齊秀云其實是很不想離開會議室的，她有些嫉妒楊芳和方圓了：有這樣好的機會與市長、局長、黨委書記親密接觸，這樣的機會自己這個學校二把手怎么就沒有機會呢？姚長青站了起來，招呼道：“各位領導，請大家到教師會議室坐下稍微休息休息，也歡迎領導們到學校四處視察一下，給學校多提指導意見。時間也不早了，鄧市長、馬書記、韓局長三位領導接見方圓之后，學校給領導們安排了簡單的工作餐，請領導到醉仙樓用午餐。”
看見鄒志剛、翟新文等市局領導都站起來了，齊秀云有些戀戀不舍，但也無奈地站了起來，臉上掛著笑容，招呼著領導：“鄒局長、翟局長，這邊來。”一定要搶在姚長青的前面，哼，我才是學校的二把手，你他媽的剛才說的話，應該由我來說。她有些怨毒地瞅了姚長青一眼。姚長青裝著沒有看見，繼續笑容滿面地站在門側，跟走過來熟悉的領導們打著招呼。
周素素站起來后，拿起暖水瓶，走到三位大領導身側，給他們的茶杯里續滿水。韓素貞打量了一下周素素，今天依然打扮得清新靚麗，婀娜嫵媚，不覺心里有些反感。韓素貞只記得她姓周，已經忘記了她叫什么，也忘記了，給領導添添水，正是辦公室主任的分內職責，而她的心里，卻認為這周素素是在邀寵獻媚。
要是周素素知道局長心里這樣想她，打死她也不會過來倒這一杯水。除了本身的職責，她想起上一次方圓在答謝晚宴上就是給領導不時續續水，而贏得了領導的賞識，那今天自己也這樣做，一定不壞。
會議室里只剩下鄧云聰等5個人。鄧云聰親切地招呼道：“小方，來，來，來，坐這邊吧。”
方圓站了起來，走到鄧云聰的身邊，側身坐在了韓素貞的外面，手矩地放在了兩個膝蓋上。
“別那么拘束嘛，放松放松，我們現在就是隨便聊一聊。”
方圓臉上掛著謙虛的笑，輕聲答道：“好。”
這樣規矩的坐姿，韓素貞、馬順田看著都很舒服。聽鄧云聰這樣說，馬順田也開了口：“是啊，小方，鄧市長一貫都是平易近人，就放松一點坐嘛！”
鄧云聰望著眼前這個給自己露了臉的青年教師，直視他的眼睛，仿佛要一下看透到他心里。但方圓卻低眉垂首，讓鄧云聰看不到這個青年人身上有一點狂傲之氣，更沒有獲得省級一等獎之后的輕浮，喜歡的程度不覺又增加了幾分。
“小方，介紹一下自己的情況嘛！”鄧云聰其實昨天已經看了有關方圓的資料，但現在看到這個質樸謙遜的青年人，便想從了解他的基本情況入手，拉近距離，放松青年人的緊張，方便開啟后面的交流。
方圓看了看楊芳，卻不知道鄧市長是想了解自己哪些情況，有些困惑，不知道從哪里說起，便求助楊芳。
楊芳也拿不準，把求助的目光投向了韓素貞。韓素貞也覺得鄧云聰問的題目有點大，可能領導總是抓宏觀，不知道應該由細微入手吧。她開了口：“小方，跟鄧市長匯報匯報，多大了，什么學校畢業的，學的什么專業，平常有什么愛好，有什么說什么，鄧市長很親切的，不用太拘束。”
“鄧市長、馬書記、韓局長，我今年26歲了，2002年畢業于濱海師范大學中文系，畢業后，又讀了濱海師范大學教育管理專業的教育碩士，去年12月畢業了，拿到了教育碩士學位。平常我好像沒有什么特別的愛好，就是喜歡讀讀閑書，然后主要的精力都放在研究怎樣教好學上了。”
有時交流就是這樣，只要開了頭，后面的的交流就會很自然地進行下去。鄧云聰現在也覺得的自己剛才的提問似乎讓方圓很難回答，是韓素貞為自己解了圍，而現在，自己根據方圓的回答，就很容易繼續下面的話題了。
“呵呵，喜歡讀書好啊！古人說：開卷有益。讀書能增長見識，讀書能讓人明理，不知道小方平常比較喜歡讀哪些方面的書？”
“報告市長，因為我學的教育管理碩士，所以，平常讀的管理學的書比較多一些，另外，我們中國古代的管理學思想博大精深，所以，我也讀了很多雜七雜八的中國古代的書，包括四書五經、二十五史等。”方圓實話實說，這是從前幾次的教訓里總結的經驗，當然也離不開孔子田的點撥，太謙虛就是虛偽，太夸張就是狂傲，實話實說最好。
