一句“他是一部探索世界的啟蒙書”，將《十萬個為什么》推至了最高峰。
新一輪的銷售狂潮，再一次襲卷而來。
不過，這并沒有就此結束。對于他人來說，他們會覺得，《十萬個為什么》已經達到了一個永不可超越的所在。但是，對于黃一凡來說，《十萬個為什么》的銷售只不過才剛剛開始。在《十萬為什么之生理篇》之后，黃一凡推出了另一部《十萬個為什么》的系列版本――《十萬個為什么之天文篇》。
是的。
之前講的只是生理，講的只是人體，講的是與我們息息相關的問題。但事實上，整個世界有著太多太多我們所不知道的，而我們又有必要知道的。而天文篇，便是又一篇無數少年兒童探索世界的必讀書籍之一。
太陽系有幾大行星？
太白金星是一顆什么樣的星？
火星上有生命嗎？
歲星是哪顆行星？
什么是星系？
什么是星云？
宇宙是如何行成的？
什么又是黑洞。
相比于其他，天文才是極盡有想像力與未知的一面。
帶著一份人類知識的寶藏，帶著又一份探索世界的地圖，《十萬個為什么》再度爆發。
1300萬冊。
1600萬冊。
2000萬冊。
傳奇還在繼續。
奇跡每天都在誕生。
人們無法相信，《十萬個為什么》到底會在哪一個時間內停止增長。
但估計，很多人是看不到這一天了。因為，正如所有人所說的一樣，這哪里是十萬個為什么呀，這明明是百萬個為什么，千萬個為什么，億萬個為什么的。
是的。
地球上可以科譜的知識太多太多了。
我們所不懂的知識也太多太多了。
而將這一些知識完全羅列開來，恐怕億億萬個問題也說不完。
所以，在十萬個為什么之后，又有地理篇，歷史篇，動物篇，體育篇，軍事篇……
其中每一篇都如此的光芒璀璨。
每中每一部都是如此的吸引人。
好吧。
不要再說了。
再說恐怕所有人心臟又是止不住的受到了刺激。
那么，就讓一個簡單點的數據來證明《十萬個為什么》的銷售量吧。
后面還有一個單位，萬。
是的。
《十萬個為什么》系列作品的加盟之下，創造了一個華國乃至世界都為之恐怖的一個數字。
0萬的銷售數量，足于笑傲華夏，與全球巨頭爭雄。
而在此時，面對著《十萬個為什么》的恐怖銷量。
恐怕所有的華國人都不得不對黃一凡感嘆一句：倚天不出，誰與爭鋒。
恐怕，這時候哪怕就是凡塵與秋水先生出來，論及銷售量，也是無法與黃一凡比肩的。
“這才是黃一凡真正的鋒芒。”
“這才是黃一凡真正的實力。”
“0萬的銷售數量，請問一下，還有誰敢不服？”
自然沒有人敢不服。
哪怕是并不喜歡黃一凡的人兒，在這個時候也不敢說一句不服。
試問，一個寫出一部作品賣出0萬冊的牛人，你有什么資格喊不服？
哪怕就是教育部此前對黃一凡不感冒的王國松，這會兒也是一句話也不敢說。
0萬冊，這個銷售數字簡直太恐怖了。
恐怖到這樣的數字比起他們的教科書課本也不恍多讓。
可是，這卻并不是強制性給學生的教科書，這只是一部通過商業銷售的一部課外書。
也正因為這不是教科書，他賣出0萬冊才是真正的恐怖。
這只是其一。
如果僅僅只是從銷售量來說，我們只會說這樣的作品達到了商業化作品的巔峰。哪怕無人敢說他的壞話，但有一些對作者不感冒的人也并不會心里佩服。因為，他們只會覺得這只是一部商業化的作品，他對于人們的教育并沒有太大的幫助。
相反，比之一系列的名著，他的格局還差了好幾個檔次。
但是，如果你知道最近教育部做了一期智商調查的話，你就不會這么說了。
最近教育部不知是因為什么，卻是對100萬小學生進行了一翻智商調查。他們發現，國內小學生的智商大部分是處于正常范圍之內，只有比較少的學子達到了120分以上。當然，這不是重點。重點是，他們發現，看過《十萬個為什么》的少年兒童在整體的智商上面卻是比沒有看過《十萬個為什么》的少年兒童多了2分。
雖然智商并不能完全的說明一個人未來成就，但智商的高低也很大程度上影響未來孩子成長。
誰愿意自己的孩子智商低呢？
誰不想自己的孩子智商高一些。
但此前很多研究一直都認為智商是先天的，后天很難有效的提高。哪怕是進行幾十年的教育，智商也提高不了多少。但是，當發現看了一部《十萬個為什么》，智商卻比同齡少年多了2分之后，這一個數據不說震驚家長了，連整個教育部都震驚到了。
“各位，看來，蒙學計劃應該開始了。”
正常的智商值一般是在85120之間，一般來說，多出2分與少2分并沒有什么關系。但是，如果能通過一種方式讓整個國家的民眾直接提升2分的智商值，那這樣的作品就已經不單單只是一部作品這么簡單了，這還是一柄教育界的神器。
而在此時，教育部副部長李升輝再也坐不住，準備正式推出蒙學計劃。
“各位有意見嗎？”
說完，李升輝看了看現場眾人，特別是王國松與袁石權。此前兩位對于黃一凡成見很大，但這個時候，哪怕兩人有再大的反對，他都會將他們的反對給壓下去。不過，李升輝似乎想多了。面對著如此恐怖的一部《十萬個為什么》，哪怕是王國松與袁石權這會兒也是一句反對的聲音也說不出來了。
兩人相似看了一眼，內心只有苦笑。他們之前還一直覺得黃一凡是基礎教育的門外漢，但極為諷刺的的是，他的一部《十萬個為什么》卻做到連他們教育部門幾十年都沒有做到的事情：“李副部長，我想，我們沒有任何意見了。”
異口同聲，兩人如是回道。
這不是啞口無言。
這也不是無話可說。
因為到了這時，連他們都有一些小小的佩服起了黃一凡。
不管這人年齡怎么樣，但事實上，黃一凡確實比自己兩人牛逼。
如果教育部能夠與黃一凡聯手，這是教育部之福，也是整個華夏之福。(
