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第九十二章 沒有答案的問題

  聽完如真的班主任李梅老師的敘述,方景搖了搖頭。

  這事情,還真不能單純的說怪如真還是怪那語文老師康明。

  事情的起因是一件小事,一片文章種單獨拿出來了一句話,讓學生們體會其中包含著作者怎樣的感情,這種語文題目其實大家都已經見得多了,聯系下上下文,都能說出個七七八八,跟答案大致相同。

  但是,那是因為大家從小學開始就接受這種教育,養成了這種思考的習慣。

  可如真這小子不一樣啊!

  如真根本沒上過小學,以前為了學佛經少林寺的人教他認字,還教了一些基本的數學運算。

  像這種寫作者在某一個句子中表達的思想感情的題目,如真可是從沒接觸過。

  一百個讀者有一百個哈姆雷特,這句話并不夸張。

  沒有接受過這種教育的如真咋一看到這種題目,自然而然便會有自己的看法,而且這看法還經常與答案不一樣,在老師和如真的同學眼中,這樣的答案肯定是不正確的啊!

  但如真認為自己就是正確的,所以,就有了矛盾。

  經歷過多次這樣的矛盾后,終于在今天爆發了!

  “這真是......”

  方景也不知道應該怎么說了,到底是誰不對呢?沒法說啊!

  就像發方景前世世界中文章作者給出的答案跟試題的答案都不一樣,你說這找誰說理去?

  看著站在一旁的如真,方景笑道:“行了,事情的經過我也知道了,你先坐下吧,別站在這礙眼!”

  如真應了一聲,就要坐下。

  雖然對于練武的如真來說,再站更久也不會覺得怎樣累,但這么同學都坐著,只有他一個人站著,說實話還是有些尷尬的。

  本來已經不說話的康明一看,不答應了,“站著!這位家長,這里是學校,我是如真的老師,這節課是我的課,我沒說坐下,他就不能坐下!什么時候如真道歉,什么時候再坐下!”

  方景轉過頭,看著康明,說道:“康明老師,這就不必了吧,我覺得如真也并沒有什么過錯!”

  康明一愣,沒想到方景竟然會這么認為,頓時更氣了。

  沒有過錯?

  答錯題了非不承認,還跟老師頂嘴,還站在座位上,這叫沒有過錯?

  “呵呵,好好好,沒有過錯是吧!那以后我的語文課如真就不要再來了!這樣的學生我教不了!”

  其他幾位老師也是竊竊私語。

  “這家長怎么回事啊!”

  “這分明是如真錯了啊!答錯了題還頂嘴,這都說沒錯,那還能怎么錯啊!”

  “這家長有些慣著孩子了吧!”

  “唉,肯定一直慣著,不然如真的性格怎么會這樣,都是慣出來的啊!”

  方景一看,連忙說道:“別啊!教還是要您教的,只是如真確實沒有錯啊!您看這件事是這樣的......”

  “別說了!”

  沒等方景說完,康明直接冷笑一聲。

  “沒錯,如真確實沒錯!我不會教他!我的課上不允許如真的出現,有他沒我,有我沒他!他不是說我水平低嗎?你就再給他找個語文老師好了!”

  “再找就再找,他都比你水平高多了!”

  如真小嘴一撇,指了指方景,對著康明不屑道。

  “你!”

  康明簡直給氣懵了!

  這個如真是個什么熊孩子啊!

  這tm也太熊了!

  還有這個家長,這一家子是個什么玩意啊!

  “唉,現在的家長教育真成問題啊!”

  “這如真怎么啥都敢說啊!還說這位家長比康明老師水平高。呵!康明老師可是我們初中學歷最高的語文老師了!水平即便放在高中老師中也是拔尖的,要不是以前犯了點錯,也不會到我們初中來!”

  “就是,這如真這么說,難不成他家長也是老師嗎?也會教課?”

  一些其他班的老師也是被這邊的聲響吸引了過來,站在教室外面低聲討論。

  “他就是老師,怎么了!”

  看著這么多人對著自己跟方景指指點點,如真雙手掐腰,大聲說道。

  康明聞言,噗嗤一聲笑了出來,不屑的看著方景,“這位家長也是老師?”

  方景笑笑,“算是老師吧。”

  康明撇撇嘴,盯著他,“你教什么的?”

  方景摸了摸鼻子,想了想,說道:“跟您一樣,也是教語文的。”

  這話一出,康明愣了愣,周圍的老師也都愣了愣,你也是教語文的?這么巧?

