本書名看最快更新[第2章 第二卷校長之道]
第962節 東州教育局兩個書記面對面坐著，有些沉默。孫紅軍從翟新文的表情上，就感受到翟新文對這件事的重視程度。對于翟新文能夠破除門戶之見，重用提拔了25名干部，孫紅軍還是由衷地佩服。別的不說，韓素貞推薦的人，翟新文敢用7人，這就說明，翟新文用人是看才能不看門戶的。想到這里，孫紅軍說：“翟局長，當我看到這個25名擬提拔重要的名單后，我從內心深處是非常敬佩您的。您推薦的這些人，與我心里想的25人幾乎完全相同，您不管是誰推薦的，只考慮人的能力、人品，這確實是一把手的表率。”
翟新文笑了：“紅軍哪，我選人，當然要考慮到能力，這是最重要的。市委市政府把我安排在這個崗位上，這是市委市政府對我的信任，我如果不能在這個崗位上做出像樣的成績，不能把教育工作辦得讓人民群眾滿意，那我這個黨委書記兼局長是不稱職的。你也知道，東州教育事業是一個大攤子，就靠我一個光桿司令是啥也做不好的。要辦人民滿意的東州教育，就必須擁有一大批有能力、有干勁、有熱情、有水平的同志，就必須把這樣的同志提拔到領導崗位上。你說我如果不重視人才，把一些庸才、蠢才提拔到領導崗位上，那就是對東州教育不負責任，就辜負了市委市政府對我的期望，也對不起我自己的良心啊！做人要講良心，做官也要講良心。”
孫紅軍很受觸動，真地感覺到自己原來想翟新文可能會有門戶之見是有一點小人度君子之腹了。孫紅軍說：“翟局長，您的教誨我是深受啟發。在今后的工作中，我一定會以您的話作為工作的指針，用人要看才能，做事要講良心。”
翟新文說：“是啊！如果每一個干部，都能像紅軍你這樣想，那我們東州教育的事業就好干了，就沒有我們做不好的事情，沒有我們攻克不了的困難。當然，我們也必須注意，要時刻講政治、講大局、講團結。在政治立場上不夠堅定的，不能夠緊密團結在教育局黨委周圍的，不能夠團結周圍工作的同志的，即便是有才能，也不能重用。我們黨的政策從來都是懲前毖后，治病救人。如果通過閑置，通過冷落，能夠讓這些有才能但是不講政治、不講大局、不講團結的同志認識到自己的錯誤并堅決地改正，那么局黨委還是要給他機會的。”
孫紅軍有些迷惑了。翟新文講出這樣的話，是什么意思呢？是不是說，與局黨委不同心，講得更露骨一點，與他翟新文不同心，有才能也不會重用，雖然這個人有一定的能力。孫紅軍眼睛都不敢眼翟新文了。在孫紅軍的心里，真是感覺翟新文高深莫測，對翟新文掌控全局、掌握人的能力是既佩服又害怕。在這一刻，孫紅軍甚至還想起了“伴君如伴虎”這個詞匯來。
翟新文說：“所以，這25個擬提拔的人選，就要按照才能、政治這兩條準則，給予合理地提拔使用。紅軍哪，也不要忘記，還有10個校長助理，今年也要提拔為副校長，方圓是提前破格提拔了，剩下的9個，如果考察合格，那么也要提拔。另外，現有的校長、書記崗位，現有的副校長、工會主席崗位，有些不適任的同志，也是要適當調整的。對于講政治、能力強的同志，要考慮安排到更重要的崗位上工作；對于不講政治，能力又不行的同志，也是可以考慮安排到書記的崗位，水平太差的，給他保留正校級待遇，職務嘛，可以擔任顧問，如果怕顧問的名稱不好聽，也可以起個名字，比如正校級教育督導員、副校級教育督導員。他空出來的職位，讓有能力、講政治的同志頂替。我的目的只有一個：為東州教育的發展奠定領導人才的基礎，不能讓混日子的太平官過得舒坦。所以，紅軍啊，你還要考慮考慮，哪些學校的校長可以換一換了，哪些學校的書記可以重用到校長的崗位，還有哪些學校的領導同志可以安排到教育督導員的崗位。一個連學校都辦不好的干部，留他何用？”
