這個時候，華科大穆森頻頻領先破關的優勢已經顯現無疑――“僥幸”的劉芳不過剛進入第三關，他就破了第三關，進入第四關，等于是領先了劉芳一關！
穆森基礎扎實，電腦實際操作應用方面同樣超強，如無意外，后面他就會跟一些老師預料的一般，遙遙領先，一騎絕塵。
穆森進入第四關，同時第四關的內容也顯現出來了。
“第四關比賽主題：程序設計基礎。淘汰比例：20！”
程序設計基礎雖然也考察的是基礎知識，卻比前面的計算機應用基礎、信息技術基礎難得多。前兩者都是中學信息技術課中的內容，或者說適當的延伸。可程序設計基礎卻完全屬于大學的知識，一般的中學生基本不會接觸到。
所以看到這一關的內容后，很多老師都不禁面帶憂慮。
“第四關就考到程序設計基礎了，后面還有幾關，不知道又會出現什么樣的內容。”
“上面是為明年參加國際中學生信息技術奧賽做準備，才改變了這次大賽模式，變難是肯定的。要知道，但凡是國際級的競賽，可都是匯聚了各國少年天才，不能以常人眼光來看待的。”
“這一關的淘汰比例雖然只有20，可是學生想要破關卻不容易。如果是在程序設計方面了解不多的學生，恐怕會直接被困在這一關。”
在眾人的議論聲中，時間一點點的過去。
很顯然，穆森用十幾分鐘破了模擬基礎操作這一關，不代表別人也行。一般的前臺操作普通人都會，但在模擬機上進行后臺指令操作，就比較難了。
當穆森進入第四關十分鐘后，才斷斷續續有人破了第三關進入第四關，基本都是名校學生。等到進入第四關的人數超過10個時，大屏幕上卻是又新增了一個方框――第五關！
“天啊，穆森進入第五關了。第四關破關時間86分20秒！只用了20分鐘多一點的時間！”有人驚呼。
眾老師看著右邊參賽學生總分排行榜上第一名穆森的得分變為300分，都是眼熱不已。同時，對穆森這么快進入第五關也都感到震驚――要知道，剛才進入第四關的也不過才10個人而已啊。更多的參賽學生仍在第三關掙扎。
就在眾人注意力都集中在穆森的成績和華科大的兩位領隊老師身上時。幾乎沒人注意到，提示信息快速的變動了兩個名字。等到有人回過神來時，卻發現第四關的人數已經從9人變成了11人。
“剛才我好想看到‘桃園高中’的字樣閃過去了。”一位老師不自信的道。
旁邊人聽到立即反駁：“你眼睛花了吧？桃園高中的劉芳進入第三關才20分鐘而已，怎么可能那么快破關？沒見比他早進去七八分鐘的人都有還困在第三關的嗎？”
“也是哈，興許真是我眼花了。”
兩人說了幾句。很快注意力就回歸到大屏幕上，看第五關的比賽內容。
“第五關比賽主題：基礎程序設計。淘汰比例：20！”
“基礎程序設計”雖然看著只是和“程序設計基礎”文字順序有別，但所代表的意思卻截然不同――程序設計基礎指的是程序的表示、數據結構類型、基本算法等基礎的知識。而基礎程序設計則是讓參賽學生編寫出符合要求的簡單程序。
前者考察的是知識，后者則考察的是知識運用，難度提高一個級別都不止！
清楚地了解到這一點，很多老師都對自己的學生不報多大希望了――這么難，根本就不能愉快地比賽呀。
隨著時間流逝，進入第四關的人數也越來越多。
“第四關按照淘汰比例，只能進入434個人；第五關按照淘汰比例，只能進入347個人。第五關暫時不用多想。但如今進入第四關的已經超過300人了，再過幾十分鐘，估計又有一批老師要離開這里呀。”
“我現在好奇的是穆森要還要多久能破了第五關，進入第六關。”
“穆森進入第五關也超過20分鐘了，到現在為止，第五關里才不過7個人，還都是前幾分鐘進去的。我估摸著，穆森等會兒就要破關了。”
議論聲中又過了幾分鐘，穆森果然破了第五關，進入第六關。
穆森。第五關破關時間103分50秒！總得分498分！
很顯然，第五關是評分題，而穆森則得到了98分的高分！
看到這個結果，其他學校的老師對穆森又是一片贊嘆――雖然他們的學生表現一般。但對華科大附中表示下敬佩還是可以的。
在其他老師對穆森贊嘆不已時，劉猛則是看著第六關的比賽內容――“第六關比賽主題：程序解析。淘汰比例：50！”
