呢?

陳念沒有辦法對這個問題抱有太積極的想法,因為從目前的情況來看,因劃時代技術所導致的兇猛擴張,確實在席卷著每一個人  這讓他感到有些氣悶。

  于是,在吃過晚飯之后,他便跟陳果和李想一起,到住處外的湖邊散步,走累了,便順勢在長椅上坐下。

  隔著幾百米的距離,對面就是熙熙攘攘的游客和繽紛雜亂的燈光,而他這一邊,卻只有一盞路燈,一把長椅而已。

  就隔著一片湖,卻仿佛兩個世界。

  陳念眉頭緊皺,心情不僅沒有放松,反而更加不安。

  “我想到一件事情。”

  他開口說道:

  “如果我們真的要限制這項技術的發展,就一定要在盡可能保密的情況下進行。”

  “因為很顯然,民眾不可能理解我們的想法——在他們看來,這樣的限制大概和所謂的‘戒網癮’差不多。”

  “但是,這種類型的保密工作又是不好做的,因為項目從一開始就是公開的,哪怕是傻子也知道它能干什么.”

  “這真的是一個巨大的矛盾點,但.”

  “但這不是你需要去考慮的問題。”

  李想罕見地、毫不客氣地打斷了陳念的話,隨后繼續說道:

  “說實話,這本來應該是我們的工作。”

  “但我甚至可以說,這都不是我們應該去考慮的問題。”

  “知道為什么嗎?”

  陳念茫然地搖了搖頭,反問道:

  “為什么?”

  “因為人類會自己選擇方向。”

  李想的表情嚴肅,但語氣卻相當輕松。

  “沒有任何人是全知全能的,沒有任何人能為‘人類’這個復雜的混沌系統設計出一條絕對不會犯錯的道路。”

  “但好在,這個系統雖然混沌,卻是總體向上的。”

  “而核心原因,就在于人類對快樂的追逐。”

  “試想一下,在過去幾千年,在人類的社會管理能力幾乎接近于0的時候,我們仍然熬了過來——那時候我們面臨的是更惡劣的環境、更嚴重的災難。”

  “在那種情況下,我們都沒有走向滅亡,現在有怎么會呢?”

  “因為核武器?因為病毒?因為所謂的AI和數字化?”

  “可快別扯了你就是這些技術的創造者,難道你不知道,這些技術真正的邊界在哪里嗎?”

  陳念愣了。

  但很快,他又有了種豁然開朗的感覺。

  沒錯,自己的眼光,是應該放長遠一些。

  乃至于,應該長到自己死后。

  世界終究還是要不斷向前走的,自己給這個世界帶來了很多東西,但如果把尺度拉到千年、萬年,終究也只是一朵浪花而已。

  是時候該調整好自己的心態了。

  華夏已經在頂峰留下了第一枚足印,在未來很長一段時間,也將在頂峰之上越攀越高。

  而其他人,其實沒有太多追趕的可能。

  那么,這種時候,真的不應該糾結于那可能發生的一點點波折。

  技術的邊界就在那里,哪怕落入最壞的結果,也還有調整的機會.

  “我明白了。”

  陳念鄭重地說道:

  “明天,繼續去看我們的應用情況好了。”

  第二天一早,陳念一行人趕到了配置了“靈眸”系統的實驗基地。

  這其實是一所高中,而且還是處在正常教學階段的高中。

不過,這所學校跟其他學校不同,來到這里的大多數都是那些  不太有機會上大學的學生。

  直白點說,這就是一所爛學校,是一所專門收容各種外來務工人員子弟啦、被其他學校淘汰又沒背景的壞小孩啦、完全沒有學習天賦確實沒辦法提高的“笨蛋”啦之類“壞學生”的公立學校。

  陳念一度很疑惑為什么要選擇這樣的人群作為實驗對象,但當他走過一個又一個吵鬧的班級、當他正好看到一個學生把水瓶扔到老師臉上、當他撞見兩個學生旁若無人地在走廊接吻,然后又走進那間使用了靈眸系統的教室時,他確實感受到了強烈的對比。

  這間教室,確實在上課。

  而且是一個水平普通、甚至可以說很爛的老師在上課。

  可是,這里的學生,確實能聽得進去。

  因為系統彌補了人工教學的不足,與其說他們是在上課,不如說是在有限的引導下自習。

  “這不會是安排好用來應付視察的劇情吧?”

  陳念頗有惡意地開口問道。

  而陳果則是搖了搖頭,回答道:

  “不是的,這確實是一個真實存在的測試案例。”

  “持續的記錄已經存檔了,我看過簡報,兩個月之前,這里還是完全不同的情況。”

  “有那么夸張?”

  陳念驚訝地問道。

  “還真有那么夸張,但是,也存在特殊性。”

  “不過,具體的情況,我覺得伱應該跟這些學生,親自去聊一聊.”

  (本章完)

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