本書名看最快更新[第2章 第二卷校長之道]
第1344節 學校也是個小社會，社會上有的，學校里也會有。在學校，常常存在著一個很特殊的現象：雖然強調各學科一律平等，但在大家的潛意識里，還存在著大科與小科之分。像語文、數學、英語、物理、化學、政治，這是大科，而音樂、體育、美術、生物、地理、歷史等學科就被視為小科。
在教大科的老師們心中，或多或少對教小科的老師有些輕視，對自己所任教的學科有些自認為份量很重，如果校長重視大科教學，那么大科老師都認為是理所應當；如果校長對音樂這樣的小科高度重視，那么這些大科的老師自然就不會心服。
同樣，在教小科的老師們心中，從來不認為自己教的學科是無足輕重的，全面實施素質教育了，只要是國家課程中設置的課程，都是平等的，不存在教大科與教小科之分。如果有人故意拿大科或小科來說事兒，這些小科的老師也會格外敏感，常常會劍拔弩張；如果校長對大科過分重視而忽視了這些小科，小科老師們就會忿忿不平：什么校長？純粹就是一個應試校長，在全面實施素質教育的環境里，這樣的校長根本不合格……
這就是學校教師隊伍中的微妙心境；這樣的微妙心境也在干部隊伍中漫延，多數提拔起來的教導主任、副校長，是從語文、數學、英語、物理、化學、政治這些大科里提拔起來，而提拔起來的德育主任、團委書記，則大科與小科兼半。所以，在學校干部隊伍里，這傾向于大科的思潮也是非常嚴重，最近這個階段，準確地講，就是黨的十七大召開前的教職工文藝匯演那幾天與最近三五天，方圓對藝術教育、對出身音樂教師的那紅如此重視，也讓包括黃嘉偉在內的一些干部也產生不滿了。
現在，那紅如同其他小科教師一樣，敏感地反擊了，但她的聲音在整個干部隊伍中沒有得到任何回應，因為學校里除了德育主任王菁蓮、團委書記陳秋蘋，再找不到一個小科教師出身的干部。
大家的目光都停留在方圓的臉上，或許大家已經習慣，遇到困難找方圓，因為方圓是校長，因為方圓仿佛就是大家的主心骨，在之前好幾次學校遇到危難之時，都是方圓挺身而出、勇敢擔當，讓危機化險為夷：那一次市建管局的副局長家長到學校里鬧，鬧得多厲害啊！方圓一出手，家長立馬老老實實，態度軟化得從虎豹豺狼變成了溫順小羊。那一次有黑社會背景的家長要到學校里揍體罰學生的老師，方圓面對難題，及時趕回，幾個電話一打，迅速地擺平。那一次邱正軒與楊英賢都已經掐起架來了，邱正軒甚至不能自已，掐住了楊英賢的脖子，還是方圓，在楊芳校長被送往醫院后，迅速而果斷地將問題化解，雖然兩個人至今是面和心不和，但至少再也沒有爭吵過。遇事想逃避，是干部們對楊芳所形成的印象，特別是教師評職稱的時候，為了回避矛盾，楊芳回家；遇事很無能，是干部們對楊芳的另一個評價，否則家長鬧學校，解決不了，兩個副校長掐架，也解決不了。而方圓的表現，則讓大家都感到信服。在方圓的身上，有前任校長劉明的影子，同時，也與劉明顯然不同，那就是處事公平公正，讓大家都能心服口服。
現在，大家都等待著方圓給出一個讓雙方都能接受的答案，不一定滿意，但必須能夠接受。
方圓今天對黃嘉偉的印象也有些不好了。黃嘉偉雙休日敬業工作，自己正準備表揚，但此刻卻被黃嘉偉的發言壞了心情。看來，孫紅軍副書記提醒得很對，這個黃嘉偉不但有些倔強，還有些自負嘛！怪不得這么多年來，黃嘉偉一起沒有得到提拔，看來還真要從他自己的身上找找原因。天下可憐之人，必有可恨之處，今天，黃嘉偉就挺可恨的。
