他壓下為他爸極度擔憂的心，再度出聲：“是我，顧佑北，開門。”
莊彩畫聽出來這是顧佑北的聲音，大大松了口氣，把門打開。
顧佑北繃著臉，徑直走近客廳，跌坐在沙發上，閉上眼睛……
莊彩畫鎖好房門，腳步輕盈地把菜刀放回廚房，回到客廳，就見顧佑北的臉色極為難看，腦袋仰靠在沙發背上。
莊彩畫坐到他(身shēn)邊，看了他一會兒，也不見對方搭理自己，就直接問道：“小北哥，你怎么了？哪里不舒服？”
顧佑北現在根本沒有心(情qíng)說話，對他爸爸安全的擔心以及二十一年來第一次對自己的信心產生的質疑交纏在一起，把他的心勒得生疼，讓他眼中的世界失去了活潑的色彩，只剩下染著昏黃的黑白色。
莊彩畫看著平時青(春chūn)洋溢的臉，此刻不光失了神采，更像是失了某種力量的基奠，有些心疼地勸道：“小北哥，是發生了什么事(情qíng)嗎？”
“你說出來，心(情qíng)就能好上許多。”
“要是自己解決不了，你可以求助家里的長輩呀，他們一定會幫你的。”
顧佑北一聽到長輩這個詞，想到被人劫走的爸爸，也不知道小堂妹和莊墨象找到他沒有，就煩躁起來：“你回自己的房間呆著去，不要來煩我！”
莊彩畫抿著嘴，雖然因為他的話有些不高興，但還是不放心讓他一個人在客廳里，就故意岔開話題：“我看家里還有些水果，我洗了去，等顧叔叔回來，正好我們一起吃。”
這句話徹底引爆了顧佑北：“我說，你能不能別再磨嘰了！”
“我爸現在還怎么回來吃水果！都不知道現在有沒有危險呢……”
莊彩畫已經聽出了問題，難道是顧叔叔出了什么事兒？
有許多人往往在面臨強大壓力或者心生不安時，他們會遷怒別人！
顧佑北也不例外，他現在看著莊彩畫是萬分不順眼：“要不是因為你，我不也跟著去救爸爸了！”
“擔心那些人再針對你，他們讓我回來，守著你。”瞪著莊彩畫的顧佑北，突然覺得自己的這種心態要不得，自己是在摘清自己嗎！
握起拳頭重重地砸在沙發上，看在莊彩畫的眼里，是顧佑北在怨她，眼淚瞬間流了下來，慌忙地用手去擦，卻怎么也擦不凈。
莊彩畫此刻非常后悔，當時自己不應該厚著臉皮跟來，住進顧叔叔的房子。要是顧叔叔真的出了什么事兒，顧佑北又因為自己沒有跟著過去，那自己以后還有什么臉面再見他和顧家人。
顧佑北看著緊咬嘴唇，想要不哭的女孩滿臉的倔強和懊悔，心有不忍：“你別誤會，我是怨我自己沒用，跟你沒有關系。”
“讓我回來，也是因為他們認為我的實力不濟……”
莊彩畫紅著鼻頭，哽咽著：“真的不怨我嗎？”見顧佑北點了頭，擰巴到一塊的心臟倏地正常了，又忍不住問道：“顧叔叔怎么了？是誰去救他了？”
雖然顧佑北坦誠了，再不向旁人推卸責任，但并不意味著他有心(情qíng)去回答其它的問題。
莊彩畫等了半天，也沒得到回答，就出著主意：“小北哥，我去給我爺爺和爸爸打電話，讓他聯系這邊的人脈，去救顧叔叔……”
話音未落，顧佑北突然眼睛一亮：“不用，但還是謝謝你的提醒，我去給我爺爺打電話！”
說完，他飛奔進主臥室。
莊彩畫跟到了臥室門口，沒進去，就在外面等著。她想著等顧佑北打完電話，她再給家里打電話，多方人馬一起行動，是不是就能盡快救回顧叔叔。
莊彩畫回想著小時候，顧爺爺、顧(奶奶)(奶奶)，還有顧叔叔對她都(挺tǐng)好的。她去顧家找顧佑北玩，都會給她做好吃的。每次回到自己家，一到吃飯的時候，她就會跟爺爺抱怨，她喜歡吃顧家的飯菜……
顧佑北終于結束了與顧爺爺的電話，放下話筒。
他細細琢磨著爺爺說的話，讓他不要著急，只要有莊墨象在，他爸爸一定能平安回來的！讓他千萬不要沖動，要冷靜自持，就留在家里等著。
顧佑北低著頭，這會不會是爺爺在安慰自己。但略一想就覺得還真不是安慰，爺爺的話語中雖然有震驚和焦急，但獨獨沒有害怕。
顧佑北的心稍稍安靜了一些，干脆斜靠在(床床)頭前，就這樣等著……
莊彩畫等了半天，也沒見顧佑北出來，索(性性)輕輕推開門，看到他正枯坐著。就走進去，手還沒有碰到話筒，顧佑北就阻止了她：“不用給莊爺爺打電話，我爺爺那邊已經有所安排了。”
莊彩畫點點頭，守著電話機坐在旁邊。
白師長趕到二軍醫大的校長辦公室時，校長正肅著臉訓話呢：“你說你們試過五種藥都不好使，那就是沒對癥下藥！”
“你就告訴我，你們需要多長時間能把那個歹徒弄醒？”
對面的人面帶難色：“我們倒是想著盡快，可是我在這里承諾半個小時或者一個小時，要是到時候沒成，那不是言而無信嘛！”
“我們比你還著急呢！哎，這要是不限時間解決，我們還真(挺tǐng)有興趣的……”
校長連話都不說了，輕輕擺了下手。那人也沒再說什么，就離開了。
白師長這才開了口：“老翟，你剛才說的那人是不是就是你們抓到的歹徒中的一人？”
翟校長斜了他一眼：“我們就抓住他了，只有一個人！”
然后，重重嘆了一口氣：“當時在場的人誰都沒想到，他竟然有同伙，還把顧教授給劫走了！”
“我這怎么跟顧部長交待！”
白師長皺著眉：“那人帶著槍？”
翟校長點點頭：“和顧教授一起的學生說的。”
白師長連忙說道：“能不能把那名學生叫來，我需要詳細了解一些(情qíng)況。比如那人的長相、特點什么的。”
翟校長馬上讓人去叫那名學生。
白師長還是想知道事發當時，那個年輕人在不在：“與顧教授一起的不是還有人嗎？他們呢？”
