臺上谷小白也不著急，他轉身從投影儀上，一邊思索，一邊把歌詞打出來，然后認真地一遍一遍的教，等到臺下唱得差不多了，歌詞基本上都唱對了，他再繼續下一段。
“喲喲 玻璃罩內抽真空，
鈴鐺放在正當中，
傳聲因為有空氣，
真空再搖也沒用，
要算壓強與體積，
v等于c除以p，
有了羅伯特波義耳，
定律倆字才誕生。”
這段大家學的都比較快，這個我會，初中物理！
小白老師，我初中的時候你為什么不來教我唱歌！
現在回去補考初中物理還來得及嗎？
“還有伽利略伽利雷，
結合實驗與數學，
解釋音高與振動，
證明五度相和諧，
有了單擺等時性，
才有現代表與鐘。”
原來伽利略還是個音樂家？
他不是只會丟鐵球嗎？
啊嘿！恭喜伽利略選手，打破鉛球世界紀錄！大家為他鼓掌！
唱到這里，大家覺得有點意思了。
剛才完全沒好好聽，聽了也沒記住的，現在突然就有點印象了。
臺上，谷小白卻停了下來。
不能總說唱啊。
一首歌，必須要有hook啊！
副歌怎么辦？
谷小白皺眉想了想，就想起來剛才三分損益法的損益過程。
按照宮生徵、徵生商、商生羽、羽生角來排列一下曲調的話，就是1、5、2、6、3。
聽起來有點怪……唔，不如變成徵調，也就是1g，就變成了c大調鍵盤上的1、低音5、2、低音6、3，有上有下，聽起來稍微好聽了些。
然后把這個15263當動機，構建旋律。
有了一個動機，不管這個動機好不好聽，接下來就可以用各種辦法展開它，把它變成一個樂句。
然后有了樂句，剩下的就更簡單了，可以重復，可以上行模進，可以下行模進，可以把它的音程擴張或者壓縮，可以同頭換尾，同尾換頭……
但谷小白這里都不用，他就是要簡單重復，洗腦！
太復雜了，學生學不會啊。
谷小白雙手在鋼琴上彈了幾下，找到了一條簡單的旋律，谷小白就唱了起來：
“梅森測聲速，胡克定頻率，
牛頓奠基礎，波動成方程。
克拉尼花紋，聲音變圖案，
板振動方程，索菲熱爾曼，
若問膜振動，還要看泊松。
費希納定律，亥姆霍茲運動，
心理與聲學，自此才結合。
總結前人作，瑞利表面波。
安德羅諾夫，還有霍普夫，
自激會振動，系統會分叉。
科學與音樂，從來不分家。
學會這首歌，考試不會掛。”
三分損益法產生的，是中國最傳統的五聲調式，因為沒有半音和不和諧音程，它們之間的任何兩個音，聽起來都很好聽。
有些樂器因為使用的就是五聲調式，所以怎么都好聽。
譬如古箏，隨便撥弄一下就能讓人沉醉不已，因為它不論從哪里開始，不論怎么聽都在調上。
又如鋼琴的黑鍵，就是五聲調式，怎么彈都好聽，非常符合心理聲學。
換句話說，用五聲調式寫歌屬于easy難度，傳統的華語歌曲，其實大部分都是用五聲調式寫的，因為這樣寫特別簡單，怎么都不會出現難聽的音。
但未免單調就是了。
直到2000年之后，這種現象才略為改觀，更多的情緒和表現力被引入了華語流行樂。
但若是只寫一首朗朗上口的副歌，五聲調式就夠了。
但是就算是五聲調式再好聽，15263這個旋律走向，依然顯得有點怪異……
換句話說，佻脫而逗逼。
特別是15、26之間音程相同，突然來了個3，有種不穩定的感覺。
就像是有個人走兩步就跳一步，一點也不安生。