方圓說：“同志們，我一直想有個任務布置給大家，讓大家在寒假里完成。今天，既然我就先提出來。各位校長，各位主任，每一個同志，在寒假里要寫出一個設想：在東州5中舉辦的素質教育現場會上，你所分管的年級、分管的工作如何能夠貫徹素質教育的理念，如何能夠讓學生們接受到素質教育的澆灌，如何能夠讓來自全省的教育同行們感受到我校在全面實施素質教育的進程中是扎實的，富有成效的，成果顯著的，亮點突出的？我的要求是：既要精心構想，還要有可行性，還要緊緊結合5中的實際，不能異想天開，不能水中撈月。當然，這個題目我也會思考，只不過我是要站在全校的角度思考，大家從分管的角度思考。這個題目看起來簡單，實際上要是能夠做好，并不容易，這就算是我布置給大家的第一份作業吧。”
轉眼間，大家似乎都忘記了剛才的不愉快，都奮筆疾書，記下方圓的要求。
看大家都寫完了，方圓說：“我不急著要答案，過早地把作業交給我，我會認為你沒有認真思考過這個問題。當然，為了拋磚引玉，我還有幾個小磚頭拋出來。第一塊小磚頭，扔給黃校長吧。”黃嘉偉說：“請方校長指示。”方圓說：“清江省最好的中學是哪一所？”黃嘉偉說：“當然是在杭江市的清江省實驗中學。”方圓說：“東州市最好的中學是哪一所？”黃嘉偉還沒有搞清方圓的意圖，有些發愣，答案當然會脫口而出，因為這是大家都知道的：“是東州5中。”方圓說：“你認為清江省實驗中學與東州5中相比，哪一所學校的教育質量更高？”黃嘉偉說：“當然是清江省實驗中學。這是清江省最好的學校，我了解到，每年的一本達線率差不多占到全校學生的一半。東州5中比清江省實驗中學的一本達線率差遠了。”方圓說：“認識到差距很好嘛！那么黃校長，在三月的清江省素質教育現場會上，你分管的這些高考課程能拿得出比清江省實驗中學更好的成績、更有特色的東西嗎？”黃嘉偉搖了搖頭：“很難。”方圓說：“是啊，聽幾節課，無法讓來參觀的代表們嘆服，東州5中的素質教育做得好。要想讓代表們嘆服，還是必須要拿出真東西，黃校長，你覺得靠你分管的教學工作，在現有的狀況下，能夠保證素質教育現場會的成功嗎？”
黃嘉偉的臉色很難看。
方圓并不理會黃嘉偉，繼續說道：“素質教育，強調的是全面發展、主動發展、和諧發展，這與黨的十七大倡導的科學發展觀不謀而合。什么叫全面發展？就是語文、數學、英語、物理、化學、政治這些學科要學好，音樂、美術、體育等其他學科也要學好。什么叫全面發展？就是不僅智育要好，德育、美育、體育也要好。一個真正的教育家，都是會努力倡導德智體美全面發展的人，而不會偏廢某項而只重視其中的一樣。黃校長，你是期望自己將來做一個教育家類型的校長呢，還是期望自己做一個純粹的事務型的校長？”
黃嘉偉吭哧吭哧努力了半天，說：“我還是希望成為前者。”方圓說：“我早就知道黃校長有這樣的遠大志向。教學工作是學校的中心工作，這是過去時了；全面實施素質教育，促進學生全面、主動、和諧發展，這才是學校的中心工作。不知道黃校長是否贊同我現在這個觀點？”黃嘉偉說：“我贊同。剛才我的認識，確實有片面之處，我向方校長承認錯誤，向那校長道歉。”
方圓說：“各位同事，說起來大家都是我的前輩，我不應該像剛才這樣咄咄逼人地來講，但我要講，黨的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，對構建有中國特色社會主義的認識也是在不斷變化的，也是在加深的，套用一句流行的成語，叫‘與時俱進’，我們作為學校的領導者，同樣需要與時俱進啊！我通過學習總書記闡述的科學發展觀，感覺到實施素質教育就是要全面貫徹、落實科學發展觀，以科學發展的觀點來看素質教育，以與時俱進的觀點來看素質教育，這樣才能讓我校的素質教育打開局面，而不是停留在過去的一些觀念或認識層面。到現在為止，教學工作仍然是全面實施素質教育的主陣地，但不是唯一陣地；教學工作也不是只有語文、數學、英語、物理、化學和政治的教學，而是包含音樂、美術等所有學科在內的教學。