當年在武館學劍時,師傅們是這么說的:《開門劍》練兩年,練到位了就可以學《扶柳劍》;《扶柳劍》練五年,再練到位了就可以學鎮館之劍。
裴液當時就一直期盼著這所謂的鎮館之劍。
“.那是當時為了激勵你們,哪有什么鎮館之寶。”黃師傅微微翻個白眼。
這個謊言可能仍在生效,因為他這句話是看了眼院中的孩子后,偏頭低聲說的。
“沒這門劍?”裴液有些失望。
“有還是有的,只是它雖然確實比《扶柳劍》強上不少,但其實也就是門普通的劍術。”
“無礙無礙,我現在就是練普通的,拿來給我練練。”
黃師傅嘆口氣,招呼他進屋。
跟著黃師傅穿過這座立了二十多年的屋子來到后院,經過樹鳴葉響的回廊,走進安靜的后屋。
黃師傅推開最里面的一間房門,裴液跟進來,這間屋子仿佛已經很久沒人來過。
“這門劍也就趙師傅會使。”黃師傅說著,走到桌子旁,“他后來練熟了,就再沒翻過這劍譜。后面這幾年又沒有一個真把《扶柳劍》練到位的——其實你當時若再練上三四個月應該可以,可惜沒來得及。”
趙師傅是武館的授劍師傅,后來修為突破到了四生,便搬去郡里謀生活了。
黃師傅搬起桌子挪開,打開被桌子擋住的柜門,從底層抽出一本紅布包裹的書形。
解開包裹,一本泛黃的書籍露了出來。
裴液湊過去,低頭辨認著封面的文字:“蟬蟬雀劍?”
“對。”
裴液滿意地點了點頭。
黃師傅把書遞給他:“我是不太懂,不過老趙當年說這本劍的底子很扎實。你自己瞧瞧吧。”
裴液接過來,這書入手軟散,頁薄紙黃,已不是幾年存放能造成的。
裴液有些驚訝地看了黃師傅一眼,懷疑在他們把這書拿來“鎮館”之前,它就已經存在過相當長的一段歲月。
裴液輕輕翻開這冊書,用了半刻鐘把劍招大致過了一遍,而后用一刻半粗略讀了讀后兩頁的要義文字。
這幾日惡補出來的劍理知識確實于此時發揮了一些作用,一遍看完,裴液大概判斷出這門劍術的層次——應當是拙境。
若要明、祝二人來說,拙境自然就是最低的劍術等級。但若放在真實的底層江湖中,一門拙境之劍,很多時候已經足以支撐起一個小門派。
因為這個世界上還有太多“不入流”的劍法,畢竟沒有哪條規矩規定,只有入了“拙”境才能創造劍術。
拙境之人雖然不少,但也絕不太多,何況入了拙境也并不一定有能力創立一門合格的劍法,而即便有能力創造之人也不一定會去創造。
所以若按名門大派對“劍法”二字的嚴格標準,世界上會有相當多的學劍之人無劍法可練。
因此蛇有蛇道鼠有鼠道。
一個天賦低劣的老師傅,習劍幾十載,仍然不得踏入“拙”境。但他幾十年的苦功又確實有所孕育,如此一門劍法便問世了。
他自己都沒有踏入拙境,這門劍的招式自然一出世就是偏差的、錯誤的,習練它的人也是從一開始就踏上了錯誤的路徑。
但它絕不是沒用。
伱哪怕聽聽一個人砍了幾十年柴的經驗,往后揮斧也會更利落,一本劍法怎么會沒有用呢?
所以練了的人還是比不練的人要厲害。
而且必須要認識到的是,“五境”劃分的是劍道境界,只是把“靈”境刨去之后,可以順便借來劃分絕大多數劍術的層次。
但層次并不等于威力。
《開門劍》是拙境之劍,《扶柳劍》則不入流,但《扶柳劍》中頗有幾式殺意盎然的劍招,《開門劍》卻幾乎沒有殺傷力。
回到眼前,裴液感到手中是一本拙境之劍,正是體會到那些劍招的發力之精準與恰當。
至于這門劍能夠發揮出多少威力,則要細細研讀、親身體會之后方可得知了。
裴液將這本書收在懷里,和黃師傅一同回到院子。
還沒走出門廊就聽見孩子們嘰嘰喳喳的叫聲。
“別摸!”一個童稚的聲音叫道。
“我不摸,我就看看!”
