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第527章 尼德恩的課

  兩個人看向走進來的尼德恩老師。

  克莉梅拉用力點頭,充滿尊敬。

  蘇業則一臉詫異。

  老師,你竟然也能說出這么有哲理的話?

  尼德恩也看著蘇業。

  你那是什么表情?你老師永遠是你老師,借用兩句大師們的話怎么了?

  兩人目光錯開。

  “你們倆坐到第一桌。”尼德恩說完,也不寒暄,直接轉身,用魔法羽毛筆在黑板上書寫四個詞語。

  聯系。

  區別。

  原理。

  體系。

  蘇業和克莉梅拉一起坐到第一桌,兩人之間依舊隔著一個位置。

  尼德恩正色道:“你們不要小看這四個詞語,這四個詞語,是許多人終其一生也察覺不到,甚至察覺也沒有使用。而每一個大師、每一個成就者,都把這四點研究得無比通透。而這四點,在魔法創設的過程中,尤為重要。當然,你們兩個不一樣,你們兩個必然已經意識到這四個詞語的重要性。”

  蘇業重重點了一下頭。

  克莉梅拉猶豫剎那,才稍稍點了一下頭。

  尼德恩繼續道:“魔法創設,是每一個魔法師必須要走的路程,沒有一個大師不懂魔法創設,也沒有任何優秀的魔法創設者沒有成為大師。歷史上,任何一個放棄魔法創設,放棄走自己方向的魔法師,都淪為平庸魔法師,無論過去多么聲名赫赫、天縱奇才,也都被后人遺忘。魔法創設的本質,就是用自己的頭腦,重新構建屬于自己的魔法。”

  尼德恩指向自己的頭部。

  蘇業輕輕點頭。

  克莉梅拉無比興奮,這是之前那些普通老師沒有教過她的。

  “柏拉圖學院前四年的學習,都是在打基礎,都是在教你們‘是什么’。比如這個語法是什么,這個單詞是什么意思,這個概念是什么,這段歷史是什么。除了極少數學生,在這個基礎上有了自己的認知,大多數人終其一生也沒有跳出‘是什么’的階段。在這個階段,哪怕你記住了所有的課本,記住了每一個字,如同一個活圖書館,那么,你掌握的也僅僅是經驗,不配叫做知識。”

  “經過自己深度加工的知識,才能稱其為知識。”尼德恩道。

  克莉梅拉瞪大眼睛,小臉緋紅,這才是她想要的學習。

  蘇業一本正經點頭,心里卻冒出一個猜測。

  尼德恩這家伙,一定是偷……借了某位大師有關魔法創設的教案或筆記,然后跑這里裝嗶。

  這種教學方式高屋建瓴,和他平時的教育方式完全不同。

  如果沒猜錯,他用的應該是修昔底德大師的教案或筆記。

  尼德恩面色紅潤,沉浸在自我陶醉之中。

  “魔法創設的過程,就是要畫出優美、精確和正確指向的魔法陣。你們可能會疑問,優美為什么這么重要?原因很簡單,只有優美的,才可能是正確的,而每一種正確,都充滿難以言喻的美感。”

  克莉梅拉用力點頭,更加激動。

  蘇業心中為這個小女學生默哀,可憐的孩子,這絕對不是尼德恩的風格,絕對是某個傳奇大師的東西。

  不過,這是好事。

  蘇業翻開魔法書,認真做筆記。

  看到蘇業在做筆記,尼德恩更富激情。

  “我之前說過,如果前四年級我們學習的重點,是學習是什么,那么,從五年級開始,我們應該追尋更高的境界,那就是‘什么和什么之間,有什么聯系’。尋找知識之間的聯系,是最優秀的學習方法之一。而魔法創設中,尋找聯系尤為重要,無論是魔法線條之間的聯系、魔法陣圖之間的聯系、同系魔法之間的聯系、不同系魔法之間的聯系,甚至連魔法與自然的聯系,都至關重要。”

  “在掌握聯系之后,我們應該學會區別,學會‘什么只是什么,什么不是什么,什么跟什么只有部分聯系,什么跟什么沒有直接聯系’等等這些。只有清楚聯系和區別,我們才能避免魔法創設中最大的悲劇,因魔法創設失敗殺死自己。”

  “你們可能不知道,在魔法創設形成的初期,數不清的魔法師因創設意外,在施法的時候殺死自己。所以,從那之后,每一次試驗新魔法,最重要的是先為自己加持防護魔法,越多越好。”

  “當我們懂得了聯系和區別,我們就要尋找每個知識每個理論的源頭。即原理。只有追根溯源,我們才能穿透紛雜的表象、層疊的結構,發現優美又簡潔的本質。正如畢達哥拉斯大師認為‘萬物皆數’,正如留基伯和德謨克利特大師認為‘世界最小的物質是原子’,也如偉大的泰勒斯認為‘水是萬物之源’,都是一種優美又簡潔的本質。多么完美,多么令人驚奇啊!”