“哦？”鄧云聰平常也比較喜歡讀歷史書。因為立足官場，不讀歷史是不行的，中國特色的國情，決定著無論前面掛著什么名號的國名，中國都是一個人情大國，都是一個人治社會。悟出歷史上知名人物的成敗得失，對于自己從科員到科長到局長到副市長走過來的征程，幫助很大。現在，方圓說他也喜歡讀歷史，并且是跟管理學聯系起來的歷史，鄧云聰也來了興趣，“小方，你比較欣賞的歷史人物有哪一些呢？”
方圓覺得這個問題有些難，想完全實話實說的話，別不經意間傷害了局長、書記和校長，說假話，那肯定說得不精彩。況且，自己也并不知道鄧市長比較欣賞哪類類型的歷史人物，說的歷史人物正好是鄧市長不欣賞的，那豈不是自己砸了自己的腳。方圓雖然臉上還掛著笑，但沉吟著沒有說出口。
馬順田說：“小方，鄧市長讓你隨便說說，你就放開說，說錯了，大家都不會怪你的。”
方圓心里話：雖然你可以這樣說，但我能這樣回答鄧市長的提問嗎？通過孔子田，方圓了解了鄧市長從科員到科長到局長到副市長的奮斗歷程，大概鄧市長比較欣賞那些通過自我奮斗來實現人生價值的人吧。
“各位領導，我年紀小，信口開河，如果說得不對，請鄧市長、馬書記、韓局長、校長多多原諒。”
“好。說吧。”鄧云聰的笑容越發包含著深意。
方圓說：“我最欣賞的歷史上的人物一共有三個人，一個是劉邦，一個是朱元璋，一個是曾國藩。”
馬順田心里咯噔一聲：呵，方圓這小子野心不小啊！楊芳心中暗暗叫苦：方圓啊方圓，你怎樣能說這樣大的人物，這不是在領導面前顯露你的野心嗎？你以往不是這樣說話辦事的，今天怎么會這樣呢？
鄧云聰和韓素貞倒是很感興趣。這韓素貞與鄧云聰經歷相似，從一個普通的中學老師，到教導主任，到副校長，到校長，到教育局副局長、局長，一路的奮斗，她也是從歷史人物上受到了很多的啟發，特別是劉邦，更是讓韓素貞受益匪淺，無論是劉邦的為人處世，還是用人策略，都對自己的工作進步產生著重要的影響，只不過，她從來沒有在人前提過罷了。
鄧云聰也是對劉邦青睞有加，因為劉邦就是從一個平頭百姓，一步一步地做到皇帝，自己雖然永遠不可能做皇帝，但作為一個普通的科員，今天能做到副市長的高位，已經受到劉邦這位故人莫大的恩惠了。現在，做了局長、副市長后，對于曾國藩如何在高位“戰戰兢兢，如履薄冰”地保住自己的地位和權力，有了很多的心得。
“小方，我們就是隨便聊聊，你不用緊張。好，你就說說，你怎么看劉邦這個人。”
“鄧市長，各位領導，我說我欣賞這三個人，并不說我想如何如何，我只是覺得，我從這些人身上能受到很多的啟發，也能學到很多管理學的思想。”
“哦，還能學到管理學思想。說說看，你從劉邦身上學到了什么？”鄧云聰顯然興趣更濃厚了。
“我記得劉邦在得到天下后，曾對群臣說過：論籌糧納稅，他不如蕭何，論行軍打仗，他不如韓信，論運籌帷幄，他不如張良，為什么是他得到天下，而不是這三個人得到天下。”
“劉邦的確說過類似的話。”鄧云聰點頭。
“我的理解是：作為一所學校的校長也好，作為一個部門的領導也好，不一定他要在各個方面都比部下強，最關鍵的是把有部下放在最合適他的崗位上，充分發揮他們的才能，一樣整所學校，整個部門的工作業績都不會差。同時，用人的時候，不要怕部下的能力比你強，只要做領導的在管理方面，在領導方面比部下強，會領導和使用這些有能力的部下，一樣能夠很好地調動有能力部下的積極性，一樣能夠領導好整所學校、整個部門。”
“是啊是啊！劉邦在用人方面，我還是非常欣賞的。小方啊，假如上級把一所學校教給你，你有信心辦好嗎？”
鄧云聰的話題，讓韓素貞、馬順田大吃一驚：什么，要讓方圓當校長嗎？他也太年輕點了吧。
但方圓的回答讓教育局的兩位一把手，還有鄧云聰與楊芳，不禁對方圓刮目相看。
