黑板上。
張燁那地球的奇葩神題降臨了 題目是：根據節奏,寫出乘法算式（一組擬聲詞）：
叮叮叮,叮叮叮;
2啊,啊,啊,啊;
b嗚嗚嗚,嗚嗚嗚;
4喵喵,喵喵,喵喵。
一共四道題,沒有幾個字,張燁抬抬手劃拉幾下子就已然寫好了,然后扔下水兒筆,回頭道：“題目出完了,大家可以試著答一下,學生們也一起來,找一張答題紙寫上你們的答案,嗯,這里我啰嗦一句也再強調一句,這是一道算術題,小學的算術題,好了,可以開始了。”
如果是張燁曾經那個地球上的人們,看到這種數學題肯定不會太陌生,也不會太驚訝,然而在如今這個世界上,這幫老師哪里見過這種題目啊,一個個全尼瑪看傻了我草啊這什么算術題啊這李嘉興本來都已經拿起筆要寫了,別說小學生的算術題了,就是大學生的高等數學題他也不可能不會啊,他可是正兒八經的數學碩士啊可是當看到這個題目后,有那么一秒鐘,李嘉興還是從心底深處猛然間掠過了十萬頭草泥馬啊這他媽什么啊 一個二年級的美術老師懵道：“這真是小學算術題？不可能啊這么難的題,我連看都看不懂”
三年級的音樂老師道：“是啊,這題目我都沒明白什么意思。”
趙梅也在解題,可是卻一頭霧水,“擬聲詞？這擬聲詞什么意思？”
副校長也低聲自言自語,“根據節奏寫出乘法算式？節奏？什么節奏？怎么還有音樂的東西？emna1a這孩子們誰會啊”
一語文老師自語道：“叮叮叮？這能是乘法嗎？”
有個英語老師已經放棄了,“這不可能解得出來什么跟什么啊”
李嘉興也腦仁都快疼死了,這聲音怎么跟乘法扯上聯系啊？還有,這怎么列出乘法算式啊？
辰辰卻在低頭寫。
其他小朋友們也都自己寫自己的。
一分鐘。
三分鐘。
五分鐘。
張燁忽然叫停,“好了,就到這里吧,時間已經給的很多了,該寫出來的應該都會寫出來了,李老師？”
李嘉興陰著臉交出了自己的答案,他是用筆寫在了他講課的教案材料背面空白處的,答案是,第一題：一乘三,一乘三。第二題：空白,他沒寫答案。第三題：一乘三,一乘三,第四題：一成二,一成二,一成二。
趙梅也寫了：叮乘以b叮乘以b啊乘以i啊乘以i等等等等類似的答案模式。
還有其他老師的答案也是千奇百怪,什么都有,比趙梅這個乘法算式里竟然還帶著中文答案奇葩的多得是。
更多的老師則什么也沒寫,因為根本看不懂。
趙梅好奇道：“正確答案是什么？”
張燁笑道：“趙老師能幫我收一下孩子們的答案嗎？”
“可以。”趙梅去收孩子的答題了。
收完后,張燁才寫了答案。
第一題答案：x2
第二題答案：lx4
第三題答案：x2
第四題答案：2xb
所有十幾個老師都答錯了李嘉興一看,才是恍然大悟答案真出來才知道是怎么回事 “原來是這樣啊”一美術老師無語道：“這也太難猜了,這讀題審題就太難了吧”
有個老師忍不住了,“還小學算術題？哪個小學生做得出來這種題啊,真能做出來,我把卷子吃了”
李嘉興點頭道：“就算能答對,也是偶然蒙上的。”
張燁卻饒有興致地問,“是嗎？”
“怎么不是。”李嘉興指著黑板道：“這種題就光是題目,孩子們就理解不了,我們大人理解都困難”
趙梅也點頭。
“沒錯。”眾老師道。
張燁樂道：“好啊,既然大家都這么說,那咱們就看一看孩子們的答案,趙老師,麻煩您念一下好嗎？”
趙梅剛剛也沒看學生的答案,道：“好,但是沒記名。”
“沒關系,不用記名。”張燁道。
趙梅嗯了一聲,拿著那厚厚一打答案,從第一個開始念,“x2lx4x22xb…x2lx4x22xb¨…x2lx4x22xb…¨”念到這里,趙梅已經愣住了,其他所有老師們也已經愣在那里,趙梅手哆嗦了一下,仿佛看到了什么極其不可思議的東西一般,瞪著眼珠子繼續讀,越讀越快越讀越快：“……x2lx4x22xb…x2lx4x22xb…¨空白,這個學生沒填……x2lx4x22xb…x2lx4x22xb…x2lx4x22xbx2lx4x22x”
