新來的地理老師就猶如張駿所說，的確長的是其貌不揚，眼睛幾乎快瞇成一道縫隙，兩邊的臉頰肉眼可見的有些許的不對稱。
講課的時候也不站在講臺上，而是站在講臺的左側，后面的學生若是不伸長了脖子，根本就看不見地理老師的人影。
“后面的給我安靜點，不想聽就給我睡覺。”
這個地理老師跟上一個地理老師一樣對同學們都沒有絲毫的威懾力，看起來就像是一個好欺負的人，渾身上下散發著“我好欺負”氣息的地理老師，使的七班這群見風使舵的家伙立馬就讓課堂亂做了一鍋粥。
新地理老師講課的聲音不大，只要班級里稍微吵吵點，就算是想聽課的人都聽不了。更何況現如今跟鬧市似的班級。
那一聲怒吼來自于七班的班長，這一群人嚴重的干擾到了品學兼優的班長的學習質量，忍無可忍之下班長發出了怒吼聲，正如魯迅所說，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
七班班長選擇了爆發。
而這個地理老師也是一位自嗨型的選手，從開始講課到班長發出怒吼聲，硬是一直低頭看著課本在講課，連頭都沒有抬過，后面是怎樣群魔亂舞的狀態他是肯定沒有看見的，至于聲音，估計沉迷自嗨的地理老師已經自動過濾掉了噪音。
于是聽見怒吼聲的地理老師愣了愣，似是沒有反應過來，看著氣的不能行的班長對后面的同學很是友善，似是在勸說的語氣說道：“剛剛班級后面好像是有點亂，不想聽的同學可以趴下睡覺。”
可能地理老師也覺著同學們不一定聽他的，于是又加了一句：“聽不清的同學可以搬板凳往前坐。”
然而安靜了沒多久，后面的同學們就又開始群魔亂舞了起來。
徐小萌搬起板凳，果斷的就往前面坐，飛速的離開了這個是非之地。
張駿被吵吵聲吵醒，揉著頭發帶著些許的不耐煩但忍著用開玩笑的語氣說道：“說話的同學能不能不要吵著睡覺的同學，你們太過分了。”
張駿的聲音不大不小，部分人聽見都有意識的安靜了一些，他們跟張駿是遞煙之交，些許請求還是可以滿足的。
然而依舊還是會有說小話的聲音響起，不過這種程度，對于經歷了無數次課上睡覺歷練的張駿來說，這都不是事兒，正打算再次進入夢鄉的時候，班長一摔書，氣鼓鼓的說道：“你們能不能安靜，還讓不讓人聽課了！別人說話你們都不聽的嗎？”
班長一小姑娘被氣的直接就摔門而走。
一班人都愣在那里了，許久之后才有人開始說話。
“發生什么了？”
“應該是…………咱們太吵了。”
“女的一個月總有那么幾天精神不正常，咱們作為男同胞得理解，是吧同桌。”
“滾，你才精神不正常。”
“咋辦啊？”
“能咋辦，去個人勸勸啊！”
最終，選派出了一個與班長關系最好的女生去游說去了，地理老師站在那微抬腳，又放下，反復了好幾次后還是出去加入了出門勸說的行列之內。
班長紅著眼睛回來，一屋子的人安靜如死人，大氣都不敢喘，生怕又把人給惹生氣了。
某種意義上，眼淚這個武器，殺傷力還真的是挺大的。
班長往板凳上一坐，愣了半晌，班里沒人吭聲，就連地理老師都被班級里的低氣壓所震懾，站在講臺下的一側邊，不知所措，顯得可憐弱小又無助。
班長的情緒還沒有完全恢復過來，帶著些許的哭腔說道：“老師，你講課啊！”
地理老師點頭，拿起書，又迅速的給書掉了個頭（因為拿反了），有點驚慌失措的說道：“剛剛咱們講到哪里了？”
徐小萌出聲道：“講到日本那邊的洋流了。”
“哦，那咱們繼續…………”
