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第124章 伊藤先生的過往

  這些日子來,一郎過的是前所未有的充實。從學校畢業之后,他已經很久沒有如此認真的學習過了。

  “啊……原來壽司還有鲊壽司和鮨壽司的區別啊!我還以為,只有把魚肉改在醋米飯上的才叫壽司呢!”

  看著復習資料上列出的冷門的民俗知識,一郎不由得說出了聲來,聽到一郎的感慨,伊藤先生忍不住介紹了一句。然后站起身來,隨手給一郎倒了一杯茶。

  “關東這邊,人們大多喜歡鮨壽司,鲊壽司現在已經很難再見到了!”

  “額……謝謝你,伊藤先生!說起來,自從我離開學校之后,已經很久沒有像今天這樣認真學習了,真是越是讀書,越是發現這個世界上還有很多自己不知道的事情啊!”

  “是啊!很多人離開學校之后,便淡忘了學習的樂趣了!可能……大家都在為生計而打拼吧!”

  說起來還真是奇怪,明明是東大的畢業生。可伊藤先生,卻選擇在麻將館的樓上經營補習塾。這里雖然已經開業將近一個月了,可除了一郎和新太,伊藤補習塾基本上就沒有見到過其他的學生。

  也許是這些天來的相處,讓一郎和伊藤已經十分熟悉了。看到此時閑來無事,于是一郎就大膽地向伊藤問道:

  “伊藤桑,有一個有些私人的問題,我想向你打聽一下。如果我得罪了,還望您不要王心里去!”

  “啊……你想知道什么?”

  “那個……既然您是東大畢業的,為什么……”

  “您是問我……為什么會選擇在這個地方開一家補習塾對嗎?怎么說呢?雖然我當年考上了東大,可直到畢業之后才發現,似乎除了考試,其他的,我也沒什么擅長的事情了!”

  “誒?”

  “說起來,我也是最近才剛剛明白這個道理的!其實之前,我也是在大型商社里工作的。不過,雖然工作上的事情可以勉強應付,但是和同事以及上級相處起來,卻總是感覺有些力不從心,后來,因為連著發生了許多事情,我就從原來的企業里辭職了,用這些年來積攢下來的年金開了這家補習塾!”

  “伊藤先生,可是……您這樣……不會覺得可惜嗎?”

  “怎么說呢?如果從金錢方面來考慮的話,確實是有些可惜!可是如果從人生的方面來考慮,恐怕只有退休之后,我才能過上現在這種我一直都想要的人生啊!所以,這其中的得失,又怎么能分辨的清楚呢!”

  “不好意思,我今天,沒有打擾你們吧!”

  “啊,新太!“

  就在一郎和伊藤先生正在閑談的時候,新太卻不知何時背著書包來到了補習塾。不知道為什么,讓新太看到自己剛才在閑聊的樣子,一朗突然有一種小時候逃學被老師抓住的感覺。

  ”伊藤老師,這些是上次您留給我的資料,我已經全部做完了!對了,這次我們有什么安排嗎?“

  新太從書包里拿出了一疊厚厚的練習冊,伊藤先生接過之后,便草草的翻閱了起來。

  平心而論,眼前的這個學生還真是讓伊藤先生感到好奇。雖然新太是一個成績很差的高校生,可是在解題時,偶爾流露出的思路卻顯示出了一些大學生才有的知識。可另一方面,新太的基礎卻很差。有很多中學甚至小學就應該掌握的東西,新太卻似乎全都忘掉了。也正因為這個原因,伊藤老師只能從中學階段開始幫新太查漏補缺。

  ”看來,你這段時間雖然沒怎么來補習塾,但是功課上卻也沒有放下啊!“

  ”嗨咿,雖然每天的事情很多,但是我還是努力的盡量在當天完成學習進度。不過,接下來我們要做什么,還是繼續鞏固中學的知識嗎?“

  ”不,那個……可以暫時先放下了,最好的學習方法就是不不斷的掌握新的知識,這樣一來,舊的知識也會得到鞏固。我想,我們現在可以開始高校階段的知識學習了。不過,你知道報考東大,文科和理科的復習有什么區別嗎?“

  ”這個……“

  ”文科需要有大量的閱讀和記憶。那個東西是無法靠技巧來避免的。所以,從今天開始,你每天要拿出一定的時間來,閱讀我給你整理的資料。另外,關于數學方面,我希望你可以從現在開始,記住所有的公式和定理,我說的不是簡單地記憶,而是理解的記憶。最好,能夠記住這些定理配合的使用場景和方法。比如當一道題出現的時候,你會條件反射的想起使用到那些知識點,只有做到了這一點,你才能在考試時達到條件性的反應。“

  ”條件性的反應?“

  ”嗯!就像是打乒乓球一樣,當球飛過來之后,你根本不需要思考,就會自然的把球打回去。考試時也要達到這種效果,在看完題目的同時,就已經自然而然的知道答案!這個就是我們下一步要達到的效果了!而在達到這個效果之前,我得先確保你已經記住了所有基礎的東西!“

  伊藤先生說完,便從自己的手邊拿出了一份自己裝訂的小冊子,然后對新太繼續說道:

  ”這個是我幫你總結的關于數學方面的知識點,我想,你這段時間就先全力記住上面的內容吧!另外,關于你上次提出想要在報考外語科目時選擇中文作為考試內容,這個……真的沒問題嗎?“

  ”嗯,這個請您放心,我……我一直都對中文感興趣,所以以前也試著學習過一些!我有信心可以在中文考試上拿到高分!“

  ”哦,這樣啊!這方面我也幫不到你!那就只能靠你自己了!“

  隨著伊藤先生的一番布置,新太便坐在補習塾里開始認真的讀起了伊藤先生送給他的那份資料。當新太翻了幾頁之后,這才發現,原來為了便于記憶,伊藤先生還為每個公式,安置了一個典型的題目提示用法。這樣一來,配合著下面的示例,記憶起這些復雜而枯燥的定理和公式,便事半功倍了起來。

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