幾十個學生的答案都念完了里面只有一個人交了白卷,一個人答錯了,其他人全部答對,整個二年級一班在這道題目上的正確率竟然達到了百分之九十幾 趙梅呆呆地抬起頭,“怎么會這樣？”
副校長愕然道：“這……這不對啊”
美術老師傻乎乎道：“幾乎全答對了？”
張燁聳聳肩膀,指了指孩子們,“大家剛剛都在現場,都在監考,孩子們有沒有作弊之類的行為,大家看的應該比我清楚,是這樣吧？他們沒有相互抄答案,這道題給出來后,我也是最后等收上答題后才給出答案,排除了一切作弊的可能,結果就擺在這里,李老師,這就是你所謂的就算打對了也是蒙上的？一個人蒙對了答案,幾個人蒙對了答案,那么,幾十個人同時同刻一起也蒙對了答案么？”
李嘉興竟是啞口無言,“你,你怎么做到的？”
張燁搖手,“不是我怎么做到的,你應該問是孩子們怎么做到的,我說過了,也肯定過了,這就是一道小學級別的算術題而已,而且孩子跟你們的想法可能不一樣,孩子們覺得這道題難不難？”看向學生。
一小女孩道：“不難”
一小男孩笑道：“很簡單。”
又一個小男孩笑道：“太簡單啦。”
可能是他們第一次覺得自己居然比學校老師這些大人們還要聰明,老師都答不出的算術題卻被他們答對了,大家都很自豪和高興,一個個唧唧喳喳爭先恐后地發言著,都表示很輕松。
尤其是辰辰的回答更是氣死人不償命。
辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角,“幼稚的題。”
幼稚……
被孩子評價為幼稚的一道小學算術題,卻難倒了一眾老師和校領導,甚至難倒了李嘉興這個碩士老師這是罵人啊這是赤－裸－裸地罵人啊 眾多老師們臉色都不太好看。
李嘉興急忙道：“這到底怎么一回事？”
所有人都不明白,也都搞不懂為什么 張燁說道：“你們可能覺得是在變魔術,怎么成年人都覺得困難的題目,孩子們卻一點都沒有壓力？其實這不是魔術,而是看問題和解題的思路不一樣罷了,李老師,你是碩士,教過高中生,但正是因為這一點,才造成了你對小學生教學思維上的問題,他們不是成年人,甚至在未成年人里都是年齡最低的一批孩子,他們看到的世界跟咱們看到的不太一樣,你不用能大人的思維去衡量他們。”
被對方小露了一手,老師們都不說話了,等著張燁說。
張燁走到黑板前,“這道題難嗎？一點也不難,我這么改變一下方式你們可能就恍然大悟了。”他在旁邊又寫寫畫畫了幾筆,比如那“叮叮叮,叮叮叮”的題目,張燁將他們變成了幾個畫,分別是三個挨著的西瓜和旁邊三個挨著的西瓜,然后題目條件還是乘法算式的要求。
眾人這樣看到后,頓時驚醒 “哎呦”
“這么寫我就明白了”
“小學算術課本上就有這種題啊”
“對,一模一樣”
“這不就是三乘以二么”
李嘉興也無話可說了,眼神復雜地看向張燁。
張燁笑道：“一目了然吧？這其實都是一道題啊,就是從圖畫變成了文字,僅此而已,怎么所有人就都看不懂了？為什么？我告訴你們吧,因為大人們的想法太復雜了,想的東西比較多,又是文字的意義啊,又是擬聲詞啊,又是排列組合啊,所以題目還是那個題目,只是你們自己影響了自己的判斷罷了,但孩子們不一樣,他們的眼中,世界可能還沒那么復雜,加上一直以來的訓練和題目模式,這才造成了如今這個仿佛是變魔術似的截然不同的結果。”
班主任趙梅望向張燁的眼神已經帶上了幾分欽佩,就是一道小學算術題,竟然被張燁信手拈來并且演化到了這個地步,不但震住了他們這些老師,并且是給他們上了一節生動的教育課啊算術題里還藏著哲學好一個娛樂圈的傳奇人物真是名不虛傳 (啟蒙書網)
