自信的男人最帥。
張姐驚疑的看著自信滿滿的丘少鳴，心中的疑慮開始動搖：“這小伙子能行？”
其他婦女見最厲害的張姐都被唬住了，忙問道：“涵涵媽，他剛才說的是真的？他真的給你挑出個錯誤？”
畢竟是接受過高素質教育的人，張姐雖然將丘少鳴的形象和‘外教’聯系不上，但也不得不佩服他英語無論是口語還是對語法的了解都遠勝于她這位在英國呆了十年的海歸。
“我要先聽聽課！”張姐提出一個她認為十分合理的建議。
但這個建議卻讓曹瑩瑩左右為難。
無他，對于這位自信的面試者，她還沒面試，都不了解他的具體情況，怎么能直接上崗呢？
拒絕？
要是她拒絕的話，估計這幫家長直接會把她撕了。
曹瑩瑩將目光投向丘少鳴，那意思很明顯，就是你小子行不行，行我就讓你上了。
丘少鳴卻怔住了，他相信高級英語的能力，但他沒教過書，而且即便是第一次教書，也不可能當著這么多家長的面教吧。
那還不緊張死？
“這個……”丘少鳴真不知道如何回答，也就沒了剛才的自信。
張姐嗤笑一聲，譏諷道：“那還是退錢吧。”
張姐眼中的鄙夷深深的刺激了丘少鳴：“瑪德，我可是擁有高級技能的人，居然認慫呢，你敢相信？”
“聽就聽，沒問題。”丘少鳴眼神突然堅定，朝曹主任點點頭。
曹瑩瑩哪看不出丘少鳴是憋著股氣，硬撐著上的，但現在她也沒辦法，能拖一下是一下吧。
張姐狐疑的掃了倆人一眼，轉頭朝左右的媽媽們說道：“那我們就去聽聽課吧，如果講不好，我們就直接退錢，不退錢就去告她。”
其他家長紛紛響應，支持她的決定。
就這樣，丘少鳴和曹瑩瑩單獨回到了主任辦公室。
“主任，她們走啦！”先前溫柔的妹子看到眉頭緊鎖的曹瑩瑩，上前關心的問道。
曹瑩瑩搖搖頭，沒有回答她的話，反而對身后的丘少鳴說道：“這是今天你上課的材料，你記一下就行，外教主要是教授口語練習，只要不在口語上犯失誤，就OK了。”
似乎怕丘少鳴沒聽懂，她繼續道：“待會你不要緊張，就當是和學生聊天一樣，采取一問一答的形式，聊天內容方面我們這里有很多選項，你隨便看一條，上面會教你如何提問和引導學生。”
“我待會也會旁聽，如果你有什么不習慣，我會及時幫你。”
曹瑩瑩說完，一臉鄭重的看著丘少鳴，希望聽到他‘肯定’的答復。
沒想到開口的卻是先前暴躁的姑娘，“主任，你跟他說這么多干什么，他今天是來面試發傳單的臨時工，不是來面試老師的。”
曹瑩瑩驚訝的望了暴躁姑娘一眼，不確定丘少鳴：“你是來面試臨時工的？”
丘少鳴瞪了暴躁姑娘一眼，心道這女孩子怎么這么勢力，我就是面試臨時工的你也用不著這種語氣說話吧？
想到這里，丘少鳴的語氣也不太好，“我本來是面試臨時工，但看你們學校的情況肯定也不需要了，后來又看到貝姐發在群里的招聘信息，想了想還是英語老師掙錢，所以就直接面試老師了。”
“那你能教學生嘛？”曹瑩瑩這才回過神，自己好像還沒面試這小子吧。
丘少鳴沒好氣的說道：“能不能教，剛才你不都聽到了嗎？如果你不滿意，我現在就走行了吧。”
曹瑩瑩被丘少鳴懟了這一下也莫名惱火，但他是個精明的女人，她想到進來前丘少鳴和她聊得還挺開心，進來后卻態度大變。
她不由的將目光投向暴躁姑娘，暴躁姑娘也望著她。
你望著我，我望著你。
最終，曹瑩瑩忍住一口氣，對丘少鳴說道：“你準備下吧。”