從我校現在的情況看，要僅僅依靠教學，很難在清江省素質教育現場會上有亮點，素質教育現場會也很難取得真正的成功。我一直在思考，清江素質教育現場會放在東州5中舉辦，如何能辦出超過在清江省實驗中學的水平？我總結了七個字：百花齊放處處春。當前，我校階段性的最重要的工作，就是辦好清江省素質教育現場會。怎么來理解這個百花齊放？我的意思是：教學也好，成果展示也好，方方面面都要開花，到處都呈現出素質教育的春天。邱校長、黃校長分管教學工作，課堂教學的創新亮點要構想好，這個可以通過觀摩課來展示，我作為校長也準備上一節課；其他方面是否也可以百花齊放？比如，學生的作業創新，比如，學生的研究性學習和成果；比如，學生的學法交流等。楊校長分管德育，能不能在德育方面凸顯創新，也來個百花齊放？比如，班主任對學生的評語，是否可以革新？比如，德育在各學科的滲透如何整出亮點？比如，學生的社會實踐活動與學生的健康成長。那校長分管的藝術教育很重要，如果全省的代表來東州5中，我們能夠出一臺像新春音樂會這樣的學生表演的音樂會，展示我們藝術教育特別是美育的成果，黃校長，你是否認為這是一個不錯的思路？”
黃嘉偉臉很紅，但還是坦然地說：“方校長的思路讓我醍醐灌頂。這確實是一個很好的思路。”
方圓說：“還有，我們敢不敢組織100名學生，來一次樂器大展示？會什么樂器來什么樂器。我們敢不敢組織100名學生，來一次現場書法大賽或繪畫比賽？我們敢不敢組織100名學生，進行一次科技制作現場比賽？我們敢不敢像每年的全球中文大專辯論賽一樣，組織我們的初高中學生也圍繞一定的主題，進行辯論賽？”
在座的許多人都有眼睛一亮的感覺。
方圓說：“我只是舉這么幾個例子。當然，拋磚引玉，磚頭我現在是拋出來了，后面的玉，也就是剛才我布置給大家在寒假里要完成的作業，就要看同志們的智慧思考了。有一句俗語叫，三個臭皮匠，抵一個諸葛亮。我看我們如果把在座的16個人的智慧都集中起來，清江省素質教育現場會一定能夠成功，一定會百花齊放處處春。”
大家都情不自禁地給方圓鼓掌。原來是劍拔弩張的緊張局面，方圓妙手回春，讓大家把思路都轉到了如何辦好素質教育現場會上來，轉到了如何正確地認識素質教育的問題。只要能夠正確認識素質教育，重視藝術教育，每一個人其實心里也都能接受！
掌聲平息，方圓說：“謝謝大家的鼓勵。作業就這么布置下去了，我期待著看到百花齊放處處春的好作業。我希望今后，我們遇到事情，大家都心平氣和一些。我們是一個團隊，團結才能產生巨大的力量，團結才能把學校的工作做得更好，以后誰再說不團結的話，做不團結的事，我肯定會當面批評。做得不好的，我也會毫不猶豫地向上級領導請求，調離這個同志離開5中。”
方圓的最后一句話，說得很嚴肅，根本不像個年輕人，而像一個殺氣十足的上級領導，讓每一個人的心里都惴惴然猛地跳了好幾下。
方圓的語氣忽然轉緩：“全面實施素質教育，是包含各個方面的教育，我剛才說過，課堂教學是是全面實施素質教育的主陣地，我也一直是高度重視的。下面的議題就是請邱校長和黃校長分別匯報一下初中和高中期末考試的有關情況。”邱正軒說：“好的，我向方校長，向各位同事匯報一下初中考試的情況。”
那紅說：“對不起，打斷一下。方校長，各位同事，下午市電視臺文藝部的編導就過來了，教學方面的事情，方校長聽匯報就可以了。我現在心急火燎，我得著急去通知有關的老師要參加下午和晚上的演出。還有，我得抓緊時間到各班抽調有關的學生，爭取在上午進行一次比較系統的排練。時間真來不及了，方校長，我請假行不行？”方圓說：“行，你去排練吧。邱校長你繼續。”亅
