梵妙雖然聊著讀書的事情，可是也是略有若無的試探這文藝涵。
顧慮么？
當然是有的……
文藝涵面上不顯，心中卻是苦笑，她不過就是一個聽話的傀儡，人家讓她怎么做就怎么做罷了。
從前她姐姐還在的時候，不管姐姐是好人壞人，不管她自己心思如何，終歸還有一處寄托，可是如今，沒有了……
文藝涵笑著哎呦一聲：“你可別念叨我了，我真的不愛讀書。”
或許因為身上如今并沒有背負任務，文藝涵還是一種比較輕松的狀態……
梵妙好像被她氣的無奈的搖了搖頭，只好說吃飯吃飯……
傅衛東在梵家這么長時間，梵爺爺教著他讀書認字，平日里他還要練拳把時間安排的滿滿當當，詢問他去學校讀書的時候，他總是不怎么愿意。
他覺得學校里大家似乎都在忙碌其他事情，他學習反而成了一個異類。
這也是之前在托兒所造成的印象。
其實這真的是傅衛東自己誤會了，他年紀小，上的托兒所，那里說是個幼兒園，實際上就是一個管小孩的地方，管著大家伙安全就行了。
而他自己又早熟。
所以在他已經覺醒了好好讀書認字學習意識的時候，人家還是撒尿活泥巴，他自然覺得和他們玩不到一起。
知道他的心結之后，梵爺爺和梵奶奶商量著把他送到學校適應適應……
傅衛東也答應下來了，仙女姐姐說了，他不適應可以回來的。
所以這一日，傅衛東背著梵奶奶特意給他縫制的小書包，來到了學校，梵爺爺和梵奶奶不想太引人注意，這年代，家里有車的可以說是鳳毛麟角，就是一個自行車的，都是眾人羨慕的對象。
傅衛東在家里養著，在兩個老人眼中，那也是和自己親孫子差不多了。
去學校學習就是簡單的學習，摻雜上其他因素，就麻煩了。
因此選定學校之后，兩位老人總是讓司機把車子停在距離學校三條街的一個地方，然后兩位老人牽著傅衛東，就像是普通的爺爺奶奶送孫子上學一樣。
學校里很是熱鬧，嘰嘰喳喳的人一點也不少，傅衛東一直呆在家里，還有小伙伴主動湊過來和他說話。
傅衛東雖然覺得自己是個懂事的男子漢了，可是到底還是小孩子，不一會兒撒開梵爺爺和梵奶奶的手，和大家玩在了一起。
梵小凡之前研究的鉛筆已經逐漸的應用，很多小孩子都用上了。
而且傅衛東發現，原來上課真的是上課，不再像是從前都是在胡鬧，逐漸的也開始適應起來上學的日子……
不過學校里老師教的知識，傅衛東都學過了，可是也也不驕不躁，穩扎穩打，成了老師嚴重的好學生。
學校里這么多學生，其實隱隱約約的也形成一個小社會，傅衛東自己什么都不缺，吃飯的飯票梵爺爺和梵奶奶也給的足足的，絕對不會讓他餓肚子，在學校里不算出尖，也不算差。
所以也不怎么招惹人。
可是學校里有條件好的，小孩子的時候，三觀沒有形成，看到不好的就會嘲笑。
