第955章利用余則成的缺點做文章 下午，余則成帶著部隊，讓班長、副班長帶領戰士們按照課程的內容，展開攻擊隊型。讓副排長以上軍官進行點評，強化講課的內容。
炮兵和重機槍兵，根據地形進行支援。
特種連、兩個護衛班的女戰士也根據“三三制”進行攻擊訓練。
武奎元看著部隊在訓練，來到余則成身邊，問道：“則成，以前我們從來沒有進行過攻擊訓練，大都是打埋伏、偷襲；你這次強化進攻訓練，難道是你要率領部隊攻擊鬼子嗎？”
余則成搖搖頭，說：“不是！這種戰術對于部隊發揮戰斗力是有極大幫助的。我要將這些戰士們訓練成班長級別的能力；將班長訓練具有排長的指揮能力……”
武奎元眼睛一亮，問道：“則成，難道你要擴軍？”
余則成說：“余氏家族不可能再擁有更多力量的部隊了。否則，軍委會就會收繳和征用。不過，不排除在特殊情況下，臨時擴大一下部隊的規模。”
武奎元知道余則成從來不盲目行事，一定是將來有機會臨時擴軍。她眼睛看著遠方的群山峻嶺，充滿了幸福和期待。
在那個年代，戰士們普遍是文盲，理解能力相對較差。各個班長、副班長也僅僅是上了一堂課，自己甚至還沒有完全理解“三三制”的戰術。因而，在訓練中，常常不得要領。
余則成將訓練中出現的問題一一記錄下來。
在第一節訓練課結束之后，余則成將各個班長、副班長集中起來，他說：“這第一節訓練課，大家都表現得很好。值得表揚！但也出現一些問題。三三制班組戰術的核心是每個小組的三個人都要有明確的分工。誰進攻？誰掩護？誰支援？這必須在進攻之前就落實下來。然后，三名戰士要對應自己的分工職責進行針對性的訓練，形成一種自然而然的進攻套路。不能僅僅是形式上組成了一個三角小組，然后胡亂沖鋒。”
一位班長站起來舉手示意。
余則成指了指他，說：“你說！”
那班長問道：“余長官，三人分工有什么特別要求嗎？”
余則成點了點頭，說：“這個問題問得好。負責進攻的戰士，當然要選擇勇猛、頑強的；負責掩護的戰士，最好選槍法準的。在進攻時，負責掩護的戰士要隨時觀察前方的敵情，然后選擇威脅最大的敵人進行射殺。”
“我明白了！”那班長坐了下去。
余則成說：“下面講第二個問題。在沖鋒時，肯定要面對敵人的機槍、步槍的火力，我們不能直挺挺地往上沖，那樣等于是給敵人送人頭。要根據現場的地形，做到有掩護地沖鋒；大部分沖鋒都是仰攻，沖上去十分消耗體力；如果在面臨敵人密集火力時沖鋒；可以借助地形適當地規避一下，打亂敵人射擊的節奏。自己體能也能得到稍稍的緩解。否則，沖上山頭之后，體力不支，就會影響后續的戰斗。”
一位班長舉手示意。
余則成示意他發言。
那班長站起來說：“我們在沖鋒時，山頭上并沒有敵人。也沒有火力壓制；所以……”
余則成示意他坐下，然后說：“我們訓練時，要貼近實戰。山頭上確實是沒有敵人，但我們要當作敵人就在山頭上，并且，還有機槍火力壓制。只有這樣模擬訓練多了，在戰場上才會形成條件反射……嗯……什么是條件反射呢？就像是別人朝你扔了一塊石頭過來，你下意識地偏頭躲避。完全不需要思考就能做出正確的動作。”
這些戰士文化水平很低，余則成還是很耐心地一點一點解釋“三三制”
