小學中人不多，算起來有三十多個學生，加上兩個學士和兩個校書郞，一共加起來也不到四十人。這里都是十歲以下的小屁孩，已經十四歲的李愔走在他們中間，還真有點鶴立雞群的感覺。周圍的小家伙們也都十分好奇的看著這位‘大同學’，有幾個調皮的還過來詢問李愔是不是走錯地方了？搞的李愔郁悶的想撞墻。
小學的教室十分寬大，進了門就是就是一排排單獨的矮書桌，學生學習時都要跪坐在書桌后面。李愔找了個角落里的書桌坐下來試了試，發現感覺還行，畢竟這具身體早已經適應這種跪坐。
“六哥，沒想到你還挺早嗎？母后的事我還沒來的及謝謝你呢！”正在李愔想拿起桌上了書看看時，一個八九歲的小正太跑到他旁邊坐下道。李愔一看認識，昨天剛見過，這小家伙是他的九弟，也就是就是后來的唐高宗李治。
“噢，雉奴啊，母后是我們大家的母后，咱們自家兄弟說什么謝字？”李愔拍了拍他的肩頭大義凜然說道，雉奴是李治的小名。不管這個李治以后會不會登上皇位，現在打好關系都是有必要的。
“嘻嘻，還是六哥說的對，那我這塊桂花糕就不送給六哥了。”一個小腦袋從李治的背后伸出來說道，圓圓的小臉大大的眼睛滿是嬉笑的表情。
“你……你怎么把兕子也帶來了？”李愔驚的伸手指著李治說道，李治背后出來的正是才三歲的小兕子，現在正滿臉點心渣的啃著手里的最后一塊桂花糕。
看著小兕子調皮的樣子，李治也不由得苦著臉說道：“六哥，這也不能怪我啊，自從母后生病后，兕子就沒有人照顧，平時都是我陪她玩，可我來讀書就不能帶她來了。昨天父皇讓六哥你來這里讀書，兕子就鬧著也要來，父皇拗不過她，只好答應了。”
我暈！李愔聽到兕子是因為他才來這里的，立刻一陣頭痛。大唐雖然風氣開放，但上層社會對男女大防還是很看重的，女子是不能和男子一起讀書的，公主們一般都是由自己的母親或專門的宮女教育。可現在倒好，他的皇帝老爹竟然同意讓兕子來這里上學，這也實在太寵愛這位小公主了吧？
“我要和六哥坐在一起，九哥你坐到我前面！”兕子吃完桂花糕，雙手在李治身上擦了擦說道。看的出來李治很寵愛自己這個妹妹，捏了捏她的小臉把位子讓給了兕子。
“六哥，你的傷好了嗎？”
“六哥，你真的不認識字了嗎？”
“六哥，你帶我去玩好不好，皇宮里悶死了？”
“六哥……”
小丫頭從坐下來就沒消停過，一個問題接一個問題的從她的小嘴巴里涌出來，讓李愔是疲于應付。幸好這時夫子進來了，小丫頭雖然調皮，但卻很懂禮節，終于把她那喋喋不休的小嘴巴閉上。
李愔已經打聽過了，上面講學的老夫子姓孔，名叫孔穎學，是山東曲阜孔家的人，和十八學士之一的孔穎達還是堂兄弟，雖然名氣沒有孔穎達大，但也是一位學識淵博的老學究。
小學的課程很簡單，上午讀書下午練字，剛進學的從千字文開始，然后再學司馬相如的凡將篇、蔡邕的勸學篇等等，一直到十歲畢業，再轉到崇文館或弘文館進行中高等教育。
這時代的學堂或私塾都是不分班的，所有學生都在一起學生，每個學生的學習進度都不一樣，這也就造成了一個老師帶的學生數量有限，李愔他們這里就是這種情況。
孔老夫子先是逐個了解學生的學業進展情況，然后再圈定今天要學習的內容，先讓他們自己熟悉一下，過會他會逐個講解，最后看到兕子和李愔時，這位老夫子的眉頭皺了起來，對于這兩位‘特殊’的學生，太宗陛下之前已經通知過他了，現在他正在頭痛該如何教他們。
“兩位殿下都已識字吧？”孔老夫子手拿戒尺面無表情的走到李愔和兕子的面前問道，他手里的戒尺可不是做做樣子的，別看這里坐的都是王公貴族，可誰要是犯了錯照打不誤，連告狀都沒地方告去。
