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第三十六章:再次圍讀劇本

  原版的那些年,里面很多的灣灣那邊的梗,或者是語言習慣,包括電影中涉及到的地名、事件,孟輕舟和幾個編劇著實花費了不少的功夫。

  11月28日,那些年劇組在杭州的一所中學,舉行了開機儀式,距離放寒假也不久了,正好能夠滿足劇組的要求。

  孟輕舟和祖風商量后,決定第一場戲拍群像,英語課柯景騰把英文課本給了沈佳宜,這場戲主要就是男主和英語老師的的臺詞,沈佳宜的面部表情,也算檢驗培訓的成果。

  教室的戲不少,可能很多人影響最深的就是擼啊擼的那一幕,不過膽子很小的孟輕舟,把那段經典改為了兩人比長短,國內這個時期,還是不敢太奔放了。

  胡戈演高中生,在孟輕舟的眼中總有些別扭,畢竟看多了他酷酷的樣子,這么青澀的老胡,絕對正宗小鮮肉。

  而柳一菲的沈佳宜扮相,驚艷了劇組的所有男性,真要有美成這樣的女高中生,怕是老師都不能安心上課。

  英語老師是劉閔慧出演的,這還是她想男朋友了,主動找孟輕舟要的一個角色,方便向學校請假。

  還在慌張找英語書的沈佳宜(柳一菲),看到老師陰沉著臉走進來,忐忑不安的坐直了身子,

  “起立!”

  “坐下上課!”

  兩句話說完,孟輕舟喊了“咔”,柳一菲的聲音還是硬了些,而且喊的也太大聲了,她此刻應該是很慌亂的。

  “一菲,你把聲音放低些,語氣不能太平穩,要表現出慌亂來,咱們再來一次。”

  “起立!”

  “坐下上課!”

  “沒帶課本的站起來。”

  柯景騰把自己的課本偷摸的遞給了沈佳宜,然后自己站了起來,

  胡戈對人物的理解明顯要細致的多,漫不經心的表情,大大咧咧的動作,有點意思!

  “柯景騰,學期已經過了三分之一,每天要用的英文課本,你都沒帶。”

  “你有沒有心上課啊?”

  “椅子。”

  這一段教室的情節,花了整整一個上午。

  孟輕舟故意的,這就是傳說中的磨劇組,而且還是拿男女主一起,劉閔慧知道他的打算,也很好的配合了他。

  盡管已經是第二部電影,但孟輕舟太過年輕,這次跟組的還有幾位娛樂圈的老人,還包括部分第一次合作的劇組人員,只能通過這種方式,粗狂的表達了一下,劇組我最大。

  如果一個劇組,新人演員占多數,作為導演需要做到的,就是在演員中要有足夠的威懾力,你要告訴他們你是怎么理解這個劇本的,并且要給他們一些技術性的指導,以讓他們能夠信服你。

  這一準則適用于所有的劇組,有一些剛起步的演員不能夠很好的理解人物性格,那么導演就要為他制造一個情景,讓他代入情緒,這個情景可以是與劇本符合的,同樣也可以是與劇本完全不搭邊的模擬感情。付出一些耐心,畢竟名義上你是要調教角色的。

  下午的拍攝就簡單了很多,就在學校的健身室,柯景騰的拳擊賽,就這么短短幾分鐘鏡頭,金淑麗還從華藝借了一個武指。

  胡戈當初在拿到劇本的時候,發現有場戲是打拳,還征求孟輕舟意見,需要他去健身嗎?多實誠的小伙子!

  原本曹國勝這個角色,孟輕舟是想請文璋的,結果再次被拒絕,這也堅定了孟輕舟斷絕和文璋合作的心思。

  剛入學上戲的鄭鎧,在面試的時候,被潘安智給選上了,翟博士出演許博淳,陳赤赤的廖英宏是上戲張教授推薦的。

  就是哪位在自己博客上鼓勵孟輕舟的上戲教授,素昧平生,能持平而論,相信人家也不會胡亂推薦,而且曾小賢演這種賤賤的角色,不是本色出演嗎?

  “輕舟,劇務沒有安排夜戲,我看晚上咱們還是把幾位主演叫一起,再給他們說說人物的性格,我感覺這次的拍攝不會輕松的。”

  當初在拍失戀33天的時候,鄧朝加袁荃,幾乎很少會NG,整個劇組的演員配合的也很流暢,可這部電影幾個分量足的配角,全是新手,很考驗導演的能力。

  “眉姐,你通知到他們晚上到我房間,到時候咱們再挨個的捋一捋!”

  第一次拍電影的柳一菲,感覺很新奇,盡管今天第一次的NG就是自己,她也沒什么情緒。

  “茜茜,還習慣嗎?”

  “媽,我又不是小孩子,你放心,今天很順利的,待會我還要去孟輕舟的房間,討論劇本。”

  游走娛樂圈有幾年的劉曉莉,一聽女兒要去導演的房間,一顆心立馬就提起來了。

  “為什么讓你去他房間?”

  柳一菲只是涉世不深,但還不是什么都不懂,媽媽的話,她也聽出了其他的意思,精致的小臉,刷的就紅了,

  “所有演員都去的,媽媽,你別胡思亂想!”

  還好孟輕舟的房間是行政套房,這么多人進來,能坐的地方幾乎都用上了。

  “今晚我們就用電影里的角色名稱,你們可以說出自己對人物的理解,我和祖老師再來總結!”

  “最后咱們再把自己人物的臺詞讀一遍!”

  “柯景騰,你先來!”

  “我覺得在潛意識里,我喜歡沈佳宜已經很久了,否則很多細節就有些牽強,有些痞,但也有上進心,執著于感情,可又不愿強求,和沈佳宜之間,應該是那種情深緣淺吧!”

  “沈佳宜,你呢?”

  柳一菲聽的很入神,孟輕舟叫了她兩次,她才警醒過來。她還是第一次參加這種集體性質的劇本圍讀。

  “我…我喜歡柯景騰,又希望他上進,內心其實也想他能勇敢一些,嗯,是一個乖寶寶女孩子,安靜、內斂。”

  其實,圍讀劇本并不是創新的舉措。

  不論是我們敬仰的電影大師還是普通的專業人員,不論是我們熟悉的好萊塢還是韓國電視臺,他們在制作一部影視戲劇的初期,都沒有離開對劇本的集體研讀和深度探討,定期舉辦劇本圍讀是他們最常用的也最直接的方式。

  劇本乃一劇之本,劇作家塑造了一個怎樣的世界,劇組的每個成員或多或少都有各自的理解,而圍讀劇本,是一次讓大家思想交匯的機會。

  演員分角色朗讀劇本對白,集思廣益,商量討論,一遍遍地捋清楚人設和人物關系,排查情節細節和戲劇沖突邏輯中存在的問題。

  這一舉措不僅能為演員走進自己所扮演的角色提供時間和氛圍,幫助他們解決對劇本的疑惑,確定對角色的理解、人物關系的調性、重場戲的處理。

  對于電影來說,劇本無疑是成功與否的關鍵環節。早在前些年,就有中戲的教授提出過:圍讀+排練,是劇本的延伸,開機的前哨,影視創作的標配,要想出好作品,它不是議題,是前提!

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