  康明聽了方景的話,反而更是生氣了。

  “你也是教語文的?那咱們也算是是同行,作為一個語文老師,學生答題答錯了難道不應該指出來嗎?他頂嘴難道沒錯?他道歉難道不應該嗎?”

  方景笑道:“康明老師,如果如真真的做錯了的話,當然應該道歉,只是在我看來,如真的題并沒有答錯,至于后面的事情,我認為如真跟康明老師都有一定的責任,這件事情......”

  “還說沒有做錯,學生做錯就是做錯,就應該給他糾正過來,還我有錯,他答錯題我給他糾正有錯嗎?你哪個學校的,就你這種拒不認錯,放縱自己家孩子的人就不配當老師!”

  康明再次打斷方景的話,激憤的說道。

  方景直接給氣樂了。

  他從進教室開始就一直又是點頭,又是哈腰的,還一直帶著微笑,言語也很是溫和,就是怕把場面再給激化了。

  可這康明三番兩次打斷他的話是什么意思?

  這次更好,直接罵他不配當老師?我配不配當老師是你決定的?

  我給你臉了?

  泥人尚有三分火氣,更何況方景本來便不是那種能一直耐得住性子的人,不然也不會有機場打人的事情了。

  “本來我以為后面導致師生對峙的情況是兩個人都有責任,不過現在看來,似乎康明老師的責任更大!”方景緩緩說道。

  沒有給康明說話的機會,方景拿起那份試題。

  “這道題我看過,標準答案自然是正確的,但是也就只是正確答案中的一個罷了,對于這句話,還有很多的理解,并不只是單單一種答案就可以描述。不信的話,大家看一問問其他的學生們,是不是還有不同的想法!”

  方景看著沉默的其他初一學生,說道:“同學們,有跟答案不同想法的舉下手。”

  學生們面面相覷。

  方景接著說道:“不用害怕,想法不同就舉手,沒人會說你們的。”

  慢慢的,有幾個學生舉起了手,又過了一會,又有幾個學生舉起了手,最后,班里有三分之一的學生都舉起了手。

  所有的老師都是驚訝的看著這一幕。

  康明也是錯愕道:“你們的想法都跟答案不一樣?那你們怎么寫答案的時候寫的跟標準答案意思差不多呢?”

  一個小女生怯生生的開口說道:“因為,因為我覺得我那樣寫才能夠得分。”

  “你們也是這么想的?”康明問向其他舉起手的學生們。

  學生們紛紛點頭。

  “要不是為了得分我才不那樣寫呢!”

  “我就知道答案是那樣的,可是我認為作者寫這句話的時候根本就不是那么想的,說不定作者當時想的是一會兒玩啥游戲呢!”

  “大家為什么會這樣認為呢!這種題目本來就是要聯系上下文的啊,本來答案就是只有那么一種的!”

  康明無奈道。

  方景說道:“答案并不是只有一種,只是人為規定的答案只有一種,康明老師你的講課方式恐怕有點走入歧途了!”

  康明聞言,怒極反笑,“我講課走入歧途了?”

  方景點頭:“是的。”

  康明怒道:“我怎么就走入歧途了?你倒是說一說!”

  這個時候,幾個校領導也被驚動了過來。

  李梅忙上前說明了現在的情況。

  校領導們一聽,都有些無語,這是哪里冒出來的家長,還說康明老師講課走入了歧途,您懂怎么講課嗎您!

  方景沒有理會那幾個校領導,繼續說道:“有的問題本來便是沒有準確答案的,我們可以人為的給他定一個標準答案,但是我們不能強制讓學生們去認為只有標準答案才是正確的!”

  康明冷笑道:“所有的問題都是有答案的!沒有答案的問題是不存在的!現在無法解答也只是因為問題太過深奧,或是沒有研究到更深的地步,標準答案便是標準答案,其他的答案都是不對的!”

  方景搖了搖頭,這個康明,不,看看其他老師贊同的點頭,這個世界上被這種教育模式影響的似乎更加徹底啊!

  “既然康明老師說所有的問題都是有答案的,那么我便問一個問題吧!這個問題很簡單,并不深奧,如果真有答案的話,恐怕誰都能夠答出來。”方景笑道。

  “什么問題?”康明問道。

  方景面帶笑容,他現在要說的這個問題可是絕對沒有正確答案的一個問題,別說是現在沒有答案,就算人類再發展個幾百年,這個問題一定也是沒有答案的。

  這個問題這個世界上并沒有,是方景前世世界中非常火的一個很現實的問題,并不深奧,可一旦問出來,足以把一個人逼到發瘋。

  今天就讓這些有些頑固的老師們見識見識!

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