董梅流淚的確與方圓無關，主要是因為齊秀云在早晨進階梯教室前又把她批評了一頓，說她不應該造謠中傷，都是教導處的人，怎么就不能和平相處，怎么就不能團結協作。董梅心里又氣又委曲，明明是耿志敏知道方圓要與自己談課的事兒，但耿志敏就是不說，僅僅一句話“我忘記了”就了事兒。現在領導這樣批自己，肯定又是耿志敏在齊校長那里說了自己什么壞話，而她們倆本來就是關系非常鐵的一對。楊校長屬于后來學校的人，很多事情按說能夠看得清，但由于耿志敏嘴很甜，平常又知道經常往領導家跑，所以楊校長對耿志敏的印象也不錯，自己則在領導和耿志敏之間經常受夾板氣。董梅可看不慣這個耿志敏做人做事的態度，什么領導在的時候拼命干，領導不在的時候支嘴讓別人干；領導來的時候，當著領導的面說張三好、李四好，領導不在的時候，張三、李四又一無是處。這樣的人不僅可氣，而且可惡。董梅有時就想，假如自己做了校長，一定把這個耿志敏調離68中，堅決不能讓這樣的人在學校里挑事兒，因為這會影響到學校的安定團結。
對于方圓，董梅是很愛惜他的才華的。這小伙子，做事、說話、能力、上進，哪個方面都讓董梅欣賞。在董梅的心里，一直把方圓看作自己的小弟弟，還經常用方圓的事還教育自己的弟弟：你怎么就不能像人家方圓那樣，認真工作，努力追求進步？整天吊兒郎當的，小心到時候找不著媳婦。
弟弟這個時候總是很氣：“那方圓有什么好？要是他那么好，你就再婚，嫁給他算了。”
董梅這個時候也很氣：“瞧你說那個狗屁話，方圓比我小8歲，如果我和方圓年齡相當，我還真想嫁給他呢！，我跟你說話就如同是對牛彈琴，好話都不知道是好話。”
雖然是氣罵弟弟，但從內心深處，董梅還是有一種朦朧的渴望：要是自己再小8到10歲，說不定和方圓還真能成了一對。嫁給方圓該有多好啊，努力、上進、聰明、能干，人品也好，要是能在這樣的懷抱里被擁著、被抱著，那該有多么幸福甜蜜！
一想到自己已經34歲了，而且還離異帶著個孩子，董梅的心里就一聲嘆息。
其實董梅原來也有一個幸福的家庭，但丈夫后，家庭的溫馨和諧蕩然無存，董梅堅決要求離婚，雖然丈夫也曾經給自己跪下苦苦哀求，表示那只是酒后一時沖動，以后堅決不會發生這樣的事，但董梅心中美好的愛情在發生這后徹底地碎了。法院判決的時候，由于男方過錯，董梅得到了房子和結婚后兩人的大部分存款，并爭取到了孩子。
離異后，她陸陸續續也見了不少男人，但這些男人，要么文化素質太低，滿嘴的粗俗；要么是太郎，見面當天就要和董梅上床；有那么一兩個好一點的，工作也好，文化層次也好的，但都堅決不要董梅帶著孩子過門——這些經歷，讓董梅心灰意冷，就想這么一生過下來算了。自己的工作也不錯，養一個孩子綽綽有余，平常由于自己家教極嚴，孩子董小潔一直在幼兒園、小學都是班級里最受老師喜歡的孩子，學習好、品德好，董梅也一直為此而自豪。但董梅也有苦惱的時候，當工作遇到了不順心的事兒，自己想找個人說都沒有，媽媽是只要有錢花、有飯吃，什么也不打聽，弟弟成了社會小混混，成天狐朋狗友沒個正經事兒，每每這個時候，董梅的心里就特別苦，總想找個人來傾訴！
還有生病的時候，雖然孩子在自己面前為自己做一點力所能及的事情，但孩子畢竟是孩子，不能代替丈夫，自己是個女人，是一個還比較年輕的女人，才34歲，還是一個被人愛、被人疼的年齡呢，這個時候卻只能默默流淚，無人知道，無人憐惜……
有時，夜深人靜的時候，董梅就睜著兩只眼，直勾勾地盯著天花板，任由淚水順著兩側的臉頰滑落，打濕了枕巾。而每每這個時候，方圓那清秀俊朗的形象就會浮現在腦海……董梅很奇怪自己為什么會這樣想，或許方圓的確在自己所接觸的男性當中是太鶴立雞群了吧。
今天早晨被齊秀云批評，董梅的心里非常不痛快，但早已習慣了齊秀云的脾氣，所以也能忍住。可是不知道為什么，當方圓安慰自己的時候，自己的淚水卻不爭氣的流了出來，唉，方圓，方圓，你要是三十五、六歲該有多好啊！
方圓趕回階梯教室的時候，董梅已經止住了哭聲。她靜靜地坐在前排的一個座位上，眼睛癡癡地呆望著前方。方圓心里很痛，她清楚董梅是個好人，是個好的教導主任，也清楚董梅肯定是被領導在某件事上冤枉了。但自己怎么能摻和這些事呢？且不說自己還不了解是什么情況，就是了解了，也只能給予內心深深的同情，自己難道能和校長、副校長頂著干嗎？方圓深感現實的無奈——官大一級壓死人哪！
“董主任……董主任！”方圓連喊了兩聲，董梅回過頭來，她迷離的眼神嚇了方圓一跳：這眼睛里有渴望、有思慕、有愛戀、也有悲傷，這是怎樣一種復雜的情緒，難道……方圓不敢想下去了。
“方圓，你回來了。我這……這都讓你見笑了。”董梅有點不好意思。
“董主任，你看我什么都幫不上你，也不能替你分擔點什么。”方圓的誠懇又打動了董梅，淚水又涌出眼眶，不聽話的順頰而淌。
“你瞧，這眼淚，真不爭氣。”董梅一邊拭著淚，一邊笑著說，“來，我們來一起看看剛剛上過的一節課。坐下，方圓。”
“嗯！”
“方圓，你這一節課優點很多，但也有不少的缺點，今天領導和其他老師談了一些，但我個人認為，談到要害上的缺點一句也沒有。”
方圓心里一驚：呵，怎么和我想得一樣？
董梅繼續說：“你這篇課文講得，可稱得上是：照貓畫虎，盲目模仿，似像非像，東施效顰。”
方圓點頭稱是，原來這一堂課，方圓想模仿安吉林老師的情境教學，所以上課的時候處處想創設情境，有的地方自己都感覺是非常牽強。
“所以，我認為這節課這樣上比較好……”
聽著董梅滔滔不絕地談著她對課的看法，方圓聽得如癡如醉，這才是自己想要的評課效果，要是每個人都能像董梅一樣評課，自己早就如《桃花源記》里記得那樣，不必在狹縫里擠，而是豁然開朗一片新天地了。
正在這里，一首熟悉的樂曲又在耳畔響起：
“你我約定，難過的往事都不許提，也答應永遠都不讓對方傷心……”
方圓掀開手機蓋，是她，方圓微微地皺了一下眉。
