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024 還得練

  面對這樣不利的情況,坐在場邊的板凳球員和剛剛換下場的進攻組球員興致都不高。

  教練和兩位助理教練心情倒還不錯,在場邊走來走去,時不時蹦個詞出來。

  蛤蟆屯高中校隊防守無力的缺點再次被敵方瞄準,兩次進攻就推到了五十碼線的位置。

  也就是說,己方三次半的推進距離,敵方只用兩次就反推了。

  即使是坐在板凳上,看著還不熟悉的隊友們打球的比爾都有點上頭,打成這個樣子,還有什么臉見江東父老!

  他也有點明白美式橄欖球為何如此受美利堅民眾追捧了。

  在遙遠的東方大國,長平之戰中的當事人之一、網廟十哲之首的趙括,在互聯網的角角落落里不斷被人翻案,各路網友討論其真實能力與破局之法,網友們辯論至激烈處,恨不得親自上陣,替趙括打贏那場國運之戰。

  一個兩千年前的戰敗人物,都有人爭長論短!

  至于攻無不克的白起、垓下項羽、封狼居胥的霍去病、勒石燕然的竇憲、水淹七軍后被鼠輩背刺的關羽、一戰擒雙王的李二風、香積寺之戰中脫衣力戰的李嗣業、宋金戰爭中的岳鵬舉、京師保衛戰中的于謙、惜敗一片石的李自成等,更是不時被人提及。

  對領地爭奪與戰爭勝負,或者說對輸贏的關注是所有人群所共有的特性。

  美式橄欖球,就是這樣滿足了美利堅民眾對該方面的需求。如同代理騎士的團體比賽一般,激烈的身體對撞足夠野蠻,讓觀眾僅僅是觀看就能讓腎上腺素飆升,從而獲得極致的代入感。

  回到賽場,在攻防線被推到五十碼的位置后,墨菲教練叫了次暫停,然后召集了所有的防守組隊員開始重新安排戰術。

  “……要發力,要沖破他們的鋒線……”

  “線衛表現不錯,但還不夠,他們的跑衛突破能力很強,你們倆……”

  一陣安慰加戰術表揚后,球隊的士氣短暫回升,而后墨菲教練開始他真正的意圖。

  “防守組的杰西尼、和安托萬換下……”

  “進攻組的修爾、佩里,你們去截鋒位置。”

  說話時,墨菲教練掃了眼比爾,但話里沒有關于比爾的安排。

  這個戰術安排其實很危險,美式橄欖球的規則中,任何球員都可以打防守組或進攻組,但因為人手夠的緣故,一般都是專司其職,不跨組打。

  兩個進攻組體重超過兩百二十磅的大碼球員被派去穩住防守鋒線,那么蛤蟆屯高中校隊獲得球權時,進攻組的推進能力會有明顯的減弱。

  但沒辦法,沒了進攻能力最多也就是不得分,要是防守組的鋒線屢戰屢破,那輸得褲衩子都沒了。

  凈負分可是很影響州內聯賽排名的。

  隊友們也很支持教練的安排,在隊長霍華德的主導下,整個球隊再次“呼~”了好幾句口號才重新開始比賽。

  噸位與推進能力呈現正相關,在防守組換上兩位新鋒線球員后,突破攻防線威脅敵方四分衛的能力大大提升。

  這讓紐約郡-林肯高中校隊不得不加快中鋒開球后的傳球節奏,快節奏意味著賽場情況變得更加復雜,即使是敵方跑衛也有時候執行不好既定的戰術安排。

  再加上換上了兩位跑動能力更強的小體重線衛球員,第二道防線的應對也更加靈活快速。

  于是在敵方的第四次四檔進攻時,球權再次轉換,橄欖球回到了蛤蟆屯高中校隊手里。

  己方的進攻能力比之前稍遜,但按墨菲教練的安排,在球場上來回拉扯就是勝利,對進攻組的推進能力要求不高,因此四分衛霍華德比之前更加謹慎傳球,仍舊是堅持到了第四次四檔進攻才丟失球權。

  期間經歷了第一節與第二節的兩分鐘休息時間與場地交換。

  此時,球的位置在敵方三十五碼處。

  “死亡第四次!”

  觀眾席上,不少人這樣評價這幾次的球權轉換。

  第二節時,敵方仍舊不能像最開始那樣大碼推進,雙方不斷拉扯戰線,由于蛤蟆屯高中校隊的進攻很弱,因此數次球權轉換后,攻防線不斷逼近己方端區。

  好在防守組頑強的堅持到了第二節結束,獲得了二十分鐘的踹息機會。

  美式橄欖球共分四節,每一節十五分鐘,一二節為上半場,三四節為下半場,上下半場之間重新開球,也就是重新用猜硬幣的方式爭球權。

  拖到了下半場,意味著攻防線不再是己方端區附近的不存之地,多少還有點戰線拉扯的空間。

  “都過來!”

  隊長霍華德召集了所有的隊友,看樣子墨菲教練還想變變戰術,掙扎一番。

  比爾擠到最中央,細細聽著這位前職業球員的經驗。

  “他們的防守組……鋒線突破能力強……二三道防線不如我們……”

  “進攻組繼續保持穩步前進……要善于運用棄踢這個規則,保證攻防線始終在中央,否則被他們一個四檔進攻就能……如果感覺無法跑動傳球,就……”

  還在逐漸熟悉比賽規則的比爾明白一點,墨菲教練的安排更加佛系,不求進攻組拿到達陣和附加分,只求防守組和進攻組輪流抵住敵方進攻。

  也就是保持攻防線一直在球場中央,盡可能遠離己方端區。

  這個戰術安排很平庸,主要還是蛤蟆屯高中校隊太弱,無法應對幾乎高了半個等級的對手。

  要知道,蛤蟆屯高中在紐約州內排名大概兩百多,橄欖球校隊的排名大致也是如此。

  比起整個紐約州一千兩百多所公立高中和快兩百所的私立高中,這個排名不低,但紐約市里強隊濟濟,蛤蟆屯高中校隊就不太夠穩穩吃住每一次比賽了。

  下半場的打法和墨菲教練的設想差不太多,在進攻組每一次四檔進攻的第四次,己方都執行了棄踢規則。

  棄踢的方法是由特勤組專職的棄踢手,把球扔下并在球落地之前凌空抽射用力將其踢向對方半場。這樣做雖然喪失了控球權,但是可以將對方得球地點盡可能的向后推,以減小防守組的壓力。

  次次大腳解圍,讓雙方戰線不斷在中線搖擺,敵方雖強,但也沒到一個四檔進攻就直沖己方端區而達陣的程度,于是在球迷們的噓聲中,下半場的兩節雙方都沒有得分。

  主裁判吹了結束的哨聲后,兩隊以零杠七結束比賽。

  五十余名球員心情都有點沮喪,但墨菲教練看上去還行,在更衣室里,他給出了自己對于這場比賽的評價:

  “球隊執行力很強,戰術安排也無大錯,輸的唯一原因,就是你們太弱。”

  “還得練!”

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