聽到趙禎把自己放在了頭一位，鄭獬頓時心花怒放，他真想趴在地上，給皇帝磕頭，大叫吾皇圣明！
狀元得的是天經地義，實至名歸，什么狗屁六藝學堂，根本是扯淡，一幫乳臭未干的毛孩子，還敢和我比，你們差著行市呢！
鄭獬渾身上下透著得意勁兒，就差飄起來了，可是他覺得氛圍很不對，那幾位相公絲毫沒有喜悅之色。
贏了，我幫你們打贏了，二十年的榮華富貴呢？怎么一個個都跟死了媽一樣？你們這是怎么回事？
鄭獬還糊涂著呢，可其他幾位相公心里有數，敗了，徹徹底底敗了！
趙禎反手，把另外十篇文章拿了出來，“陳琳，給各位相公傳看一下。”
老太監領命，將文章拿起來，交給每個人，大家輪流觀看。
這些相公都是鴻儒大家，一目十行，很快就能看完，可是有人卻攥著手里的文稿，指甲都變白了，卻舍不得傳下去。
好，真是好！
韓琦對著面前的文字，滿心哀嘆，他盤算著就算六藝學堂贏了，也不過是伯仲之間，拼著老臉不要，硬說六藝不行，也不會有太多的反對聲。
可是真正看到了這些文章，這個念頭徹底消失了。
誰也不是瞎子，六藝的文章比起鄭獬等人，高了不止一個等級！
十篇優秀的文章，其中至少有五篇，能穩穩勝過鄭獬，尤其是其中一篇，文采飛揚，讀之如飲瓊漿，酣暢淋漓，哪怕再違心，也不能判他們輸。
韓琦無語了，其他人更無語了，他們只剩下震撼，甚至有些羨慕嫉妒恨，范仲淹多大的福分，居然弄了這么多優秀的苗子，是這幫學生太過天才，還是六藝的教學方法真有獨到之處？若是后者，是不是該把家里頭的后輩晚生送到六藝學堂，讓他們好好漲漲本事啊！
大家伙胡思亂想，文章已經傳完了，趙禎一擺手，又讓把這些文章交給鄭獬。
鄭大狀元早就趕到了不妙，他把文章接過來，一瞬間，眼珠子差點掉下來！
哪怕作為對手，他都忍不住要給人家叫好！
好歹也是寒窗苦讀十幾年，鄭獬再自欺欺人，也不敢說自己更強。不只是一篇，有好幾篇，文采、立意、行文、書法……全都勝過自己！
四年才出一個狀元啊，老子是天下讀書人的楷模，是文曲星下凡！居然還有人勝過自己，而且還不是一個兩個，而是一大幫！
老天啊，不帶這么玩人的！
連續的挫敗已經讓鄭獬抓狂，如今連他最自豪的東西，也被人家打敗了，還有什么說的？
罵你不學無術，欺世盜名，有什么錯？
鄭獬跟瘋了一樣，他抓著這些文章，仔細看，瞪大眼睛看，看來看去，他突然抓到了救命稻草。
“他們沒用太學體，沒用太學體啊！不能通過科舉，不能啊！”
鄭獬放肆地大叫，完全是歇斯底里，到了崩潰的邊緣……趙禎意味深長看了他一眼，長嘆口氣，“狀元郎說的不錯，朕剛剛就說了，按照如今的科場規矩，你還是狀元，不過……這個規矩要改了！”
鄭獬剛剛打起了精神，一瞬間就跌落谷底，其他幾位相公的臉色非常非常難看，就像上次卷入銅價的事情，大家都丟了人，這一次他們同樣被打得暈頭轉向，腦袋冒金星。
力推出來的狀元，居然被六藝的學生給秒殺了，還是全方位的，算學、會計、弓馬、詩詞、策論、經義……沒有一樣比得上人家，直接被轟成了渣！簡直沒法活了！
“眾位愛卿，文章都看過了，孰優孰劣，相信大家心中有數，六藝學子，除了沒用太學體之外，其他各項，均是非常優秀。數年之前，歐陽愛卿，范愛卿開山授課，創辦六藝學堂，為國育才。時至今日，朕要公允地說一句，你們做到了，你們培養出來的年輕人非常優秀，是我大宋年青一代效仿的榜樣，朕甚是欣慰，幾位愛卿，你們辛苦了！”
說著，趙禎居然躬身施禮，可把范仲淹和晏殊給驚呆了，他們連忙起身，屈膝跪下，還沒等說話，已經是老淚橫流。
“陛下隆恩，老臣無能，不能上佐君父，下安黎民，唯有把希望寄托在下一代人身上，所幸學子們刻苦攻讀，修文練武，有了今日成就，老臣也能對他們的父母有所交代，總算沒有誤人子弟。”范仲淹動情說道。
趙禎點頭，“卿等沒有誤人子弟，可朝廷幾乎誤了賢才啊！”
一轉身，趙禎對著政事堂的幾個人說道：“眾卿也看到了，這科舉還能以太學體取士嗎？”
富弼和韓琦被問得沒有話說，賈昌朝連忙站出來。
