「你已完成第四環校長專屬任務。」
「你已獲得學城系統的統轄權。」
「你已接取校長專屬任務第五環——完善學城系統。」
「任務目標：在學城之靈的幫助下完善學城系統，需要重建任務體系，并且擬訂發布以下十個任務。（可展開）」
「注意1：該任務為連環任務的最后一環。」
「注意2：十個任務將會以內推的形式發布到管理層手上，至少有一個任務被接取并完成，才算達成任務目標。」
「倒計時：無」
以上，便是校長專屬任務的最終環。
從內容量來看，明顯比之前的任務要多很多。
安格爾大致梳理了一下自己要做的事：第一，完善學城系統；第二，重建任務體系；第三，擬訂并發布至少十個任務；第四，等待管理層接取任務并至少有人完成其中一個任務。
只有達成了以上四個目標后，他的專屬任務才算通關。
步驟很多，也的確復雜，但基本只要按部就班就能完成。
唯一不確定的點，是那擬訂的十個任務。
這十個任務具體包含哪些內容？難度是否繁雜？完成周期是長是短？有沒有人愿意接取執行？
這些問題的答案，都將直接影響安格爾最終通關專屬任務的速度。
安格爾目光落在“可展開”選項上，帶著幾分儀式感地選擇了手動操作，朝著前方虛空輕輕一點。
下一秒，大量文字如潮水般傾瀉而出，瞬時鋪滿了安格爾的視野。
花了約莫五分鐘，安格爾將所有任務全部讀完。
看完后，他的表情有些微妙。
開篇的第一句，就回答了安格爾的一個疑惑：這個任務是否有人愿意接取？
答案是，必然會。
因為開篇就明確表示：這些任務安格爾可以指定管理層的任意一人接取，并設定時限。
換言之，安格爾發布任務時可以更加的定制化。
甚至可以要求別人一個小時內完成，完成不了就被炒魷魚。
聽上去好像能迅速的制定策略，完成專屬任務，但安格爾看完十個任務后，實在是無法強人所難。
因為十個任務，難度都不小。
安格爾大致總結了一下，這十個需要擬訂發布的任務，其中三個與城市管理有關，七個與校園內部管理有關。
先說城市管理的部分，一共三個任務，分別是：《學城基礎民生規劃》、《學城點的本位設計》、《學城物資供給與商業配套循環》。
這三個任務，毫無疑問是學城的核心任務。
從整體難度來說，其實并不算特別高，但如果要設計一整套的管理并執行下去，需要很長的時間去做權衡。
換言之，這三個任務真要發布，絕非三兩日時間能夠有人完成的。
而且。
這三個任務的內核就是“民生與經濟”。
目前管理層除開安格爾外一共三人，這三人一個是神父、一個是畫師、一個是晶殼設計師，沒有一個適配這三個任務。
安格爾縱然可以強行分配，但沒必要去為難他們。
所以這也讓安格爾認清了一個現實：這些任務其實也在倒逼他去擴大管理層，而且必須是針對性的挑選新的管理者。
比如，這三個任務必然要對應一個同時兼具城市管理與經濟統籌能力的管理者。
既要懂民生布局的邏輯，又要能梳理學城點的流通規則、還能搭建物資與商業的閉環……這種全方位人才的確稀少，但真要找的話，肯定能找得到。
只是就算找到了，他能不能勝任管理層，或者要把它安排到哪個管理層，這又是一個需要考慮的問題。
安格爾嘆了一口氣，只能先將城市管理的三個任務暫時擱置，之后和夢鏡眾人商議一下，再做抉擇。
除開城市管理外，剩下的七個任務全是與校園內部有關。
其中有四個任務關聯很大，它們分別是：《學城后勤團隊納新與權限調整》、《大規模招生與聘任的管理策略》、《開學典禮籌備方案》、《開學》。
這四個任務，明顯是一脈相承的，并且先后順序非常明確。
只有學城后勤團隊先補足了，才能進行大規模的招生與聘任，繼而才會有后續的開學典禮籌備以及開學。
換言之，要完成后續三個任務，得先把《學城后勤團隊納新與權限調整》給完成了。
這個任務需要的時間也不短。
后勤團隊的重要性毋庸置疑，不僅要針對性的擴大后勤團隊，甚至還要給他們賦予相應的權限，這依舊是一個大事件。
最好的方法，還是招一個或者多個有統籌相關經驗的管理者才來做，比較合適。
至于剩下的三個任務，則是：《分院職能劃分與管理細則》、《學城權限分級與審批流程優化》、《校徽、院徽設計邏輯與定稿》。
第一個任務《分院職能劃分與管理細則》，這個也是迫在眉睫的事，目前九大學院沒有細分，甚至連名字都沒有，這顯然是不合格的。
因此，需要對分院職能進行細致的調整。
從人員到管理，全都需要定調。
換言之，這個任務的潛意思就是讓安格爾加快分院院長與院系主任的聘任。
只有都招的差不多了，這個任務才能有完成的意義。
第二個任務《學城權限分級與審批流程優化》與第三個任務《校徽、院徽設計邏輯與定稿》，對安格爾來說比較友好。
因為這兩個任務是目前所有十個擬訂任務中，可見的最容易完成、也能最快完成的任務。
其中學城權限分級與審批優化，總體來說是一個程序性的問題，安格爾只要大膽一些，他現在就可以直接擬訂分級與優化過程。
但是，他很清楚自己的思考維度并不完善。
他現在就下定論，很有可能在未來執行階段出現紕漏。
所以，這個任務雖然簡單，但最好還是等管理層都招的差不多后，進行多方商議后再做決議。
這個任務被否定后，那么現在唯一能讓安格爾快速完成專屬任務的目標，就只有——校徽與院徽設計了。