和弦，谷小白本來打算直接15263走起，但是聽起來有點不和諧，改了一下，變成了1625和弦，這是鄉村音樂常用和弦。
于是，一首中西合璧、中國風曲調加鄉村音樂式和弦，元素混雜的歌，就這么出現了。
這首歌的前半部分，感覺就像是一位嚴肅的西裝教授坐在臺上，敲著黑板教大家唱rap。
能把黑板敲出來這種節奏和律動感，也是算你厲害。
但副歌起的時候，感覺一下子就變了。
就像這位西裝革履大背頭的教授，突然把外套一脫，彈起吉他扭起了秧歌。
emmm，太魔性了。
哥們你是來搞笑的嗎？
臺下的人：“emmmm……”
怎么那么奇怪？
小白老師寫的歌好奇怪！
歌詞好奇怪，曲調也有點怪。
噗，不行了，忍不住了，我想要笑！
但聽著聽著，他們就笑不出來了，為什么這么奇怪的歌，我竟然覺得好聽？？！！
聽著聽著就忍不住想要跟著唱起來怎么辦？
好魔性好魔性好魔性！
老師，我的審美是不是完蛋了？我要給它買個棺材安葬它嗎？
而且……這歌詞特么太難了吧！
好長！
唱完副歌谷小白抬頭看向了下方，問大家：“你們學會了嗎？”
“沒有！”
“老師，再唱一遍！”
“歌詞太長了！”
谷小白道：“那我就再教一遍，大家都好好學！學不會就要拖堂！”
“好”
又唱了一遍：“大家學會了嗎？”
“沒有！”理直氣壯。
“再教一遍！”
“對，再唱五遍！”
“十遍也行！”
請拖堂，請盡情地拖堂。
看小白老師拖堂也好幸福！
而且還有小白老師教唱歌！
王海俠在旁邊，一遍捂著嘴憋著笑，一遍用手機狂拍。
這大概是谷小白寫的歌詞最嚴肅，但是曲調最逗比的一首歌了。
這種搭配，讓人忍俊不禁。
而現在大概也是谷小白演出現場最混亂的一幕了。
谷小白現在不是在臺上表演，他是在上課。
往日里那統治級別的舞臺表現力，完全不見了。
當然，那種壓迫力也不見了。
講臺上的谷小白，一腦門的問號，茫然地眨眼。
“？？？？？”你們怎么還不會！為什么還不會？是不是我的教學方法有什么問題？
我都寫歌了啊喂！你們還要怎么樣！
教學好難啊……小蘇師兄好厲害，要面對那么多學生。
深深的自我懷疑。
可達鴨式抱頭.jpg。
如果不是還有一點點的要臉，臺下的大波浪大媽粉，就要沖上臺去捏小白的臉了。
啊啊啊啊啊啊，這樣的小白太可愛了！
為什么這么可愛！
怎么辦，我好想欺負他啊……
我是不是有點變態有點壞？
特別是下面觀眾的互動，自己亂加詞、改詞，聽得谷小白的臉都黑了。
眼看著谷小白都變成谷小黑了，王海俠笑得打跌。
你們那么會欺負小白，就請多欺負一下好了！
谷小白是個認真的人，年齡還小，他壓根沒看出來，臺下許多人是在逗他，就想聽他多唱歌。
江衛都站起來好幾次了，糾結著要不要去搭救谷小白。
太可憐了，侍中大人！
好在谷小白情商不在線，智商還是在的，過了一會兒，就感覺出來不對了。
他狐疑地看著下方：“你們是故意的對不對！”
“沒有！”
“真的沒有！”
“給我認真上課！”拍桌子！
“好！”女生們在臺下兩眼星星，拼命尖叫。
啊啊啊啊，小白生氣了生氣了！怎么辦怎么辦，要來懲罰我了嗎？
小蘇師兄在下方以手加額，他確定了。
小白什么都好，但是……絕對不適合當老師！
拍了一會，王海俠簡單剪輯了一下，就發到網絡上去了。
“小白老師的新歌來了！快來挑戰一下吧！”