“看也不行,你問過裴哥了嗎?”
“我先看了再問。”
“啊呀,這就是劍匣!里面裝的就是劍,有什么好看的。”第三個聲音。
裴液跨過門檻,見一群孩子圍著裝有斬心琉璃的劍匣,有幾個躍躍欲試地想打開。
裴液走之前是合上了蓋子的,但顯然之前一直伸手其中的行為勾起了孩子們的好奇心,每個人想看看里面究竟是什么東西。
但暫時還沒有人擅自亂動。
“誰讓你們下課了!”黃師傅喝道。
“馬步扎完了。”
“該裴哥教我們劍了!”
“對對對!”
裴液走過去,俯身拾起劍匣,笑道:“行,我教你們,列隊站好!”
然后他就在這群孩子身上看到了和自己當年一模一樣的特質——能一瞬間亂成一窩蜂,也能在一瞬間恢復安靜整齊。
以及大一些的哥哥說話永遠比大人們管用。
除了崇拜和喜愛外,其實也有一些生疏親近之別在其中。
裴液走到他們正前道:“我這段時間要準備金秋武比,所以就今天教大家一次,后面的日子還在這里,但是我練我的,你們練你們的,都要認真訓練。”
“好!”
“今天我先給你們上一段.劍理課。”看著孩子們變得迷茫的表情,裴液繼續道,“然后每個人都來和我過兩招,我一一指導你們,最后——”
裴液舉了舉劍匣:“要是表現好,就給你們看看這樣寶貝。”
“好!!”
“都拿蒲團來坐好。”裴液笑道,“今日給你們講,劍道五境。”
接下來的時間里,裴液把前幾日進入腦子的知識梳理后一字不落地講述出來,重點講了拙境之前如何用功。
當然在這群孩子們所處的階段,也不過是動作標準,而后勤加練習罷了。
孩子們此時自然是聽得一頭霧水,但裴液后面會請黃師傅書寫下來,讓從今往后武館的學劍之人都能誦讀體會。
劍理啟蒙確應從小抓起,裴液打算日后去了神京,也買些簡單的劍理書寄回奉懷。
接下來便是氣氛熱烈的斗劍,裴液持一個小木棍坐在馬扎上,把上前“切磋”之人一個個戳翻在地,而后告訴他們缺陷在哪里——其實大多也就是“基本功”三個字。
最后裴液按自己的感受給他們排了個劍技名次,這個對鶴鳧冊拙劣的模仿著實激起了孩子們的莫大熱情。
有的對著排名比自己低的哈哈大笑,有的放狠話給名次靠前之人,第一已經輕輕倚在樹上,面色不悲不喜;后面幾個則吵鬧著要和排名靠前的真打一場試試。
接下來是整個武館氣氛的高潮。
孩子們迫不及待地圍起來,裴液在二十多雙眼睛的注視下掀開了匣子。
一瞬間整個院子陷入安靜。
裴液感到周圍的呼吸聲都停止了一瞬。
裴液回過頭,離他最近的小孩正是之前往門外跑的那個,此時表情像一只蛤蟆。
“是一柄劍。”裴液輕笑道,“可以輕輕摸一下,它好像不太討厭小孩子。”
裴液向前一遞,前面幾個孩子卻下意識后退躲開。
裴液向之前那個最好奇的、想要擅自打開看的孩子遞了遞,那孩子鼓起勇氣伸了伸手,但這練武后臟兮兮的手一和斬心琉璃進入同一副畫面,他就立刻觸電般縮了回去。
他把手背在身后,目光呆呆地看著匣中:“不不用了,我,看看就行”
然后斬心琉璃竟然自己慢悠悠的飄了起來。
頓時引起了一片尖聲的驚叫。
裴液看著這一幕,嘴角噙笑。講劍、切磋指點、展示琉璃,整個過程他都非常滿意開心。
這是他歷經生死后獲得的全部見識,如今盡數分享給了曾經的自己。
鸚鵡咬舌,準備復活!明天開始恢復雙更!
(本章完)