再者說了，呂煥炎不過臨時擔任二梯隊的指揮，步兵第23旅團不還掌握在武藤信義自己手里么，這廝也說不出什么話來，照理應該感謝前敵指揮部給他派去援軍才對，不過，挑這幅擔子的責任可不輕，所以大庭二郎還是要征求一下呂煥炎本人的意見。レ.si露ke.♠思♥路&c露bs;客レ
“這個沒有問題，不過渡河后怎么打我這個二梯隊指揮官必須有100的自主權，否則大庭閣下還是另請高明……”呂煥炎眼皮子一翻不緊不慢的回答。..
“喲西！一言為定，菊池旅團和聯邦步兵第13師維持北部戰線，工兵輜重聯隊全力保障哈爾科夫浮橋和后勤運輸的通暢……至于二梯隊過河后怎么打，全憑呂桑你臨機處置，前敵指揮部不做遙控，不過，你還是要和武藤旅團以及米澤聯隊取得聯系和配合，最好把哈爾科夫東岸全線打通！烏克蘭那三個主力師我要求全部消滅，有沒有問題”
師團長大庭二郎緊盯著呂煥炎的眼睛逼視著問道。
“全部消滅不可能，我方兵力不占優勢，我只能做到擊潰對手，使對方在短期內失去整建制的作戰能力！哈爾科夫森林這么大對方真是鐵了心要逃我們人生地不熟的追不上也是正常……”呂煥炎不為所動的看著大庭二郎回答。
“呃……好吧！必須擊潰這三個師！那就這么說定了！”大庭二郎猶豫了一下，自己也覺得讓呂煥炎領著一萬多人到森林里去全殲2500028000的烏克蘭主力部隊這難度有點大，酋崎正剛的步兵第18聯隊有三分之一都是補充兵，而沃羅涅rì能撥出來的那個團的建制也未必完整，雖然呂煥炎手握2個精銳的裝甲營，可東面是森林不是平原和丘陵，裝甲部隊的行動受到不小的限制……..
“師團長……打斷一下，我認為呂上校的二梯隊的兵力還是有點薄弱，沃羅涅rì的聯邦步兵第13師只撥一個步兵團是否太少了，如果能撥一個旅的話，東面的戰斗才有足夠的保障，而且我認為，限于森林道路的條件很差，輜重兵聯隊是否可以臨時借用2個炮兵聯隊運送彈藥的馬車來建立河東戰場的后勤保障線？”
說話的是rì本第3師團的輜重兵聯隊聯隊長真崎甚三郎大佐……
在王庚前世，真崎甚三郎是rì本著名的帝國主義分子，皇道派巨頭，是rì本歷史上甲級戰犯之一，同樣也是第一個被國內政權關押的陸軍大將，一生歷經起伏，最終死于郁郁之中，但其對于軍國主義的狂熱，對于忠君思想的沉迷，終究被釘在了歷史的恥辱架上，成為那個時期rì本軍官的典型形象。
真崎甚三郎（1876.11.271956.8.31）佐賀縣人農民真崎要七長子。曾畢業于佐賀中學（現佐賀縣立佐賀西高等學校）。1897年11月29rì畢業于陸軍士官學校第9期步兵科，翌年6月27rì授予步兵少尉軍銜。歷任步兵第46聯隊附，對馬jǐng備隊附，陸士附（區隊長）。
1904年2月9rì陸軍大學校第19期中途退學，參加rì俄戰爭。rì俄戰爭任步兵第46聯隊中隊長。1906年3月20rì陸大復校，1907年11月30rì畢業于陸軍大學校第19期（優等）。
真崎甚三郎，1876年11月27rì出生在佐賀縣神琦郡境野村境原（現在的千代田盯）。真崎家族世世代代經營農業。據說，在他幼年時，曾經親眼目睹母親被jǐng察凌辱。這件事情最終導致他選擇了軍人道路。
1895年，他考人陸軍士官學校（簡稱陸士）第9期。同一期的本莊繁、阿部信行、荒木貞夫、松井石根、林仙之五人和他一樣最后都成為了大將，這在陸軍士官學校史上是最多的一期.這也可以看出這一期學生對后來歷史的影響。在參加了rì俄戰爭之后，真崎又考人陸軍大學第18期深造，并以優異的成績畢業.然而，軍事科目優異的真崎卻并沒有以一個名將的面貌存留世間，而是卷人到軍內和政界的政治斗爭中去。這還得從他的性格說起。
真崎出生的時代，正逢rì本歷史上明治維新的初期，他的成長期正是rì本這個以“富國強兵”為國家方針，天皇至上為國體思想的近代國家成長的時期。此時的rì本軍人是國家的基礎。而他出生的佐賀，其領主是肥前鍋島藩（第一任領主鍋島直茂），這片土地的武士道精神和對天皇的忠誠心都是非常強烈的，作為武士道精神精位的《葉隱》就是誕生在這個落里。
雖然明治維新廢除了士農上商的級別制度，但是級別意識依舊根深蒂固。出生農民家庭的他，心里有種無法抹去的劣等感。這種劣等感培養了真崎的進取心和好勝的性格，但是同樣因為這種劣等感讓真崎變得傲慢，專橫。劣等感受到了刺激，就會變得過于注重每個細節，高姿態，不能容忍與他人的妥協，執著和嫉妒心膨脹。這樣的結果往往導致忽略對方或者周圍的想法。
1890年的秋天，真崎在陸軍士官學校遇到了他‘生的“摯友”后來的甲級戰犯荒木貞夫。荒木不僅是東京人，還是御三卿中一橋家的士族，出身極其高貴。而真崎出生農民，鄉土意識濃厚。本來這對人應該是對頭。而且真崎性格上有缺陷，他很少有真正信任的人，但是荒木這一與他性格和出身皆不同的人居然走到一起，共同成為后來皇道派的核心，一直到死都站在同一戰線。這是個多么有趣的現象啊。
仔細分析，兩個人在世界觀卻出奇的一致。他們同為天皇神圣論者，I司樣推崇尚武的rì本精神，也同樣是個重私人情義的人。兩個人思想和感性上的一致，縮緊了兩個人的距離，兩個人的優越感和劣等感巧妙的達成吻合。1916年，他出任教育總監屬下的第2課課長。其后，先后擔任了軍務局軍事課長。
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