“艾伯克叔叔，德帕克法師，我就舉一個最簡單的例子，前幾天我去了一趟塞汶頓，那邊已經出現了一種全新的通訊法器，售價1500金幣，你們覺得他們的成本大概是多少？”
“至少也要5、600金幣吧！”
“如果讓提拉克他們制作的話，成本只要不到300金幣！”
“這不可能！”
不只是艾伯克、德帕克，一臉不信，就連妮雅也露出幾分遲疑的表情，“夏多，你說的真的嗎？”
“當然是真的！難道你們一點都沒有專注過提拉克研究室嗎？”
“是恒久魔法？！他們研究出來了？”對其中內情較為了解的艾伯克當即發問。
“不只是恒久魔法，恒久魔法只能減少材料上的成本，而一件魔法物品，材料成品只能占到少數，真正占到多數是人工，施法者的人工成本！”
隨后，夏多召喚塔靈，拉出一段投影，對艾伯克等人說道：“你們看，這是公共層021工作間內場景，你們想到了什么？”
021工作間內是一條生產線，當然正式法師級別的魔法技工還沒有就位，暫時就只有學徒級別的技工。
但僅從這些就可以窺到全貌了。
從生產線的起始，一枚小小的秘銀錠經過了多輪檢驗，進入到煉金法陣之中，具有施法能力的魔法技工，熟練地對其進行輔助線繪制、塑形等工序。
之后化作一枚標準構件，流入下一位學徒手中，經過標準量尺的多方比對，再流入到總裝線。
最終與其他秘銀構件一起，組裝成魔法物品的核心，最后在經由一位熟練技工使用魔法卷軸進行封裝。（這算半成品，封裝以及后面的鏈接魔網、檢驗都需要正式法師來做，現在缺人）
不長的時間內，艾伯克等人親眼目睹各個秘銀構件的制造過程，以及一個半成品水晶球被收入木箱的情景。
而那個木箱內已經整齊地碼放了七八顆水晶球，而在工作間的一角，類似的小木箱已經放了一排。
夏多關閉投影，繼續解釋道：
“這是時之塔目前的魔法技工團隊，通過他們，任何魔法物品的生產成本都至少能夠降低兩成，當然你們不要以為這種分工合作的生產方式就只有時之塔才有，塞汶頓那邊不少法師塔早就這樣做了！”
這話當然是夏多嚇唬他們的，雖然他猜測塞汶頓那邊已經有法師塔開始了分工合作式生產，但具體到哪一步，他并不確定。
不過，有了時之塔自己的魔法技工現場演示，他再怎么夸大別人也不會顯得太突兀。
事實上，夏多早就和艾伯克、妮雅提起過塞汶頓那邊可能出現新生產方式的話了，只是他們并沒有重視起來。
“從現在到未來，魔法物品的生產已經進入到成本壓縮競爭時代了，哪怕你們不愿意接受，但其他法師塔可不會照顧你們的感受！等到將來時之塔的產品一件都賣不出去的時候，再來后悔就等不及了！”
親眼看到時之塔的高效代工場景，再加上夏多一番用心良苦的勸說，艾伯克、德帕克總算是接受了這一現實，但是——
“這和主動培養低階法師有什么關系呢？現在不是有不少學徒了嗎？”
“關系很大，一旦競爭開始，比的就是誰能擁有更為低廉的產業工人，還有什么比得過將施法者當成普通人來得低廉！施法者越多，自然成本越低，同時這還關系到競爭的本質，那就是各個法師塔自身的實力，如果實力太弱，憑什么守護那么大的市場！”
說到底，不管是出售魔法物品賺錢，還是其他什么賺錢方式，只有時之塔自身強大了，才有底氣做那些事！
而想要時之塔自身強大，除了質的提升，量也非常重要，畢竟就算是大奧術師，也沒能強到忽視（施法者）人數的程度。
說完，夏多又左右看了看，壓低聲音小聲說道：“你們難道不覺得時之塔的人太少了嗎？七塔靠大量領地輸入才能維持代代都有大奧術師，時之塔呢？”
這話當然有所夸張、虛構，而且選擇性地忽略了時之塔是血脈傳承，而七塔實則已經變成了集眾選優傳承。
只不過如今的夏多已經算是站在時之塔天賦最優的頂點，而且也是權位的頂點，說這句話自然不算太違和，很容易讓人在潛意識忽略被其他人超過的可能。
當然，就夏多自己而言，他并不擔心自己被其他人超過而引發不好后果，七塔內部終究還是要有所顧忌的。
再者，妮雅的曾祖、大奧術師薩維爾即將歸來，到時候時之塔就是妥妥的耐色十六常之一，時之塔出個天才大奧術師，也只會增加時之塔的權重。
落在實操層面，還是那句話，如果沒有上位者（一般是導師）允許，幾乎不可能出現新的大奧術師，感覺有威脅就直接給滅了，哪有他繼續晉升的機會！
聽到夏多近乎赤裸裸地暗示，艾伯克立刻心動了，如果說之前還沒什么感覺，但現在知道未來需要人力競爭、需要人多勢眾，甚至需要更多人來誕生大奧術師。
這幾乎就沒有第二條路走了，必須擴招、必須主動培養！
“我同意，不過要先觀察一段時間，如果效果不好或者出現了什么意外，我希望能夠立刻停止！”
“那當然！”
對于艾伯克的老成之言，夏多自然是欣然答應，他知道學院式集體培養一旦開始，就很難停下來了。
現實的壓力、畫餅的誘惑，或許還要再加上一些理想的感化，他總算是將艾伯克、德帕克說服了。
至于妮雅，夏多并不擔心，年輕人嘛，總是樂于接受新事物的！
和德帕克敲定了轉移低階法師關系事宜后，夏多便匆匆離去，給低階法師轉移關系在紙面上十分簡單，僅僅只是數據的改動。
但那些活生生的人就麻煩了，要給他們安排學習、工作，讓教務處真正成為教務處，這就不是三兩句話就能解決的了。
