設置
上一章
下一章

270【麻煩真多】

  北平大學院外,抗議學生是隔三差五就要來一趟。

  周作人坐著黃包車,鄙視地看了學生們幾眼,正大光明地走進辦公大樓中。他不怕學生們鬧事,甚至主動寫文章大罵沖擊李石曾住宅的學生:“此輩以重打趙家樓自豪,其實乃五四精神之敗類,北大前途因此未可樂觀。”

  趙家樓,說的是五四運動中的“火燒趙家樓”事件。

  此樓原為明代文淵閣大學生趙文肅的宅邸,后來成為北洋交通部長兼財政部長曹汝霖的宅子。

  曹汝霖屬于親日派,并主持簽訂賣國“二十一條”,給中國在巴黎和會的外交失敗埋下苦果。義憤填膺的愛國青年們,一把火將趙家樓給燒了,此事震驚中外,有人痛批行為過激,也有人持贊賞態度。

  周作人本來屬于“五四健將”,但近年來思想轉變很快,漸漸開始質疑他曾經積極推動的五四新文化運動。特別是北大學生們在五四運動中的作為,讓周作人感覺華而不實,對國家和民族沒有啥用處。

  另外,周作人還很痛恨蔡元培。

  兩年前,北大由于張作霖的打壓,陷入建校以來最為艱難的時刻。周作人積極串聯,苦口婆心的勸蔡元培回來做校長,認為只有蔡元培才能救北大。

  可蔡元培卻數次公開辭去校長職務,搖身一變成為南方政府的教育部長。

  在周作人的眼中,蔡元培是把北大,以及北大的老師和學生都賣了,他打心里認為蔡元培是個偽君子。

  敵人的敵人就是朋友,周作人于是堅定地支持李石曾,并被李石曾任命為新組建的“國立北平大學文學院院長”。換做并校之前,這個職務只是北大文學院院長而已,但并校之后,卻管理著北平所有的非師范類文科學生。

  這職位太風光了,要知道此時中國的大學,主要以文科為主。

  就手中掌握的實際權利而言,周作人屬于北平大學區的第三號人物,僅次于李石曾和李書華,難怪他要痛斥鬧事的學生。

  周作人走進李石曾的辦公室,憤懣道:“那幫學生冥頑不靈,我實在是沒有辦法。”

  “款項不是到賬了嗎?”李石曾疑惑道。

  這個款項,并非周赫煊從閻錫山那里要來的錢。而是李石曾在得知受騙后,利用自己國黨元老的身份,強行籌集的十多萬元經費,來源有社會捐款和富商資助。

  為了這十多萬大洋,李石曾把老臉都豁出去了,欠下不少人情。而且還是一次性的,如果下個月沒有穩定經費,他的教育改革依舊進行不下去。

  十多萬元,說起來很多,但用起來卻捉襟見肘。

  教育部門官員的薪水且不提,只國立九校合并就要大費周章。因為不僅是名義上的并校,還有學科專業的合并,比如:非師范專業的文科學生,不管以前是哪所學校的,現在統統得去北大讀書。而北大的理工科學生,則要轉去原來的北工大和北洋大學讀書。

  不僅學生需要轉學,相關老師也要調職,里邊巨大的人事變動就讓人頭疼不已。

  李石曾雖然能拿出十幾萬元經費,但問題沒有真正解決,因為北大的學生太死心眼兒。

  其他幾所大學的師生,在經費落實后,都支持或者默許并校,唯獨北大的學生強烈反對。他們高舉“北大光榮”的牌子,掀起轟轟烈烈的護校運動。

  說白了,北大的學生有種骨子里的優越感。北大雖然窮,但卻是現代大學祖庭,是五四運動的發源地,似乎比中國所有的大學都要高上一等。

  老子憑本事考上的北大,現在卻讓我轉學到北工大讀書,我為什么要答應?

  這就好像后世考上985、211的高材生,莫名其妙被安排到二本院校,心里肯定不平衡,必須要鬧出個說法。

  于是周作人就郁悶了,他是并校后的文學院院長,需要騰地方給轉學過來新生。但北大的理科、農科、工科、醫科老生卻耐著不走,他們打著護校的名義,一部分人霸占教室,一部分人上街游行,這讓周作人的教學工作沒法開展。

  周作人把情況詳細解釋一番,氣憤地說:“北大學生一向無法無天,都是蔡孑民慣出來的。他們的思想行動永遠正確,別人都是錯誤的,誰跟他們想得不一樣,他們就要把誰打倒!全中國的學生,就北大那幫子最難伺候!”

  李石曾皺眉道:“要不我親自出面去勸勸?”

  “沒用的,”周作人苦惱道,“潤章(李書華)去勸過,毫無效果。至于石曾先生你,恐怕去了之后反而更難收拾,信不信他們當場把你打出去。”

  “哈哈哈哈,”李石曾不怒反笑,“這才是思想自由的學生,不受權威所脅迫。”

  周作人說:“極端的自由就是散漫,就是不守秩序,就是無組織、無政府主義!”

  然而,李石曾所追求的,正是“教育無政府主義”。

  他認為,如果讓政府插手教育,必然導致教育官僚化,教授們整天想的不是搞學術、搞教育,而是如何討好上級官僚和政府。最后導致學校也官僚化,學校成為小社會,學生們不認真讀書,反而沾染上滿身的世俗惡習。

  只有實現教育獨立,讓學者來管理國家教育,才能實現教育系統的學術性、純粹性和專業性。

  李石曾的這種想法也有道理,后世很多教授抄論文混資歷,真正專心搞學術的反而被壓制,正是教育官僚化的必然結果。

  但教育系統獨立于政府,就可以避免這些情況嗎?

  恐怕不會好到哪里去,因為有人的地方就有江湖,掌握著權利的專家學者們,自然而然會官僚化,形成教育系統里的小朝廷。

  李石曾和周作人討論半天,也沒商量出個好結果,他們完全拿北大護校學生沒辦法。

  就在此時,秘書突然沖進來,高興得連門都沒敲,欣喜大喊道:“院長,何其鞏(北平市長)答應撥款了,每個月30萬元教育經費,由北平市政府財政承擔。”

  “真的?”

  李石曾猛然站起,然后哈哈大笑:“明誠真乃奇人也!”

  “關周赫煊什么事?”周作人好奇地問。

  李石曾這才反應過來失言,他連忙說:“沒事,沒事,教育經費有著落了。”

  周作人建議道:“石曾先生,周赫煊在北大學生中很有威望,不如讓他勸勸學生們停止鬧事。”

  “再去麻煩他,恐怕不好吧。”李石曾有些心動。

  數日后,當周赫煊回到天津時,李石曾真的厚著臉皮上門求助。結果他連周家大門都進不去,只得到一個字的回復——滾!

上一章
書頁
下一章