孫紅軍忽然覺得，這一次的人事調整，與去年的人事調整比較起來，簡直是天壤之別，心里頓時沉甸甸的。或許是翟新文看到孫紅軍有些情緒不高，他又補充了一句話：“紅軍，放心大膽地工作吧。得罪人的事情，讓我來擔當。這幾天你辛苦辛苦，與政工的同志，先拿出個初步意見來。第一稿可以與政工的同志一起來做，等我看了第一稿后，第二稿就由紅軍你自己親自捉刀吧。要強調紀律，在沒有研究通過的事情前，任何人不能把初步的意見向外泄露，違背者，堅決嚴肅處理。”孫紅軍的心情更沉重了。
孫紅軍回到自己的辦公室，忍不住唉聲嘆氣。這個初步方案，實在是太難拿出來了。第一稿與政工一起搞是什么意思？一起搞，就難免會泄密，萬一泄密，是不是對了翟新文的心思？那些可能被調整成教育督導員的校長、書記們，估計嚇得連夜就得行動。但翟新文剛才分明嚴肅強調了不得泄密的問題，那自己是嚴肅強調不得泄密呢，還是裝作不知道，只是簡單地輕描淡寫地提一提紀律問題呢？揣摩上意，不是那么容易的。這僅僅是這一次人事調整的小問題，更難的是，基層72所學校，機關十幾個科室，哪些人要動，哪些人不動？如果純粹只考慮工作能力，那么辦得不好的學校校長，該換就換。現在的關鍵是，要考慮講政治。講政治～～什么是政治？政治就是政治？政治就是誰是領導者，誰就主宰一切，就是每一件事，都要符合領導者的意圖。放到更大的范圍講，就是要把領導人的施政綱領與施政理念貫徹下去；放在小范圍里講，就是領導讓做什么，就要做什么。現在，孫紅軍覺得自己做這一個人事調整的前期工作，就是一個要命的講政治的工作，不好做啊！
幾乎又是一個不眠之夜。孫紅軍與蔣春華及政工科的其他三名同志，呆在辦公室里反復研究、斟酌，根據他和政工科同志對這些學校干部的了解，按照講政治、比才干的原則，拿出了一個初步的方案。孫紅軍說：“大家都早點回去休息吧。上午可以不到單位來了，下午再來上班吧。我強調的只有一點，那就是紀律。這是一份還沒有定稿的名單，可能離著最后翟局長同意，還有著十萬八千里的距離。所以，任何人，都不能拿這一份初稿說事兒，更不能向任何人泄露。如果這個初步方案泄露了，出現任何問題，都由泄露的同志承擔。”一個科員問：“孫書記，要是像韓局長或其他局領導問起來，我們怎么說？”孫紅軍也感到比較為難，因為孫紅軍也擔心遇到這樣的問題。但現在翟新文的意圖還不能完全理解，真不知道翟新文希望泄露還是不希望泄露。天哪，翟局長啊翟局長，你這可真是難為我了！孫紅軍想了想，還是說出了一個中性的話：“我剛才說，我強調紀律，畢竟這份方案還不是最后方案，即便是泄漏出去，也不是最后的結果，沒有絲毫用處。”蔣春華說：“這紀律性我們大家都知道。孫書記，要是我們頂不住，就讓找我們的領導直接找您好了，好不好？”孫紅軍一愣，嘿，我孫紅軍也不愿意當這樣的黑臉啊！我自己都自顧不暇，竟然還有人建議給我的黑臉繼續加黑。孫紅軍對蔣春華的印象也有些不好起來，覺得她實在是多嘴多舌。當然，這樣的心理是絕對不能表露出來的，孫紅軍笑著說：“好吧，如果你們頂不住，就讓他們來找我。”蔣春華和三個科員都有一種如釋重負的感覺。