“識字，識字！兕子已經認識……”小丫頭掰著手指頭算了算，發現手指頭不夠用，干脆雙手一張脆聲道，“兕子認識好多好多字，連父皇都夸兕子聰明！”小丫頭一臉驕傲，皇家貴族子弟在上學之前就由母親帶著認字，等送到小學這里時，幾乎已經能讀能寫了，只不過小兕子才三歲，李愔又號稱失憶，所以孔老夫子才會問他們識不識字。
“咳咳～，夫子，你也知道我得了失魂癥，現在大部分的字都不太認識，所以……”李愔有些臉紅的說道，連個三歲的孩子都比他認字多，再厚的臉皮也扛不住啊！
“嗯，兩位殿下都有一些基礎，那就從千字文開始吧，邊學邊識字。現在跟著我念一句你們讀一句。”孔老夫子想了一下，然后打定主意道。
千字文每四字一句，而且很押韻，讀起來朗朗上口，與后世出現的百家姓、三字經合稱‘三、百、千’，是古代兒童標準的啟蒙讀物。
可能是怕李愔和兕子記不住，孔老夫子一共教了四句十六個字，囑咐他們讀熟了后再抄寫幾遍，至于字面的意思他不強求，以后他有時間再講解。這讓李愔十分的無語，看來這位老夫子真把自己當成三歲孩子教了。
別的李愔不敢說，可千字文、百字姓、三字經都是他從小就讀爛的，倒背如流可能有點夸張，但正背如流絕對沒有問題，這些都還要感謝他前世的爺爺。前世李愔的祖上是地主出身，聽說有位老祖宗還考中過進士，李愔的爺爺小時候受到的就是正宗的封建私塾教育。
老爺子平時住在鄉下，有一次李愔的父親帶他去看老爺子，那時李愔剛上小學。老爺子看見自己的長房長孫十分高興，問他上學了沒有都學些什么，結果當老爺子聽到李愔竟然沒學過三、百、千時，立刻大怒。在老人家的思想中，孩子上學哪能不學老祖宗留下來的三百千，這可是最正宗的啟蒙教育，為此還把李愔的父親給批了一頓。
當下老爺子做了一個決定：既然你們學校不教，那我自己教。老人家不顧自己年邁的身體，翻箱倒柜的找出幾本破書，從三字經開始教。結果李愔小學的寒暑假幾乎都是在鄉下爺爺家度過的，可惜老人家剛把千字文教完身體就不行了，臨走前還要李愔背誦剛教完的千字文，老爺子在孫子的誦讀聲中就這樣去了，每每想到這里李愔就感覺鼻子發酸。
老爺子去世后，李愔的學業壓力也開始變大，所以對于古文的學習也就荒廢了，不過千字文、百字姓、三字經這三本書他可沒忘，每當想老爺子時，他都會背上幾段，每年清明去看老爺子，也都在他墳前背上一遍，這也算是做孫子的一點孝心吧。
要是當年能和老爺子學學毛筆字就好了，哪怕是打個基礎也好啊？李愔不禁感慨道。當時老人家怕耽誤李愔正常的學業，除了要求背誦和理解書中的內容含義外，其它的都沒有教他，繁體字和毛筆字李愔都不會，要是當年能學一點的話，現在也不至于這么狼狽。
等老夫子走后，李愔翻了翻書，雖然上面的繁體字很陌生，但他早就背的爛熟了，所以猜也能猜出是什么字。千字文是南朝周興嗣所做，全書一千字無一重復，不過后來聽說有人找到有重復的字，對于這點李愔就不是很清楚了。
李愔無聊的讀了幾句就放棄了，偷偷看了看小兕子，發現這小丫頭竟然背的很認真，搖頭晃腦的很像那么回事，這讓李愔不禁想到后世，那些在沉重的應試教育下匍匐前進的祖國花朵。小小年紀正是玩鬧的時候，天天讀書豈不是太浪費了？
想到這里李愔靈機一動，看老夫子沒注意這邊，拿起桌上的紙折了起來，不一會一個漂亮的紙鶴就出現在他的手中，然后輕輕的扔給小丫頭。
正讀的認真的小丫頭先是一愣，當看清精美的紙鶴時，立刻小臉樂開了花，拿起來左看右看，很有些愛不釋手，至于書本早就被她給扔了。李愔玩的興起，紙青蛙、紙戒指、紙百合花等等小東西層出不窮，光紙飛機他都折了六七種，可惜現在不能試飛。
小兕子被李愔手中的各種折紙吸引過來，李愔剛折好一樣就立刻被小丫頭搶走，每一樣都是左看右看舍不得放下，李治這小子也發現了身后的動靜，看到兕子手中精美的折紙時，也是好奇不已，想要又不敢要，只能眼巴巴的看著。
