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第1643章 為我好不需要(十二)

  到了學校,繳費、報道……等一系列流程忙完,又親手幫著女兒把寢室收拾妥當,安父安母這才安心。

  幾位老人也開始在京城的旅程。

  安妮全程默默跟隨。

  足足熱鬧了三天,安父安母才戀戀不舍的護送四位老人一起離開。

  臨行前,他們對著女兒又是各種叮嚀、各種囑咐。

  “好好學習,好好吃飯,不要太想家。”

  “每天都要給家里打個電話,缺錢了,就跟媽說!”

  “注意跟舍友們的關系,不要太孤傲,多合群。但也要注意分寸,如果她們太能鬧,你可不能跟著學!”

  “還有還有……”

  說不完的話,安妮卻沒有任何不耐煩。

  父母每說一句話,她就點個頭。

  見她這般乖巧,安父安母倍感欣慰。

  最后,他們總算離開了。

  安妮站在校門口,目送一行長輩遠去。

  待人影再也看不到,她這才轉過身,看了看學校大門,眼底閃過一抹決然。

  “什、什么?退、退學?”

  安父安母回到家,調整了半個月,才適應了女兒已經離開的日子。

  他們重新打起精神,安父回去上班,安母則繼續做兼職。

  她都快五十歲了,再去找個正式工作有些困難。

  做兼職也挺好,時間自由,每個月的錢也不少拿。

  女兒雖然去上大學了,可她也不能真的放開手不管。

  還不等回家,安母坐在高鐵上就給女兒打了電話,“課本都領了,你就提前預習一下。你不知道,我在你們宿舍的時候,跟周圍的學生聊了聊,發現人家有的孩子,高三的時候,就預習了大學的課程!”

  “哎呀,我就說吧,能上B大的學生,個個都是尖子。你學習好、也努力,可還是有學習更好、更努力的人。”

  “詩詩啊,咱可不能像那些孩子一樣,以為上了大學就解放了。拿不到畢業證,考不上研究生,咱就不能松懈!”

  “……畫畫的事,就暫時放一放吧。就是個興趣愛好,閑暇的時候打發一下時間就成,千萬別耽誤了學習!”

  “等咱考上研究生,或是拿到了國外大學的獎學金,你的人生就不一樣了,那時候,你想怎樣就——”

  還是同樣的話,只是略略換了換詞兒,但意思都沒有什么區別。

  安妮算是知道了,在父母眼中,根本就沒有“松懈”的時候,因為每個階段都有每個階段需要奮斗的事。

  至于夢想、愛好,那些都不重要。

  她必須按照父母給她劃定的軌跡,認認真真、乖乖巧巧的執行!

  要不要做個聽話的乖寶寶,安妮并不在意,她更關注原主的心愿。

  而從她了解到的原主性情和執念,她確定,原劇情中的原主,一定做了讓父母滿意的乖寶寶。

  這也是她死后不甘的最大根源。

  有了重來一次的機會,安妮要讓原主滿意,那么就決不能再走這條路。

  但,用極端的方式表達自己的訴求,又會傷害到父母,這也是原主不愿意看到的。

  所以,安妮想了又想,還是覺得采取這個方法。

  入學不到一個月,她就退學了!

  安母接到安妮班級輔導員的電話時,整個人都傻了。

  “她、她怎么會退學?是不是在學校里被人欺負了?”

  這是安母的第一個反應,她的女兒那么乖巧,無緣無故的,怎么會做出這么叛逆的事兒?!

  “沒有,安詩妮媽媽,你放心,這一點我可以向你保證。不管是同學還是室友,安詩妮同學都相處得很好。她是個文靜、乖巧的女孩子,就是我們這些老師,也都很喜歡她!”

  別說安母了,就是輔導員,也怎么都想不明白。

  像“安詩妮”那樣乖巧聰慧、文靜有禮貌的女孩子,為什么會做出這樣不合常理的事情來?

  說句叛逆都不為過啊。

  他們那里可是B大啊,多少學生夢寐以求的神圣殿堂,而“安詩妮”說退學就退學,這、這——

  當然,B大也不是沒有退學的學生,可那些學生往往都是成績不理想、受不了心理落差或是某些現實問題,這才無奈退學。

  可“安詩妮”不同啊,她入學還不到一個月,正常的學習生活都剛剛開始,她、她怎么就退學?

  而且,面對平靜的“安詩妮”的時候,輔導員甚至有種錯覺:她,似乎早有預謀!

  “老師,你、你說她可能早就想退學了?”

  安父慌忙請了假,和安母一起,搭乘當天的高鐵就趕到了京城。

  到達B大的時候,已經是傍晚,他們顧不得其他,趕緊給輔導員打電話,找到了對方。

  輔導員看到焦急的安父安母,心里嘆息,但還是把自己的猜測說了出來。

  “對,其實我也不是很了解安詩妮同學,但跟她談話的時候,就是有這種預感。”

  輔導員也很年輕,可他畢了業,稍稍接觸了一下社會,也漸漸能夠理解為人父母的苦心。

  他可以站在父母的角度考慮問題,但也會注意到學生的想法,他回憶了一下,緩緩說道,“安詩妮同學,似乎早在入學的時候,就想要退學了。所以,她的行李箱都沒有打開,很多日用品也沒有添置,她、她料定自己不會在B大住太久!”

  “什么?她、她剛入學就想到了退學?這、這到底是怎么回事?”

  安母根本不信這些,可腦海里,卻禁不住浮現出這段時間,女兒異常的沉默與消極。

  直到這時,安母才清晰的意識到了異常——

  考上了大學,孩子們大多都是高興的,有的甚至得意忘形。

  可她家詩詩呢,不高興、不驚喜,甚至連半點反應都沒有,仿佛只是完成了一個任務,一個跟她沒有半點關系的任務!

  “這是她的舍友在她床鋪上找到的一個日記本,上面,或許有答案!”

  輔導員不是當事人,自然也給不出安母一個答案。

  他從抽屜里掏出一個本子,然后遞給了安母。

  安母的手有些發抖,接過日記本,試了好幾次,才艱難的把封面打開。

  日記本很新,并沒有記錄太多的日記,只是在扉頁,用飄逸的草書寫了一句話——

  爸、媽,我已經考上了你們想要的大學;接下來,我要去追逐我的夢想!

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