孫紅軍回家只睡了幾個小時，天就亮了。政工科的四個同志可以休息，但他不能休息。因為上午要向翟新文匯報，孫紅軍匆匆地吃過早飯，就離開了家，搭一輛出租車到了教育局。從電腦里打印出一份初步的方案，仔細地看了一遍，覺得基本上是按照他孫紅軍所了解的講政治、比才干這個標準，對新提拔的25名干部進行了安排，對9名校長助理作了安排，對部分學校的領導班子進行了調整，一些連孫紅軍都認為實在太草包的校長，就按照翟新文的意圖，調整為閑職的教育督導員或顧問。再從頭到尾讀了一遍，孫紅軍仍然沒有多少信心，上意難違，上意難測啊！
懷著忐忑的心情，孫紅軍拿著這份初步的調整方案，向翟新文匯報。推開翟新文辦公室的門，孫紅軍小心翼翼地說：“翟局長，現在有空嗎？”翟新文抬起頭，看到是孫紅軍，笑著說：“紅軍哪，來來來，快請進。”孫紅軍進了辦公室，來到翟新文的對面，說：“翟局長，請您過目，這是我們初步擬出來的調整方案。”翟新文說：“紅軍你先坐。你的工作效率很高嘛！一下午加一個晚上就搞出來了？”孫紅軍說：“翟局長交辦的工作，我從來都在第一時間去努力做好。”翟新文說：“好啊！這樣的態度，就是對待工作的最正確態度，每一個面對工作，都應該這樣。這也是講政治嘛！”孫紅軍說：“謝謝翟局長肯定。”翟新文說：“那我先看看。紅軍哪，昨天你是否強調了紀律？”孫紅軍說：“我強調了紀律，強調這是一份初步方案，或許離著最后的方案還有十萬八千里，所以不能外傳。”翟新文笑著說：“嗯，應該強調紀律。就是不強調紀律，政工的同志也知道我們黨的組織原則嘛！”
啊？孫紅軍大吃一驚，敢情翟新文是不希望強調紀律啊！孫紅軍說：“是的，他們應該知道這是組織紀律。”翟新文說：“小蔣怎么說？”孫紅軍說：“蔣科長說，如果別的局領導問起來頂不住怎么辦？”翟新文看著孫紅軍，似笑非笑：“是啊？怎么辦呢？”孫紅軍說：“小蔣建議，如果他們頂不住，都推給我，讓別的領導找我。我同意了。作為黨委副書記，我應該有這個擔當。”翟新文笑著說：“紅軍做得很好，這個小蔣總是多嘴。”
翟新文不再說話，低頭看名單。他看得很慢，當然也說明看得很細，但看著看著，他的眉頭緊鎖起來。孫紅軍的心也跟著提了起來，這是真正的提心吊膽啊！上意，為什么能夠猜中總是那么難？看這份不算太長的材料，翟新文看看足足半個小時，坐在對面等待的孫紅軍是如坐針氈、度日如年。終于看完了，翟新文抬起頭：“紅軍哪，什么時候我們都要講政治啊！”孫紅軍不敢回應，半低著腦袋聽翟新文教導。翟新文說：“方圓調整到5中擔任副校長，這沒問題，但要直接明確了，列那紅校長之后。不注明的話，就不知道他是第二副校長。雖然從年齡上講，他比另外兩個副校長年輕，但提拔的時間早嘛，方圓如果從校長助理算起，已經有1年的副校職級了，而5中另外兩名副校長呢，都是今年五月剛剛提拔的新副校長。這明顯是不細致嘛！”孫紅軍立刻感覺到，這的確是一個疏漏啊！方圓，翟新文多么重視的人，自己怎么會忽視了這一點呢？傻子都能看明白，方圓三年后要接楊芳的班，到時候，那紅因為是搞藝術教育的，所以基本沒有可能擔任校長，就有可能提拔為書記，在本校或他校；作為順位繼承，方圓是最有機會擔任校長的。如果這一次沒有約定，那方圓肯定是排在最后一名，因為另外兩名副校長雖然是剛剛提拔，但也是接近40歲的人呢。孫紅軍說：“這是我的錯，我確實疏忽了。”翟新文說：“9位馬上要轉為副校長的校長助理，我看有5位被調整到其他學校擔任副校長，這是不利于他們的成長的。他們都是東州教育的未來，是中堅，我們應該愛護他們，幫助他們更好的成長。