翟新文對于方圓在這個時候打來電話向他表示感謝，感到由衷的欣慰。方圓是明白人，事情看明白了就好，領導身邊也需要這樣既能干事也明白事理的人。對于方圓只字不提孔子田，只是用心感謝翟新文對他的關照，翟新文覺得心里很舒暢，方圓能這樣認識問題，更說明了方圓是一個值得去培養的人。雖然重用方圓，與孔子田有必然的聯系，但翟新文也需要大量的能夠為他積累政績再進一步的人才聚攏在他的周圍。而方圓在年齡上的巨大差距，讓翟新文根本沒有半點擔憂這比自己小了20多歲的青年人會給他造成威脅，只要是站對了方向，完全可以大膽培養和使用。當然，這個時候，也不是讓方圓翹尾巴的時候，翟新文說：“新聞報道我也看了，不錯。我可以提前透露給你，你已當選東州市首屆十佳人民教師，這既是東州市4萬教師夢寐以求的光榮，也是組織上對你的信任與工作成績的充分肯定，更是一種責任和使命。小方，以后在工作中、生活中，要時刻牢記，自己是十佳人民教師，要嚴格要求自己，要更加努力工作，要創造更多業績，才能配得上這么高的榮譽。”方圓說：“局長的話我都記住了，以后在工作中，在生活中，一定更努力，多出成績，不辜負局長的愛護和培養。”
打完電話，方圓看著妻子孔雙華，心里暗暗地說：總有一天，我要擺脫你爸爸的陰影，走出一條屬于自己的事業發展之路，走出靠自己的智慧和能力創造出來的成功之路。
吃過午飯，孔媽媽休息了，方圓也陪著孔雙華進臥室休息。待產的孔雙華，很快就睡熟了。方圓悄悄地起身，出了門，到一樓的報箱里取《東州晚報》。這是方圓的心事，昨天任小愛的飄然離去，以及任小愛在談吐中所體現出來的特立獨行，都讓方圓對今天的《東州晚報》很感興趣，并充滿了期盼：任小愛到底會怎樣來寫？
拿到晚報，方圓回到客廳，就迫不及待地閱讀起來。在《東州晚報》的頭版頭條，仍然是市領導出席優秀教師代表座談會的新聞報道，不過給加了一個副標題：《王國棟書記出席宋云生市長發表重要講話》，作者的署名，就是任小愛。方圓看上去第一眼，就感覺這個標題，比《東州日報》和《東州晨報》要好，兩句式的副標題，看起來可寫可不寫，但寫了出來，立刻就將這一次優秀教師代表座談會的規格提高上去了。更重要的是，任小愛竟然能夠很好地平衡市里兩個一把手的位置關系，真是看似簡單的一個小處置，但卻凝聚了任小愛的聰明與智慧。
看看這則新聞的正文，方圓又發現出與《東州日報》《東州晨報》不同之處。在描寫優秀教師代表發言的時候，任小愛言簡意賅：“方圓等多位優秀教師在座談會上發言，匯報學習工作成績，展望東州教育未來，均表示要發揮帶頭作用。”嘿，有意思，這可是高度凝煉與概括啊！任小愛在這則新聞報道，將宋云生的講話內容，作為全文的最大篇幅，方圓讀出了強烈的政治性來。這個任小愛，很聰明啊！
但對于昨天任小愛所說的什么大隊輔導員、團干部提拔起來的副校長的問題，方圓沒有找到。方圓的心里有些失望，看任小愛所寫的頭版頭條的新聞稿，不應該是這樣啊！方圓一版一版地找下去，忽然看到了《教育周刊》版，哈哈，在這一版的頭條，醒目的標題讓方圓一看就知道這是任小愛的手筆。主標題是：《跟潮流不一定能辦好教育》。副標題是：《校長應當是教學專家》看看署名，一共七個字加一個空格：本報記者任小愛。
