狄青也要去海外？
王寧安嚇了一跳，他是想著把那幾個老貨趕出去的，畢竟海外情況兇險，像狄青這種乖孩子，到了外面，還不被欺負死，只有那幫老油條，才能所向睥睨，無往不利。
“那啥……狄老哥，你湊什么熱鬧啊？參謀部可離不開你！”
狄青擺擺手，“現在三軍裝備火器，已經用不到我了……讓王韶接替我就行了。他文武雙全，才思敏捷，遠勝我百倍，只是資歷稍微欠缺，不過他也歷練了十年，又有開疆拓土之功，接我的位置綽綽有余。”狄青夸了王韶一頓，又把聲音壓低，“二郎，你們家的效用裁撤了，韓家趕到西夏了，孔家去了渤海，陛下連宗室都給趕出去了……算起來，我們狄家也是豪強啊，要是不走，留在京里頭，被那么人盯著……說句心里話，我挺怕的。”
看起來狄青是被以前的事情給弄出陰影了，總是疑神疑鬼。
王寧安也無話可說。
“狄老哥，你要是真想去海外，那就去渤海國吧！”
王寧安想了半天，只有渤海經營熟了，移民也最多，又有折家軍在，而且渤海國和契丹接壤，讓狄青過去，正好能發展戰斗力，日后滅契丹，正好能借助狄青的力量。
如果把他放在別的地方，狄青太厚道了，還真不合適。
“好，二郎讓我去哪我就去哪，回頭我拾掇一下，立刻就走。”
狄青怎么如此著急啊？
原來狄青家中是有不少部曲的。
這幫老兄弟，從西北就陪著他出生入死，去嶺南的時候，也是不離不棄……多少年下來，狄家差不多攢了800部曲。
按照朝廷的規矩，武將家中，是不能超過500人的，實際上很多將門只有兩三百部曲。
狄青嚴重超編，不得不掛到兒子狄詠和狄諮的名下，勉強算過關了。
可問題是王家的效用士都裁了，折家和種家也都交權了。算來算去，狄家成了部曲最多的了。
狄青也不是沒想過，直接都給裁了。
可這幫老兄弟都胡子一把，除了打仗，也不會干別的，而且處了多年，感情又深，狄青是真不愿意和他們分開。
這就看出來了，你想做一個好人，就難免有掣肘。
正好，這一次要派人去海外，狄青琢磨著，他要是能當上總督，手下一堆官職，讓老兄弟們也撈到一點好處，光宗耀祖，總算沒白跟自己一場。在大宋沒法給他們開小門，到了海外，還不是自己說了算嗎！
狄青準備妥當，直接辭了官職，和王韶交接之后，立刻前往滄州，準備前往渤海。
到了港口之外，狄青才發現，人可是不少！
除了他之外，還有至少十個豪族，另外還有一大批的被罷黜的官吏，他們都在這里等待，等待著新任的遼王一家！
狄青作為總督，他也要了解一下，這幫人的情況。
這一查可了不得，這十個豪族當中，最窮的一個，也有20萬畝田，光是這十家，他們手里的田差不多就有800萬畝。
如果按照普通佃戶一家10畝計算，就是80萬家，如果是20畝，也有40萬家！
把他們遷走，有多少老百姓受惠！
難怪王寧安要堅持遷居豪強呢！
這幫人也太嚇人了！
要知道，豪強可不光是有錢那么簡單，他們手上錢糧人丁，一樣不缺，儼然小朝廷，土皇帝，光憑這一點，誰當皇帝都會不安的，區別是以往的皇帝不敢下手而已！
又仔細了解一下，狄青更傻眼了。
這幾家豪族，其中有12個進士，分屬8家，另外在官員之中，也有7個進士出身的……加起來一共19人，其余的讀書人，更不知凡幾。
誰能想象，小小的碼頭，居然聚集了這么多的文人，如果算識字率，這一堆人絕對遠遠領先整個大宋！
二郎啊，你是瘋了吧！
這可都是大宋的精華，你把這么多讀書人，都弄到海外，大宋的事情，誰來負責啊？
狄青百思不解，而這些文人湊在一起，也是沒有半點好話，全都是痛罵王寧安，說他殘害士人，罄竹難書，比起秦始皇，還要殘暴……而且這幫人還寫詩填詞，變著法糟蹋王寧安……話里話外，也抱怨朝廷，說對他們不公平。
狄青也不知道該怎么辦，只好給王寧安寫了一封信，把看到的告訴了王寧安。
“哈哈哈，舊的不去新的不來，不把這幫文人趕出去，怎么革新教育！”
王寧安早就深思熟慮過了，從秦漢以來，歷代都施行精英教育，也的確培養出了很多了不起的人物。