所以，我建議，這9位校長助理全部本校轉為副校長，如果需要調整，讓他們在本校擔任一年副校長后，再根據需要調整嘛！”孫紅軍汗滲出額頭：“是，翟局長說得對。”翟新文說：“新提拔的25名同志，提拔為正校級的，還缺少全面管理大校、名校的經驗，可以安排他們從較小的學校入手，從中等學校入學，便于提高他們的行政管理經驗嘛！直接安排在大學校，管出亂子來怎么辦？這是講政治嗎？直接安排到很差的學校，因為管理經驗不足，當不好校長，豈不是讓別人認為我們提拔重用的人都是無能之輩嗎？這難道也是講政治？”孫紅軍坐都坐不住了，站了起來，連忙承認錯誤：“翟，翟局長，我經驗還不足，謝謝您批評。”翟新文說：“做黨委副書記或許時間不長，但當政工科長可是好幾年了。”孫紅軍哪里還敢反駁？
翟新文說：“對于這11名提拔為正校級的同志，能力特別出眾的，可以安排為校長，但要放到中等水平的學校，規模較小的學校，這樣，如果他們能力強，就能很好地扭轉學校的局面；如果經驗不足，學校規模小，也鬧不出什么亂子。剩下的同志，則可以考慮安排為學校的書記嘛！讓他們跟著有經驗的老校長學習個三年五年，經驗豐富了，再安排當校長嘛！”
孫紅軍說：“翟局長說得對，我考慮欠周。”翟新文說：“還有，這些被安排到教育督導員崗位上的同志，真地一個個都是廉頗老矣，尚能飯否？你選中的同志，有一些確實是不堪大任，當了幾年校長，把學校搞得烏煙瘴氣，直走下坡路；但另外一些呢？也是有客觀原因的嘛！紅軍啊，要講政治啊！”
孫紅軍連連點頭：“是，一定講政治，一定講政治！”翟新文說：“這一份名單就放在我這里了，紅軍你還要再辛苦辛苦，重新考慮考慮這一次人事安排。時間不必那么趕，仔細想透了，想明白了，讓每一個人員的調整，都秉持一個公心，都充分考慮他的才干，都要講政治！”孫紅軍說：“是。”翟新文這個時候，才臉上露出了笑容：“紅軍，不必有那么大的壓力，記住，不論你考慮到什么樣的程度，我都是信任你的。”孫紅軍說：“謝謝翟局長！”翟新文說：“紅軍哪，從這一次的調整開始，就不必讓政工科的同志參與了，你自己來搞。等黨委研究通過后，行文的時候再讓政工科參與吧。”孫紅軍說：“我明白。”翟新文站了起來，輕輕拍拍孫紅軍的肩膀：“放心大膽去工作吧，不要有那么多的顧慮。”
孫紅軍又有了一種被摸頭的感覺，這是一種信任啊！雖然翟新文有那么多的鼓勵，但孫紅軍的心里仍然是惴惴不安：上意難測啊！這第二次調整，希望能與翟局長心里設想的，更接近一些吧。
看到孫紅軍離開了辦公室，翟新文回到辦公桌前坐下。再一次看看這個名單，翟新文搖了搖頭，又笑了笑。領導馭人之術嘛，就是既讓部下佩服，同時還敬畏。相信今天的談話，一定會讓孫紅軍死心塌地地為他工作了。翟新文知道，孫紅軍提拔副處才一年的時間，經驗還遠遠不足，但絕對是可造之才。這一回孫紅軍回去重新搞的方案，同樣難以與自己心里想的一樣。留下的這一份調整方案，下一次孫紅軍來的時候，自己就還給孫紅軍，當然需要圈圈點點，讓孫紅軍根據他翟新文圈畫的方案再來擬出一份，那才是最終的方案。自己圈畫的這一份，才能兼顧各方面的要求，才能最大程度體現自己的意志，才是真正地講政治的方案。至于孫紅軍做的無用功，這也是必要的程序，黨委會研究的時候，由孫紅軍介紹情況的時候，那肯定也要說明這份調整意見，是經常至少三遍的調整，才形成的最終方案。如果自己直接把心里的設想跟孫紅軍說了，就少了前兩遍的調整修改，就堵不住某些人的嘴啊！亅