氣氛頓時有些尷尬，換做從前，邱少肯定不會和曹瑩瑩硬懟，但不知怎么，自從掌握技能后，他的性格的確發生了一些變化。
捧起課本教材，丘少鳴認真觀看。
忽然，他發現一件十分可怕的事情，那就是他在翻閱這本英語教材時，不但能完美的理解里面的內容，更是可以一詞不差記下。
“難道高級英語還能增強我對英語的記憶力？”
邱少鳴真的驚喜到了，他說的‘一詞不差’絕對不是夸張，只要掃一眼，他就能完整記錄下所有內容，并且準確的挑出每一句語句的毛病和錯誤，并給出最佳改善建議。
高級英語：您已經掌握了這門語言的精髓，能夠使用各種地方方言并且擁有傳授和改進該門語言的能力。
此時，丘少鳴才明白這門技能的強大。
更不可思議的是，這么強大的技能僅僅才是初階評價，那中階和高階技能又是什么樣子的呢？
丘少鳴甚至想到，如果以后他專門用這門能力來學習其他技能，豈不是快得令人發指。
丘少鳴激動的翻閱著教材，速度奇快。
曹瑩瑩和三位姑娘神色各異的看著莫名興奮的丘少鳴，想法各不相同。
曹瑩瑩心中是擔憂，她看到丘少鳴‘極其不認真’的復課，暗道自己同意丘少鳴授課的行為究竟是對還是錯。
三位姑娘則有鄙夷、有尷尬，還有疑慮。
半刻鐘，約定的上課時間到了。
丘少鳴起身，對曹瑩瑩說道：“我準備好了。”
曹瑩瑩點點頭，率先走出辦公室，邊走邊說：“跟我來吧。”
上課的教室在走廊盡頭，教室不大，大概只有十五個平方左右，此時教室內和教室外都擠滿了人。
六個少男少女一臉拘謹的坐在圓桌旁，等待著老師進來。
丘少鳴沒當過老師，但就和沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎一個道理，丘少鳴照貓畫虎，就這么走上了講臺。
“大家早上好，我是你們新英語老師，我姓邱，你們可以叫我邱老師。”丘少鳴用英文介紹道，來之前他聽曹瑩瑩介紹過，這幫學生英語基礎都不錯，能進行基本對話。
只所以報培訓學校，無非就是讓口語更流利或者說克服和外國佬交流時會忘詞的習慣。
這一段話，不快不慢，字正腔圓。
學生們都聽懂了，紛紛起立朝丘少鳴問好。
接著，丘少鳴按照程序，一一詢問了六人的姓名和一些簡單的信息，有了一個大概的了解。
至于課堂內容，丘少鳴沒敢自作主張亂講，而是選取了教材里的一項話題來教他們，包括語法、單詞的準確用法等等。
還別說，丘少鳴教著教著也找到了感覺，因為他發現這幫孩子的口語出錯的地方太多了，他只要按照這個話題，不斷的給孩子們糾錯，然后講授正確的方法即可。
而孩子們的悟性也相當高，基本上丘少鳴一點就通，課堂上孩子們不斷舉手，積極的提問，積極的回答丘少鳴提出的各種問題。
這種現象，別說家長們，就是曹瑩瑩都被嚇住了。
因為課堂上最難的是什么？
不是傳授，而是和孩子們的互動，丘少鳴第一次上課，竟然能完美的和孩子們打成一片，孩子們的課堂積極性相當高。
而且，還有一個變化。
那就是孩子們的口語從課堂開始，到進行中時都以肉眼可見的速度發生著變化。
等到一堂課結束，孩子們的口音竟然被糾正的七七八八，難以想象，丘少鳴竟然只用了一節課就做到了。
“他是天生的老師！”
潘瑩瑩驚訝的發現，自己明明只是旁聽，但丘少鳴所講的內容竟然對于她這樣一位留美5年的高材生同樣產生了沖擊，令她都感受到了收獲。
他所說的話，仿佛烙印在她腦海般，格外清晰。
