斗彩又稱逗彩，它創燒于明朝宣德年間。
明成化時期的斗彩最受推崇，是釉下彩（青花）與釉上彩相結合的一種裝飾品種。
斗彩的燒制相比較單一的釉下彩或者單一的釉上彩而言，是比較復雜的。
它需要預先在高溫（1300°C）下燒成的釉下青花瓷器上，再用礦物顏料進行二次施彩，填補青花圖案留下的空白和涂染青花輪廓線內的空間，然后再次入小窯經過低溫（800°C）烘烤而成。
明代成化斗彩，以其秀雅精細而聞名于世，后世各朝官窯競相追仿，以清代雍正年間的官窯仿品最為精妙，“于形似之外，更求神肖”。
雍正皇帝對仿成窯的重視，使得雍正斗彩器獨步于清代，其中又以小件器風格最為俏麗典雅。
向南手上正在把玩的這件斗彩團鳳紋高足杯，器形小巧可愛，比例勻稱，在成化斗彩高足杯的基礎上顯有創新，器型新穎，紋樣別致。
高足杯的外壁上，裝飾有斗彩團鳳紋，整器的紋飾描繪細致，釉彩瑩潤，可以稱得上是雍正斗彩官仿官之佳作。
當然，向南在觀察這件高足杯時，除了品鑒它的藝術之美外，還在思考如何將它完美修復。
這件高足杯，并沒有裂成碎片，而是在口沿處缺了一大塊，就如同被人咬了一口一般，整個器型完全被破壞了。
要將它配補完整，其實也不難，難就難在，如何仿釉。
單一的高溫釉下彩或單一的低溫釉上彩，實際上并不難仿釉，但釉下彩和釉上彩相結合的斗彩，就要復雜得多了。
尤其是，這件斗彩團鳳紋高足杯，顏色靚麗，不僅有青花的天青色，還有檸檬黃、石榴紅等多種顏色混雜，光是調制顏料，就是一件十分復雜的事。
“先不管它，把前面幾道工序慢慢做完再說。”
觀察了片刻，向南還是決定先動手配補高足杯的殘缺部位，至于仿釉，等到了那一步再說好了。
斗彩瓷器，向南修復得并不算多，如今碰到了一件，自然喜不自禁。
最重要的是，斗彩仿釉，很消耗時間的呀，這一件斗彩團鳳紋高足杯，可以玩幾天了。
心里這么想著，向南手里的動作也不慢，將高足杯細細地清洗了一遍，便開始準備配補殘缺的部位。
由于這件高足杯，并沒有殘片，只是口沿處缺了一個大口子，因此拼對粘接這一步，就省略掉了。
在古陶瓷修復中，一般都采用石膏配補法和復合材料配補法。
這兩種方法操作簡單，配補材料硬化時間短，在考古性修復和展覽性修復中，使用較多。
而在商業修復中，往往采用硬度更高、契合性更好的陶補、瓷補，以及插接這三種方法。
陶補和瓷補，就是用陶土或瓷土做原料，按照器物的殘缺部位制作出坯胎，再燒制成所需的陶片或瓷片，然后直接粘接到器物上。
插接，則是一種二合一的修復方法。
它是把兩件或多件品種、紋飾相同的器物，各取其完整的部位，采用各種手法將它們拼成一件完整的器物。
制模套模，是陶補和瓷補的基本操作，在這一道工序上，向南是輕車熟路，很快就用瓷土制作出了和高足杯缺口差不多大小的瓷土坯胎。
這里需要說明的是，根據地域的不同，瓷土也分很多種的，不同的瓷土，燒制出來的坯胎胎質、顏色并不一樣。
這件清代雍正年間的仿成化斗彩團鳳紋高足杯，屬于官窯作品，也就是出產于西江省景市官窯。
據清代督陶官唐英在《陶冶圖說》中所述，色純質細的瓷土，是來自于徽州祁門縣，西江省饒州府屬內的高嶺、玉紅、箭灘等數種瓷土在當時只能做粗器或者“參和”祁門來的瓷泥進行制造。
因此，向南很容易就可以挑選出合適的瓷土，來制作高足杯殘缺部位的瓷土坯胎。
還有一個關鍵點，那就是，制作出來的瓷土坯胎，可以略比高足杯殘缺部位大一點，厚一點，即便燒制出來的瓷片大了厚了，那也可以磨掉一些。
但如果做小了，那就沒得補了。
坯胎做好之后，向南便將它放進修復室角落里的一個八角形的小型電窯爐里，插好電源，設置好溫度，便摁下了啟動鍵。
這種小型電窯爐，是城市里很多陶藝館的標配，價格也不貴，幾千塊錢。
自從決定開設文物修復工作室之后，向南便在網上訂購了一臺，這樣一來，陶補、瓷補所需的陶片和瓷片，都可以自己燒制了。
方便得很。
坯胎的燒制需要一段時間，向南也沒坐在那兒干等著，順手拿起另一件前些天沒修復完的古陶瓷，繼續低頭忙活了起來。
向南在忙，另一邊的康正勇也在忙。
在調色、試色，試色、調色中反反復復了無數次之后，康正勇總算是調制出了和《山水》立軸圖底色相接近，但又略略有些淺的顏色，正式開始了全色工作。
這只是第一步，實際上，每一個殘損之處的底色，由于年深日久等各方面原因，實際上并不完全一致。
因此，康正勇還要一遍一遍加深顏色或減淡顏色，之前調制出來的，只能算是基準色而已。
兩個人在同一間修復室里，各自安靜地忙碌著，一直忙到太陽西斜，康正勇忽然長舒了一口氣。
向南聽到響動，轉過頭來看了他一眼，笑著問道：
“怎么？全色完成了？”
“花了兩天時間，總算完成了。”
康正勇點了點頭，有些忐忑地說道，
“老師，您幫我看看？”
兩天時間完成全色，說長不長，說短也不短。
這還是因為這幅古畫殘損之處并不多，如果再殘缺得厲害一些，花上一兩個星期的時間來全色，也不過分。
“好，我來看看。”
向南放下手中的工作，拿起一旁的毛巾擦了擦手，這才站了起來，來到了這幅古畫的面前，仔細地察看了起來。
看到向南左看看，右看看，還站在椅子上從畫面的上方往下看，康正勇一臉緊張。
這一次全色，他可以說是投入了十二分的熱情，調色試色也是最多的一次，自我感覺十分良好。
只是，老師向南自身的水平太高，自己跟他完全不在一個檔次之上。
他所感覺的良好，在老師的眼里，會不會破綻百出？
要是達不到老師所說的“至少三面光”的要求，那豈不是辜負了老師的厚望？
會不會讓老師感覺自己太沒用了？
看著老師向南臉上的表情越來越嚴肅，康正勇的一顆心也提到了嗓子眼里。
這次，恐怕真的要糟啊！