大宋的士人拿出來，詩詞歌賦，琴棋書畫，圣人道理，祖宗法度，說的天花亂墜，三天三夜都不重樣。
但為什么有這么多優秀的人才，在原來的歷史上，大宋還被欺負，甚至滅國呢？這些詩人詞人，大學問家，怎么就沒發揮一點作用呢？
王寧安想了很久，有朝一日，突然想通了……這些文人是什么人啊？說穿了，不就是那些大師嗎！而且是大師當中的大師！
一樣文辭華美，一樣風流韻事，一樣被世人傳頌……可結果呢，到了國家危亡的時候，半點用處也沒有！
所以啊，教育也必須改革。
不能搞精英教育，必須搞普通教育。
蒸汽機出現了，大宋需要什么？
需要熟練的工匠，需要遵守紀律的工人，需要管理工廠的人才，需要能寫會算的……總而言之，就是不需要會吟風弄月的。
可偏偏這些人又把持士林，占有了大量的教育資源。
誰家有聰明的孩子，都爭相送到各個書院……朝廷根本管不了。
這就像后世一樣，一面是專科學校，高級工人匱乏，一面是綜合性大學人滿為患，畢業了找不到工作。可偏偏有那么多人想不通，非要往大學里擠！
王寧安算是深受其害，趁著這個機會，他盡量把傳統士人往外面趕。
然后在分田之后的各路，推行基礎教育。
所謂的基礎教育，就是摒棄一切花哨的東西。
重點是三樣，一個是識字，一個是算學，一個是身體素質，中間夾雜一些德育和法令類的課程。
學制三到五年，學成之后，就可以進入工廠工作。
這一套東西，蘇轍他們在兗州就試驗過。
非常成功。
如今第一批的學生，才學了一年多，已經有好多人在紡織廠拿全額薪水了。
年輕的工人，頭腦靈活，他們提出了上百項的技術革新，有的是改進蒸汽機的，有的是改進生產線的……兗州的棉紗廠，產量相比去年，提升了兩倍還多！
事實證明，理工男還是靠譜兒的，只是他們不太會表達，功勞都被別人搶走了。
王寧安計算過，文理科的比例，最好在8比2，或者9比1，理工類需要占據絕對的優勢才行。
早期的發明，還都是工匠弄出來的，他決定將培養的重點，從傳統的士人，轉向有用的工人。
并且要求，每一個縣，都要設置10所以上的學堂，而且將8歲以上未成年人的入學率納入考成法。
要達到8成以上，才算及格，如果能超過9成5，甚至達到百分之100，就可以根據情況高升。
教育改革，必然伴隨著考試方法的改革。
前面說了，因為世家被拔除，留下了巨大的權力真空，需要填補，地方衙門的官吏，需要大量補充……這一次需要補充的不是通過科舉出來的士人精英，而是需要真正能去辦事，能夠和老百姓打交道，能完成朝廷的任務的小吏。
而一般通過三五年學堂的通識教育，表現優異，就能勝任，也不需要學什么孔孟之道，更不需要學詩詞歌賦……有人可能會說，這么一來，豈不是把天下的最好的文人都送出去了，留下來的只是二三流，甚至不入流的人才。
他們能扛得起大宋的江山社稷嗎？
萬一有一天，大宋要和殖民地競爭，這幫普通人，能打贏精英嗎？
哼哼！
王寧安是充滿了信心，論起精英教育，三哥算是不錯的，可是培養出來的人才，本國消化不了，只能去給人家當碼農，當打工仔……相比之下，三哥的鄰居堅持搞普通教育，你可以想出一萬條理由來批評，可問題是有效啊！
世界工廠可不是吹出來的！
珠玉在前，王寧安也想把大宋變成世界工廠，不能不學啊！
他給狄青回了一封信，大略解釋了一下自己的想法，派人送給狄青，伴隨著信使，新任的遼王也出爐了。
正是平陽君王趙允升的四子，趙曙的堂兄，趙宗惠，他被任命為遼王，出鎮渤海國。
另外韓國公趙宗禮被任命為韓王，負責高麗。
燕國公趙宗保被認命為東海王，出使倭國。
再加上去西夏的寧王趙允良，還有之前分封的趙宗景和趙從郁……一時間，諸王齊出。
要知道，這些位王爺，可不是孤身一人，他們還帶著龐大的家眷，還有王府的成員，趙家的子孫后代，一起向海外遷居。
趙曙就是要通過這種方式，昭示天下人，大宋的殖民時代開始了，而趙家的子孫，不會缺席這一次的殖民擴張！