“啟奏陛下，老臣仔細看過諸位學子的文章，感慨頗多。”
“講！”
“是！”賈昌朝咳嗽了兩聲，沖著六藝學堂這邊呵呵一笑，顯得和藹可親。
“你們這些年輕人，很了不起。文章好，文采好，有見地，語言平實，通俗易懂。想來，這正是醉翁所提倡的吧？”
歐陽修道：“沒錯，文以載道，如果別人看不懂，又有什么意義？”
“醉翁之言，一針見血啊。”賈昌朝轉向了鄭獬等人，“你們的文章，一味追求奢華，一味使用生僻的字眼，明明一句話能說清楚，非要用一大段的文字，看似氣勢恢宏，實則空洞乏味，很是無趣！”
先是重批，然后賈昌朝又把話拉了回來。
“老夫以為，不能算是你們的錯，畢竟朝廷以太學體錄取，你們不能不如此！”
賈昌朝雖然想辦法維護大家的面子，但是雙方的文章擺在一起，就能發現太學體的荒唐之處。
比如鄭獬的文章中就有一句“天地軋，萬物茁，圣人發！”
這九個字，就是典型的太學體文風，比如“軋”在這里要讀“壓”，也就是天地交融之意，茁呢，就是生長強壯的意思，圣人發，自然就是指圣人出現。
按照正常的說理，是天地相合，萬物茁壯生長，圣人降世……鄭獬沒有用常用的形容詞，非要弄出三個特殊的詞匯，以彰顯與眾不同，構思巧妙。
可仔細一想，卻有說不通的地方。
萬物生長，怎么就能導出圣人發呢？萬物有好有壞，有優有劣，你怎么保證出來的都是“圣人”，都是好的？
這還僅僅是一個例子，比這個荒誕的詞句比比皆是，為了顯示自己的與眾不同，一味求新，求奇，一味用生僻的字眼，結果把文章的內容都給割裂了，說理也不清楚，不但是看得人糊涂，寫的人也糊涂，真正是下筆千言，胸無一策，一點可用的東西都沒有。
“賈相公之言甚是，荒唐在于太學體，如果太學體不除，則貽害文壇，傷損朝廷斯文元氣，以此選拔出來的官吏，多是投機取巧之徒，真才實學有限，如何能為陛下革新弊政，振興大宋？”
歐陽修早就對太學體深惡痛絕，他見到太多有真本事的人落榜，一些玩弄文字機巧的家伙蟾宮折桂，躋身朝堂。
不說別人，連蘇老泉都通過不了會試，足見太學體之坑爹！
歷經多年，已經到了不改不行的地步。
在事實面前，趙禎很快點頭了。
“歐陽愛卿所言甚是，朕也準備廢除太學體。”
“陛下圣明！”
歐陽修連忙施禮，王寧安也跟著一起稱贊，那幾位相公看在眼里，也無力回天，只能徒呼奈何。
韓琦掃了一眼鄭獬，突然說道：“啟奏陛下，既然太學體廢除，那么今科的殿試是不是也要作廢？以老臣之見，不如就把今天的測試作為殿試，這六藝學堂的30位學子，表現優異，從中選取狀元，頒行天下，取代之前的金榜，似乎更能讓天下人信服，老臣恭請圣裁！”
好一個韓相公，真是夠大方的，居然要廢除科舉成績，把六藝的年輕人越級提拔，直接授予進士稱號！
他是知錯能改，良心發現嗎？
當然不是！
韓琦這是玩了一手漂亮的捧殺，不管怎么說，今科的考試已經結束了，人家從取解試，到會試，再到殿試，一路過關斬將，廢了好大勁兒拿到了功名，豈能說廢就廢了？
任何破壞規矩的人，都要遭到強烈反噬。
而且新科進士當中，不乏高官子弟，富裕之家，這可是一股龐大的勢力，搶他們的功名，不等于直接和這些作對嗎？
樹敵也不是這么干的！
更何況大蘇這些人，都是王寧安眼里的寶貝，他們年紀還不夠大，突然入朝為官，歷練不夠，如何應付復雜的局面？
不是每一個人都是王寧安，更何況他們本來都是在下一科，也就是嘉佑二年，才榮登進士榜，創造了千年科舉最輝煌的一科！
王寧安沒心思破壞，更不想上了韓琦的當！
“啟奏陛下，太學體雖有不妥，奈何不教而誅謂之虐！朝廷錄取標準在那里，豈能隨意更改。”
“那王卿的意思是？”
“老人老辦法，新人新規矩。”王寧安道：“臣以為不但要廢除太學體，還要列入更多的考核內容，臣愿意給四大書院每家提供200匹戰馬，以供學子聯系騎射之用。”
趙禎含笑，“王卿有心了，朕也是此意，六藝的學子實在是太優秀了。朕有意將六藝學堂升為皇家學堂，作為天下書院的表率，讓所有人知道，該如何讀書，如何做學問！”()
