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第八百九十一章 如飛船只卻太慢

  三月初一,伴隨著喊聲,一艘艘腳踏輪船被放到水中。

  早兩天的時候,船只新刷了一層桐油。

  救生設備經過嚴格檢查,送到船上,開始把船駛往各地。

  順流的船只后面拴一串兒船,逆流拴上兩三只。

  在長安要回去的百姓主動免費幫忙,帶著貨物上船,再幫串幾只回村。

  水上撐船的人等了等,發現沒人要求自己離開,便放下心,繼續接活兒。

  在路上扛包走的人發現旁邊的水渠有船過來,站在那里等。

  船到,問一聲去哪,和自己順路,趕緊到后面的船上幫忙踩。

  自從有了水網和船,帶東西走路的人顯然變懶了。

  背五十斤東西、挑一百斤的擔子,用腿走,絕對比不了把東西放船上踩著走。

  逆流也比自己走輕松,三四個人一起踩,還可輪換休息。

  不用操勞工作的富貴人家的子女,紛紛跑到河邊看船。

  中午的時候,官員們吃過飯,跑出來散步,也一起觀瞧。

  他們有的人純粹是為了寫詩,看一看大量船只出發的場面,想一首好的詩,這不天熱了么,要辦詩會。

  在鴻盧寺的各國使臣更是要看看,看大唐的繁華,琢磨自己的國家或部族的發展出路。

  河面上的腳踏輪船排著隊,到現在還沒放完。

  一般人眼中看的是熱鬧,稍微有一點政治頭腦的人看到的卻是經濟繁榮。

  小船不大,卻能解決百姓往來交通的問題。

  每天船只跑來跑去,俱是貨物流轉。

  其他地方的使臣看了,覺得大唐確實強大了。

  吐蕃和突厥的使臣恨不能所有的船全部沉沒,最好是淹死一大群人。

  但他們知道,不可能,木頭船怎么沉?人的身上還掛著‘救生衣’。

  指望小船散架,還是不存在,除非用大船撞。

  大唐有榫卯技術,更厲害是船上鐵釘,配合榫卯使用,很結實。

  之前跟日本打海戰,日本的船就撞不過大唐的船,一撞就散,大唐水軍就是那樣打贏的戰爭。

  “吐蕃河少,不然……那是什么?”伊辛巴在為自己的地方河流不適合用船而難過,突然指著一艘船,吃驚地喊起來。

  那是一艘前面是尖的,后面是寬的船,上面同樣是有八個人的位置。

  四個人的地方能蹬踏,現在船上有四個人,羽林飛騎戰士。

  他們旁邊有把手,一個個抓著把手使勁踩。

  那船前面在水面上翹起來了,與此船同一個方向輪船像停在那里沒動一樣,這船就在旁邊躥過去了。

  船的后面泛起水花,船感覺上是貼著水面在飛,當然,這是他們沒見過真正快的船。

  ‘嘩’岸上觀看的人嘩然了,什么船啊,太快了。

  “老夫知曉,此乃螺旋槳,用的計算出來的槳葉角度,還有新的軸承和曲軸和半軸。

  此乃我大唐工業最先進的技術展現,這速度,漂亮,小易有本事。”

  畢構給旁邊的人講,李家莊子的技術就是大唐的技術。

  宋璟表示服氣,至少他不清楚怎么制作出來的,此船的速度是其他船的許多倍。

  他盯著船:“打水戰,敵人的船只根本來不及調頭,在水上運輸物資,其他船只望塵莫及。”

  另一邊的岸上,李易舉著望遠鏡搖頭:“太慢了,四個人羽林飛騎一同做功,十節都不到。”

  李易嫌棄,太慢了,海上的帆船,風向好時滿帆,速度都比現在看到的快。

  李易發現小船速度在八節左右,即十三四公里每小時。

  換上別人來踩,能保持十公里每小時就不錯了。

  主要是整套驅動設備已經很沉了,不是柴油和汽油發動機,船身由竹子制作。

  在長江上,順風順水情況下,螺旋槳船的速度優勢體現不出來。

  “回頭再加個齒輪組,不知道這鋼能不能承受得住。”李易知道怎么可以提高螺旋槳的轉速。

  腳踩一圈,螺旋槳轉十圈,和腳踩一圈,螺旋槳轉三十圈,速度絕對不同。

  與自行車的變速齒輪一樣,前面放最大的,后面放最小的,只要有力氣蹬,鏈子承受得住,速度就快。

  又看幾眼,李易回去重新設計圖紙,送去工坊。

  李易不怎么滿意的事情,在別人看來卻與神跡無異。

  他們不去想帆船水流而下的速度,他們看到的是新的船在逆流中的速度。

  順流抱個木頭漂難道不行?關鍵是頂著水上,飛起來了。

  打水戰,同樣是遠程攻擊,新船始終可以強占上風頭。

  “怎樣能搶來一艘船?”伯訛惦記上了,想弄清楚原理。

  輪船已經知道,還親自踩過,結構簡單,難的是怎么想到的。

  剛剛看到的小船,沒有槳、帆、輪子,水下冒水花,上面那樣踩,下面的水花咋冒出來?船為何向前航行?

  一連串兒的問題在伯訛的腦海中縈繞,揮之不去。

  伊辛巴用手搓搓臉:“只要他們放出來給別人用,我們租一個搬上岸看看。”

  “此物不可叫人學去。”宋璟看到了外邦的使臣,尤其是突厥和吐蕃的使臣,他要保密。

  “老夫相信,給他們帶回去,他們也造不出來,金屬強度不夠。

  用倒模的方法能夠鑄出來同樣形狀的東西,組合到一起,就用不了。

  蹬兩下,把齒輪給磨沒了,過兩天你看到自行車的車鏈子便知曉。”

  畢構相信這東西不好仿制。

  “你去問問李易,可不能叫人學去了。”宋璟還是不放心。

  “老夫現在便去。”畢構無奈,帶兩個人溜達去橋那里,問就問。

  其他使臣們各懷心思,有河流的地方,比如說日本,他們希望獲得相應的技術。

  最快的前頭人員已經從日本趕來了,告訴使臣,很快大隊人馬會抵達。

  要在大唐進行交流、學習。

  駐大唐的日本使臣把資料進行整理,凡是李易發明的利農工具,他們都畫和圖紙,還有制作出實物,等著找機會送回去。

  別的地方的使臣干著同樣的活兒,包括契丹和渤海。

  契丹額外知道了怎么制造另一種適合在山地跑的雪橇,李易教,雙方關系好。

  當然,關系再好,熱氣球的關鍵技術也沒有。

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