說起來，愚者學城其實是有代表性徽記的。
不過這個徽記代表的是整個愚者學城，而不是單獨的校園校徽。
而這里設計的是單獨校徽，以及分院院徽。
這個任務相比其他任務要簡單多了，而且……安格爾可以直接分配給對應的管理者。
是的，看到校徽設計的那一刻，安格爾心目中已經有了一個人選。
——莫娜。
作為曾經的天才畫師，設計幾個校徽與院徽，應該是輕輕松松的。
不過話又說回來，這個任務其實也有難點，校徽設計可以大膽施為，但院徽設計就有點難了。
因為院徽設計肯定要符合各分院的特征，但現在分院連名字與性質都沒確定，這顯然就不好設計。
最好的方法是等到《分院職能劃分與管理細則》這個任務被完成后，再來進行院徽設計。
但這需要等待的時間就很長了。
所以，安格爾決定……先射箭再畫靶。
院徽設計也不一定要完全符合分院特征吧？安格爾知道不少組織的標志，都是先于職能誕生的。
甚至有的時候，先誕生的標志，反而會反過來塑造組織的定位與精神。
就比如說，冠星教堂這個組織，雖然后來得到了先知圣殿的支持，算作先知圣殿的一部分；但其實在最早的時候，冠星教堂是出自皇冠之石組織。
皇冠之石這個巫師組織，一開始設計的徽標就包含了：原子、書本與星辰。
“原子”代表了魔材的微觀巔峰。
“書本”代表了巫師對知識的追求。
至于“星辰”，在當時只是覺得很適配整個徽記畫面，并沒有實際意義。
但后來，皇冠之石內部出現了一個強大無比的預言術士，自那時起，“星辰”有了意義，代表了“占星”。
再后來，皇冠之石整體沒落，這個預言術士背后的一系列占星文化卻傳承了出去，然后就有了后來的冠星教堂。
毫無疑問，皇冠之石的徽標里那“星辰”，就是典型的“標志反過來塑造組織定位”的例子。
有此先例，安格爾完全可以先射箭再畫靶，
再說了，有些徽標是萬能通用的，解讀完全唯心。
就比如用“老鷹”做為徽標，可以從老鷹中獲得多個解釋，假如學院未來需要開拓精神，那就取“鷹擊長空”的寓意，意味著突破束縛。
又比如，學院未來需要走精準洞察的路子，那就可以解讀成“鷹眼銳利”，代表明察秋毫、直擊核心。
只要你想要找寓意，你可以朝著不同的方向，進行完全唯我的解讀。
這種解讀本就是多重解釋，未來也不會有人置喙什么。
所以，安格爾最終還是決定把《校徽、院徽設計邏輯與定稿》的任務，作為自己專屬任務通關的核心，發放給莫娜，讓她去做設計。
不過在發放任務之前，還需要先完善學城系統，并重建任務體系……
學城系統說白了，就類似于校園內部的系統。
主要方便教職工與學生在學城內的生活。
比如最常見的學城系統：輔助之手的功能開發。
輔助之手，作為每一位學生都擁有的物品，它能讓學生哪怕沒有知覺，也能在學城內達到“生存”需求。
比如，輔助之手會幫助學生在既定時間里抵達教室。
也會在學生無法進食的情況下，通過細節操縱，將身體所需能量直接傳遞給學生。
這東西如果在外界，簡直是懶人的神器。
但在學城中，則是學生的救命之物。
同時，它還是雙端體系的。
學生自己有一套輔助之手的應用，老師也有輔助之手的操縱權限，這樣可以更好的幫助學生。
所以，這個輔助之手別看外形簡單，但內蘊著整個學城系統的精髓。
除此之外，學城系統還有很多常見的應用方式，比如學籍錄入、召喚校車，這些都是學城系統在暗地里負重前行。
因此，學城系統可以理解為，對學城方方面面都要深度參與的云邏輯系統。
安格爾要對這個學城系統進行完善，他自己都感覺頭疼。
因為它太過龐大，也太過復雜。
哪怕有學城之靈的輔助，想要完善也不是那么容易的事。
他在思索了很久后，最終的完善方法還是決定——走捷徑。
“目前學城系統最大的問題就是覆蓋率不足，以及太過隱性。”安格爾：“就比如說，我附近如果沒有校車站臺，但我急需校車，該怎么辦？”
聽到安格爾的問話，學城之靈遲疑了片刻道：“去最近的校車站臺？”
安格爾：“可如果我不知道最近的校車站臺在哪呢？”
學城之靈：“可以去看地圖。”
安格爾：“我們假定地圖放在圖書館，可我還是不知道圖書館怎么走，又怎么辦？”
學城之靈：“……這些都是小問題，可以解決的。”
“小問題也是問題。”安格爾自顧自的說道：“我想表達的意思就是，學城系統太過隱性，不夠直觀化。”
“假如我擁有一個器物，可以通過它打開學城系統……當然，不是最核心的學城系統，而是最表層的系統，上面記錄了地圖，標注了各種站臺，那是不是就能解決問題。”
“如果再進一步，這個器物還能實時標注出校車當前行進位置，我是不是可以更方便的前往最合適的站臺？”
“甚至，這個器物再進化一下，能夠一鍵點擊，就讓附近校車朝我駛過來，我是不是就不用去站臺，直接中途就能搭車？”
學城之靈：“……”
安格爾：“所以，我認為學城系統的完善方向，就該從隱性變為顯性，讓它一部分功能浮出水面。”
毫無疑問，安格爾的這番話，完全是把地球的全息平板邏輯應用在了學城系統上。
對他來說，這是最便捷的。
因為他接觸全息平板的邏輯最久，所以完全可以套用平板系統的邏輯，在學城系統上……
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