考試成績出來了，亞也考上了自己心中的高中，并且還當上了班長。
亞也這幾天回家就發現自己用筷子夾東西夾不準，然后總是無緣無故的摔倒，于是她開始懷疑自己得了什么病，今天和媽媽一起去醫院看到一個小孩去看自己的父親，這個父親的主治醫生正是給自己看病的醫生。
于是亞也的前面出現了兩個選擇，1跟上小朋友，2慢慢走開。我選擇了跟上小朋友，走入病房就看到一個女人在給一個中年男子喂飯，這個中年男子的手彎曲著舉在半空，然后臉上的肌肉也耷拉著嘴巴歪著在吃著女人給他喂過來的粥，嚼了兩口咽下去的時候貌似卡主了，用力的咳嗽起來。
看到這一幕，有一種不祥的預感在亞也的心中冒了出來，她在門后呆了一下，回到學校她就開始用電腦結合她的病情查了起來，輸入后癥狀后她就看到屏幕上寫著，
脊髓小腦變性癥。
1，初期 走路時步履不穩，肢體搖晃。動作反應遲緩及準確性變差。
2.中期 說話時發音含糊不清，無法控制音調。眼球轉動不平順，影像容易產生“重疊”。肌肉不協調感加重，無法寫字。有時感到吞咽困難，進食時容易嗆咳。
3.晚期 說話極不清楚，甚至無法語言。肢體乏力，不能站立，需靠輪椅代步。理解能力逐步下降，最后失去意識，昏睡不醒。
這是屬于退化性疾病，目前未有可以根治的藥物，重點是復健治療，使患者盡可能維持最高的生活自理能力。還可以通過干細胞治療。患者在治療之后可以恢復生活自理能力、行動能力、語言能力、書寫能力等。
這種病目前無法治療，只能活3到5年不等。
看到后面幾個字的時候亞也的眼前開始模糊起來，這時她的心里的那道防線再也繃不住了，她放聲哭了出來。
心里無數次的問到：“為什么是我，為什么是我，我才15歲，我那么熱愛這個世界，我才考上最愛的高中。”
直到喉嚨發啞，一個同學的身影從門口過來亞也才止住了哭聲。
這時在醫院里，醫生說道：“你還是告訴你的孩子病情吧，我之前有一個病人就因為家人求我瞞住孩子的病情，最后孩子要離開了才知道了自己的病情，他還有很多想做的事沒去做，這件事也成為我心中永遠的痛。”
于是媽媽的面前又出現了兩個選擇，1，告訴孩子病情，2繼續瞞著孩子。聽了醫生的話，我覺得她還有很多想做的事情，我選擇了1告訴孩子病情。
回到家以后爸爸媽媽正要告訴亞也病情的時候，不料亞也自己主動的說：“我患的是脊髓小腦變性癥吧媽媽？”媽媽看了她一眼點了一下頭，于是感性的爸爸也抱著她和媽媽一起哭泣了起來。
第二天早上起床，亞也眼前出現了兩個選項 1繼續頹廢擺爛，2努力的有干勁的活著。
于是她眼前出現了爸爸和媽媽從小的鼓勵，還有自己還有很多快樂的事情沒有去做于是我選擇了2努力的有干勁的活著。
下樓的時候亞也面帶笑容的和爸爸媽媽打招呼：“早上好啊爸爸媽媽，我去上學了。”
但是看到女兒離開的背影，一陣心酸襲來媽媽忍不住上去抱住她說道：“你才15歲，沒事的如果難過可以盡情的哭泣。”
但是亞也開心的說：“沒事媽媽我現在不難過。”
游戲玩到這里我的體力耗盡了于是我依依不舍的離開了游戲。
我獲得了心智+20點的獎勵和一個白銀寶箱。很期待下次再玩這個游戲。
