“君子宏愿，君子宏愿啊！”
一名教導主任激動喊道。
在場之人，能瞬間反應過來，聽明白秦墨所說話意的人，并不多。
可讓他們仔細品一品，大多數人，都心有感觸。
才氣越深，感觸越深。
那些報考武師，才氣平平的高三學生，雖然不能感同身受，卻也覺得秦墨這句話說得極具力量，仿佛概括了一名君子畢生的宏愿與追求。
“古校長，我認為秦墨所許君子宏愿，可立為我安陽中學的校訓。”那名教導主任朝著古明陽激動難耐道。
“此事以后可議。”古明陽點點頭，秦墨所許宏愿，是為君子宏愿，算是對宣誓的延展，自我的突破。
宣誓，宣的是身為一個華夏國民所恪守的基本原則以及應有品質。
“抵抗妖魔，萬死不辭。”
“保衛國家，忠于人族。”
說白了，華夏國希望每個學生將來都能學有所成后，在國家生死存亡之際，能出一把力，不要背叛族類。
秦墨所許的宏愿——
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
更像是一個文師在宣誓之后有所感觸，不滿足于誓言，對誓言的求進，求突破。
你很難讓所有人都有這種胸懷，大多數武者，平民百姓，都是為了生活奔波勞累。
你讓他們胸懷天下，也不現實。
不過——
古明陽看了眼秦墨，不管秦墨是宣誓后一時熱血，還是真的這么想，至少他今天所言，將來會成為華夏有志之人畢生追求。
萬人向往矣。
“若我再年輕二十年，也會被感染吧。”古明陽目光暗淡想到。
他已不再年輕。
“接下來，請秦墨讀史，緬懷英烈。”一名教導老師神色悲壯站起來，面如堅鐵道。
讀史，讀的不是古史，而是現代史。
讀的是那些人類英雄，保家衛國，在于妖魔戰爭中犧牲‘史’。
目的，是為了紀念那些為人族抵御妖魔而死的英雄們，也為了激勵后輩能繼承先烈精神，不畏妖魔，不懼戰爭。
與宣誓一起讀，是為了加深學生的印象。
人類畢竟不是機器，而是有血有肉，有七情六欲的人。
時間長了，再壯烈的歷史，再可歌可泣的事跡都會遺忘。
講臺上，秦墨平復情緒，手扶圍欄，拿起第二張灰色紙張，沉聲道：“華夏1921年，沈北出現異次元空間，妖魔禍亂，數萬妖魔大肆殘殺人族。”
“東虎軍軍長韓烈率領麾下三千武師反擊，血戰31天18時，全軍覆沒。”
“東虎軍長韓烈，不幸犧牲。”
“華夏1936年，九月。”
“眾神教勾結妖魔，沖入南陽武大，殺死南陽武大學生三百余人，老師11人。”
“南陽武大校長華必行，施展爆血秘術，成功掩護87名學生安全逃離。”
“華必行戰死。”
“……”
秦墨站在講臺上，每讀一個字，每讀一篇史，心情就沉重一分。
雖說，秦墨的性格不是憤青，可他絕對愛國，用他的話來說，就是深愛腳下這片土地，這是一片有人情味的土地，這是一片被無數先人英烈用鮮血染紅過的土地。
它值得所有人去守護。
在這個世界，同樣有這么一群人，他們為了守護腳下的土地，為了守護所愛的人，可以毫不猶豫獻出自己的生命。
身為被庇護中的一員，秦墨和在場的每一個學生一樣，聽到這些先烈的事跡，心中有股莫名悲慟涌上喉嚨。
擴音器里，除了秦墨一字一句的讀史，還伴隨著國律聲響起。
華夏國律，誕生于妖魔禍起時代，華夏國，以文武為主，不善音律，至今為止，亦是如此。
這首國律簡單，大氣。
傳聞當時由兩位魔音師聯手所譜，兩人在妖魔戰斗中相識，見無數國人死于戰爭中，悲憤之下，作出此曲。
全曲無一字，卻直通人心。
在這莊嚴時刻，伴隨著秦墨讀史，更添三分悲壯。
體育館內，數百名師生認真聆聽，無一人開口，整個大廳，只能聽到國律聲，秦墨讀史聲。
隨著時間流逝，秦墨聲音越發激烈憤慨，仿佛將自己代入那一場場激烈戰斗中——
“1967年，秋，大雨滂沱。”
“妖魔入侵南嶺，華夏國七品宗師程揚雄率領止戈軍三百名武師奉命從背后偷襲妖魔大軍。”
“路途險惡，止戈軍跋涉三天三夜，大雨不休。”
“程楊雄第四天到達目的地時，卻發現自己陷入妖魔包圍，程揚雄率領部下血戰十天，屠戮妖魔三千，不曾突圍。”
“第十一日，止戈軍三百武師全部戰死，無一存活。”
“第十五日，程揚雄陷入絕境，燃燒氣血，戰斗轟碎南嶺余脈小陽山。”
“第十九日，七品宗師程楊雄氣血燃盡，死于妖魔圍攻下，尸骨無存。”
“事后查明，有人族與妖魔勾結，泄露七品宗師程揚雄行跡，導致七品宗師戰死。”
秦墨聲音高亢，一句蓋過一句。
直到讀完最后一句，七品宗師程揚雄是被小人陷害，勾結妖魔殺死，萬千悲憤涌上心頭，再也忍不住，體內元氣猛地爆裂。
嗤拉————
眾人矚目下，講臺上，秦墨手中的手稿瞬間碎裂，化為無數碎紙片飄灑而下。
受到程揚雄史記影響，秦墨身體周圍，才氣涌動，口中情不自禁的悲聲道：
“怒發沖冠，憑欄處！
瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。”