  克莉梅拉手指翻飛,認真記錄筆記,興奮得身體微微顫抖。

  蘇業一邊記錄,一邊猜測,這不是修昔底德大師的風格,倒像是柏拉圖大師的授課筆記!

  總有傳言說,柏拉圖大師是一位雄辯家,而且在講課的時候激情澎湃,以至于亞里士多德有時候也會講著講著充滿激情,完全受柏拉圖影響。

  不過,這個念頭一閃即逝,蘇業快速記錄,內心和克莉梅拉一樣澎湃。

  這種時候,要分清主次,課后再嘲諷,現在的重點是學習大師的精髓。

  尼德恩趁兩個人不注意,瞄了一眼魔法書,繼續大聲道:“找到了聯系,找到了區別,找到了源頭,那么,我們就可以在這個堅實的源頭上,搭建我們的體系!知識的體系,人生的體系,認知的體系,魔法的體系……等等等等一切的體系!當我們有了牢固的體系,我們就可以用不同的體系來解釋世界的一切,然后不斷用外界的知識和反饋來磨礪各個體系,不斷的迭代。”

  “記住,沒有完美的體系,只有更好的體系!我們無法碰觸真理,但能無限接近真理!”

  蘇業和克莉梅拉同時點頭。

  兩個人雙目閃亮,聽了剛才這些話,自己的大腦中好像多出一個什么東西,像是方向,又像是太陽。

  “你們兩個聽懂了嗎?”

  蘇業和克莉梅拉愣了一下,輕輕點了一下頭,又突然搖搖頭。

  兩人相視一笑。

  “很好,聽懂,又沒聽懂,才是你們的真實狀態。”尼德恩道,“那么,我問你們一個最為關鍵的問題,你們學習魔法創設,是為了學習什么?”

  蘇業和克莉梅拉一愣,陷入沉思。

  尼德恩露出滿意的笑容,微微抬高下巴,道:“蘇業,你來回答。”

  “我覺得把這么寶貴的機會交給克莉梅拉比較好。”蘇業一臉謙虛。

  克莉梅拉感動地看著蘇業。

  哪知尼德恩和藹地說道:“我就想問你。馬上說!否則的話,魔法創設試卷先扣十分!”

  蘇業無奈嘆了一口氣,一邊思考一邊緩緩道:“一開始,我正如您所說的那樣,我是為了學習魔法創設的知識點,也就是您之前說的,這其實只是在學習‘是什么’。但后來我經過一番思考……嗯……思考了很久很久……花費了很多天,才意識到,我不應該學習表面的知識點,我應該學習如何運用魔法創設,學習增強自己力量的方法……”

  蘇業抬頭瞄了尼德恩一眼,發現尼德恩神色沒有絲毫變化,于是繼續說:“但是……我覺得這個還是太膚淺,于是我想啊想啊想,突然!”

  蘇業最后提高聲音,克莉梅拉嚇了一跳。

  “你演戲劇呢?好好回答!這是正式課堂!”尼德恩虎著臉道。

  蘇業一臉迷茫地點點頭。

  “突然,我意識到,我學習的,應該是魔法創設的規律,魔法創設的本質……”蘇業又偷瞄了尼德恩一眼。

  尼德恩依舊不為所動。

  蘇業嘆了口氣,道:“但我覺得,這還不夠。”

  克莉梅拉為之動容,尼德恩目光更加專注。

  “因為,魔法創設的規律也好,本質也好,就算我知道了,也并不屬于我。經過一番深思熟慮,我隱隱約約感到,我抓住了關鍵。那就是,我要讓魔法創設的原理屬于我!不僅僅是影響我,而是成為我的一部分!想到這里,我恍然大悟,我學習魔法創設也好,學其他學科也罷,要把其中的原理轉化為一種思考方式,然后用這種思考方式來解決問題。只有這樣,才能達到真正的學習目的。”

  帕洛絲望著蘇業,眼中星辰閃現,充滿無盡的仰慕。

  尼德恩目瞪口呆,本能地瞥了一眼魔法書上的內容。

  和魔法書上的內容相似,但說法更加精確,更加清晰!

  蘇業一抬眼,看到尼德恩的表情,放下心。

  小樣兒,我治不了大師,還治不了你?

  雖然剛才在瘋狂追問自己,腦子差點炸掉,但到底還是追問到了正確的答案。

  隨后,蘇業興奮地記錄在魔法書上,沒想到,自己竟然被尼德恩逼著參悟透了一個這么了不起的本質。

  尼德恩臉上閃過一抹冷笑,又很快恢復和藹,道:“很好,很好。我們不是學習知識點,甚至不是學習原理,而是學會用原理去思考問題。那你給我舉個例子吧。”

  蘇業心里暗罵一句老狐貍,隨后灑脫一笑,道:“好啊,因為我平時經常用,而且真的達到了這種效果。”

  尼德恩目光一閃。

  這小子真的假的?

  克莉梅拉心跳得簡直要蹦出喉嚨,這樣的課堂太完美了,完全超出自己對柏拉圖學院的一切美好幻想。..

小說2016(m.chinasinyi)希望你喜歡書迷們第一時間分享的眾神世界

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