方圓一氣呵成，將這篇帶著一點新聞評論性質的文章從頭讀到尾。這不是一篇對方圓的專訪，所寫的事例也基本上是外地的，但很深刻地指出了當今中國基礎教育存在著一些不好的現象，即校長官員化，許多中小學校長越來越重視自己的行政級別問題，而不是關注學校的建設與發展；校長后備干部的提拔，不是考慮是否懂教育，是否是教學的行家里手，而是跟著潮流走，將一些工作只有四五年的大隊輔導員、團委書記提拔到副校長的崗位上，造成的結果是什么：不懂一線的教學，不懂教育管理，課指導不了，教學教研抓不了。任小愛剖析道：“這樣做的結果，不但這些年輕的副校長在工作中很受罪很痛苦，更重要的是影響到了學校的發展，教育事業的進步。用這樣的方法選拔的不是辦好教育、辦好學校的后備人才，而是選拔了一批只會做人做官的教育官員。”任小愛寫道：年齡不是問題，問題是被提拔的人選懂不懂教育教學，是不是真正地教學專家。要真正地辦好教育，最關鍵的是教育專家辦教育，而不是官員辦教育，違背了這樣的規律，是辦不好教育的，也是與黨中央、國務院及教育部倡導的辦人民滿意的教育這個宗旨是背道而馳的。
對于任小愛這樣的剖析，方圓深以為然。任小愛說得很有深度，很有水平，也切中時弊，這文章寫得好啊！不知道翟局長如果看到這篇文章，會有怎樣的感想？各區縣的教體局局長看到這篇文章，會有怎樣的感想？不知道已經被提拔到副校長或校長崗位的團委書記或大隊輔導員們，又會有怎樣的感想？
方圓繼續看下去，呵呵，終于寫到自己了。任小愛寫道：年齡不是問題的關鍵，問題的關鍵在于是不是教學專家。東州教育系統有一位年輕的副校長，而且是東州市第一名校東州第五中學的副校長，他叫方圓，今年才27歲，教學不過5年多一點。按說，這么年輕的教師，是不應該提拔到這么重要的崗位上的，但方圓不同，他是真正懂教學的專家，他是在教學中做出了顯著成績的行家里手。他在清江省獲得了語文優質課比賽的第一名，他在全國語文優質課比賽中獲得了一等獎，這個成績開創了東州教育系統教師參加清江省和全國教學比賽的新紀元，至今無人能出其右。在68中帶了兩年中考，對中考的各學科教學都爛熟于心，68中的中考質量也在節節攀升，從一所全市中游的初中學校躍居東州市的前三名。在來到5中的新學期，方圓又敢為天下先，向全校所有教師開放了他的語文課，接受所有老師的檢閱，這是對自己教學業務的自信，更是將優秀教學法和教學經驗更好地向全校輻射，帶動全校老師共同提高專業素質和教學能力，方圓走的路，正是教學專家辦教育的康莊大道。像方圓這樣的年輕副校長，與團委書記、大隊輔導員提拔的年輕副校長，性質是迥然不同的，效果也是天壤之別的。
任小愛的文章，在方圓的心里引起了強烈的共鳴。辦教育，什么時候都要遵循教育規律，而不能完全講政治趕潮流。別的行業提拔了一大批團的干部或許是既趕了潮流也能夠勝任，但教育不應該這樣做，不懂教學，也確實難以辦好教育的。
方圓忍不住贊嘆道：“這真是一篇有深度、角度新、高水平的好文章啊！”文章寫得好，方圓感慨任小愛真地很有才華、很有思想的。看來，昨天任小愛拂袖而去，她確實有她拂袖的資本啊！對文章有了濃厚的興趣，方圓現在對任小愛也產生了濃厚的興趣：這個女孩子，不但有思想水平，文字水平也高，更重要的是，透過她的文章，可以感受到她的聰慧頭腦，更可以感受到她對東州教育事業的強烈責任心。這個小姑娘，不錯啊！
方圓找出了昨天任小愛留下的名片，給任小愛編輯了一條短信：“任記者：拜讀了你的文章，無比敬佩。《跟潮流不一定能夠辦好教育》有深度、有水平、角度新，應該會啟迪一批教育領導者。我要向你學習。方圓”
任小愛的短信很快就回了：“方校長：你的工作經歷其實更讓我敬佩。我寫點小女子文章，在你這樣的大家面前，讓你見笑了。任小愛”
方圓又回復了一條：“任記者：謝謝你在文章里給我這么高的評價，我做得還遠遠不夠。”
任小愛回復：“方校長：我一貫寫新聞報道都堅持一是一，二是二。你的優秀是你用智慧和汗水創造出來的，都擺在那里，是誰也抹不掉，也否認不了的。我只不過是陳述了一遍而已。”
方圓興趣漸濃，又開始編輯新一條短信。就在這個時候，忽然感覺到有人在眼前擋住了窗戶過來的光線，一個熟悉的聲音在耳畔響起：“方圓，你在給誰發短信呢？”
站在面前的，正是妻子孔雙華。亅!