程序解析，根據所給出的程序，解析出程序的作用、效果。看似比前面的基礎程序設計容易，其實不然。這里所給的程序定然不再會是簡單的程序，很可能較為復雜。并且暗藏諸多陷阱。
然后這個淘汰比例也猛然提升到了50，也即是能進入第七關的只有87人，這說明后面應該沒有幾關了。
其他老師贊嘆完穆森之后，注意力又都回到了第三關上。第三關的破關人數已經超過了四百，進入第四關的名額只剩下了二三十個。
袁和寶又看了眼后面的劉猛，發現劉猛滿臉悠閑，不由問身邊人道：“陳老師，桃園高中的劉芳還在第三關吧？”
陳老師道：“反正我是沒見劉芳進入第四關的信息。我說袁老師，你就等著吧，第三關結束劉猛肯定就要走人了。”
袁和寶點了點頭，道：“桃園高中已經不足為慮了，可惜，我們育英學校進入第四關的只有4個人。”
陳老師道：“四個人已經很了不起了，我們學校才進去一個呢，估計第四關結束我就要走了。”
兩人談話間，第三關和前面的兩關一樣變成了灰色。幾分鐘后，工作人員走進來通知可以離開的老師。
袁和寶和陳老師都扭頭等著看劉猛的笑話，可直到工作人員通知完了，也沒找上劉猛，讓兩人去奇怪不已。
瞧見負責通知的工作人員經過，陳老師忙叫住道：“這位同學，那個人你們是不是沒通知到啊？”
工作人員見陳老師指向劉猛的方向，問道：“哦，你是說劉校長嗎？”
“對，就是桃園高中的劉校長。”陳老師點頭，眼中暗藏興奮之色，似乎是看到工作人員發現疏漏，過去請劉猛離開的場面。
誰知那工作人員聽了卻一笑道：“對不起，我想您可能是記錯了，桃園高中的參賽學生沒有淘汰。”
“沒有淘汰？！”發出這聲輕呼的卻是袁和寶。
陳老師同樣滿臉的驚訝。
那工作人員根本懶得理兩人，直接轉身離開了。
過一會兒兩人回過神來，相互對視了眼，都從對方眼中看出了一個意思――難道剛才看漏了？
緊接著兩人又想：那劉芳究竟是什么時候進入第四關的呢？
就在兩人疑惑時，卻聽到其他老師發出一陣驚呼――
“桃園高中劉芳進入第五關了！”
“桃園高中的學生不應該是在第三關就被淘汰了嗎？什時候進入第四關的，還這么快就破了關？”
“進入第五關的即使加上穆森，現在也不過才二三十人呀。這個劉芳之前不是運氣好才進入第三關的嘛，怎么一下子就追上來了？”
“看榜單！左邊破關時間排行榜劉芳沖上了第29位！右邊總分排行榜也是第29位！”
“桃園高中這算是逆襲？！”
在一聲又一聲的驚嘆中，桃園高中以及后面悠閑等待的劉猛再次成為眾人的焦點。
袁和寶和陳老師的臉色則一下子難看起來――剛才他們還以為劉芳被淘汰，劉猛也將被請走呢。誰曾想，不過一轉眼劉芳就沖進了第五關，并且進入榜單前三十名內，一舉逆襲！
兩人仿佛感覺臉被人狠狠地打了一巴掌，火辣辣的。
在其他人不解劉芳的逆襲時，劉猛卻是清楚。劉芳在第三關花費的時間很短，甚至跟穆森不相上下，是第11個進入第四關的。相較而言，第四關劉芳花費的時間就多一些了，才等到現在破關。
不過劉芳進入第五關，終于是讓桃園高中在眾人眼中脫離了打醬油的角色。就連華科大附中、水木附中、四中的常順等人，也都回頭注意了下劉猛。
雖然劉芳目前的表現出來的實力，并不足以讓這些一直排在前面的名校老師感到威脅，但畢竟桃園高中是上學期的期末統考第一，本校又創造過高考奇跡。之前沒冒頭就算了，這一冒頭自然惹人關注。
就在老師們在101大教室中看著戰況議論紛紛時，剩下的幾百個參賽學生則是在各個考場中爭分奪秒的戰斗。
眼見周圍其他參賽的學生一個個因為淘汰離開，不少還在參賽的學生都感到壓力倍增。不過，這其中絕對不包括穆森。
坐在電腦前，穆森可以看得到電腦右上角的戰況示意圖――目前第六關仍舊是他一個人，而第五關也不過才39人而已，剩下的都還在第四關。
這種情況，出身電腦世家的他有什么好緊張的？
況且，他這第六關馬上就要通過了。
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