“蛋白質進入小腸后會變成什么？”一戴眼鏡的生物劉老師在課堂上唾沫橫飛地講著，長期的教師生涯讓她從溫柔動人的小女生成功成長為可怕的女漢子，“這么簡單的題你們有些人還會做錯！”
下面的學生都昏昏欲睡，高三是最關鍵的時期，但是學生們在經過多輪考試的轟炸后明顯變得有些木訥，也不知道大家是反應遲鈍，還是心不在焉，沒有一名學生回答老師的問題。
“會變成甚么！？”劉老師的聲音提高了三個調子，企圖用聲音調動學生們的積極性。
依舊沒有人回答，劉老師拍了拍桌面說道：“有人的答案是蛋白質進入小腸會變成屎！”
“評卷老師看到這個答案還笑著問是哪個班老師教出來的，我那時也在笑，誰家的學生寫這種答案。弄了半天是我們班的學生，是我教出來的，你們把我的臉都丟盡了！”
“哈哈哈哈！”
沉悶的課堂氣氛變得熱烈起來，沉睡的同學們忽然哈哈大笑。
相比起枯燥的知識，處于青春期的少男少女們對“段子”和“怪話”有著別樣的興趣。
劉老師掰了半個粉筆頭扔到右邊考窗戶位置的蕭銘頭上，有些惱怒著說道：“蕭銘！都要下課了還在睡！我說的就是你！蛋白質進入小腸變成屎就是你寫的！只有你的小腸才有這特殊的功能！”
“哈哈哈！”同學們來勁了，紛紛看著蕭銘。
剛才還昏昏沉沉的蕭銘忽然抬頭盯著劉老師有些懵。
蕭銘的眼神有點怪異，和平時擼多了的無精打采不一樣。
高三的學生處于嚴重的叛逆期和抑郁期，上個月本市一中還有名成績好的高三女生因為被老師責罵了一句就想不通跳樓。
劉老師想到這里，語氣馬上變得溫和起來，說道：“馬上要高考了，老師都沒有放棄你們，你們更沒有理由放棄自己。”
蕭銘用力定了定神，有些不習慣自己的變化。
第一節語文課前他就心悸呼吸困難，上課時難受地趴在桌休息，最后感覺到了自己思維越來越模糊，就像是溺在水里無法呼吸更是無法掙脫。接著是冰冷然后沒有了意識。
當再次蘇醒過來時已經是早上倒數第二節課生物課，也就是蕭銘有好幾個小時趴在桌上沒有任何反應，他現在渾身冰涼心跳很弱，就像是重新活過來的死人。
同時，有些頭暈的蕭銘多了許多模糊的記憶，他感覺自己在一個叫潘沙星的高等智慧星球生活了很久，那里擁有反重力車、懸浮的住房、擁有超時空飛船，那里的人類使用一種叫EV設備的生物芯片通訊和玩游戲，人們以高度工業化的能量塊和能量試劑為生，還有很多很多……
蕭銘是這個星球的科技戰士，以在宇宙征伐低等的科技的星球獲取資源為生。
兩個世界的記憶交織在一起，蕭銘猛然站起來，瞪大著眼睛看著周圍。
蕭銘這個動作又把劉老師嚇了一跳，說道：“蕭銘，你做什么？”
同學們也直直盯著有些反常的蕭銘。
在大家的印象中，蕭銘是相當低調的學渣，平時上課要么趴著睡覺要么看小說，不惹事不生非，成績也是穩得一筆，穩定班上倒數第一，高考能考個專科都是萬幸。
就這樣低調內斂的蕭銘同學，怎么會作出在課堂上作出這樣冒失的舉動？
蕭銘如魔咒一般直愣愣站起來，隨后又踉蹌坐下。
額外的回憶如洪水一般涌入大腦，大腦中似乎有些莫名的東西。
“這是哪里？”蕭銘自言自語說道，聲音有些大。
“哈哈哈哈！”剛剛還提心吊膽擔心的同學們哄堂大笑，今天蕭銘還真的是笑料百出啊！
“蕭銘，你是小說看多了，還是腦子瓦特了。”
“這是哪里，這是夢里。”
蕭銘忽然閃過一個念頭，自己剛剛恐怕死猝死后又復活了。
過去的記憶明明很近卻又顯得那么遙遠——
家境相當普通，父親是本地紙廠的工人，母親在小區外擺攤買副食，家中只有一個獨子蕭銘。
很可惜原本成績優異的學霸蕭銘，在中考因意外錯失江城一中的名額后心態變得失衡。
整個高中蕭銘自暴自棄，成績也一落千丈，當他回過神來時，一切都為時已晚，高中的課程不是一天兩天能夠彌補，他努力過，但一次次考試的打擊和老師同學的嘲笑，讓蕭銘變得自我封閉。
他徹底自我放棄，開始沉迷于游戲和小說的虛擬世界，長時間的熬夜不按時吃飯和不鍛煉，身體也變得羸弱，活生生把一副好皮囊活成了皮包骨。
昨晚自己貌似是昨晚熬夜看小說到凌晨五點，早上沒有吃早餐就來上學，最后在課堂上猝死。
“還活著！”短時間經歷生和死的蕭銘十分后怕，他貪戀現在的空氣和一切。
但是蕭銘又覺得自己似乎在潘沙星經歷了好幾十年，那個世界是如此真實和漫長，他用力眨了眨眼睛看著這個世界“一切都很真實！”。
蕭銘再次確認自己所在的這個世界，現在是2017年11月20日，最先進的電子產品是蘋果X和華為MATE9；最先進的民用交通工具是噴氣式飛機……
沒有反重力車，沒有超時空飛船，沒有能量塊……
但是黑板上那些試題，自己怎么覺得那么簡單，都會？！
蕭銘瞪大著眼睛，目瞪口呆！他確信黑板上的那些題自己都會！關鍵是他會的原因不是因為在江城三中三班認真學習會的，而是在記憶中的潘沙星學習會的！
死亡夢境難道是真實的？
劉老師還在吐槽這次考試不少人犯了很多低級錯誤，例如簡單的隱性顯性疾病不會算、設定實驗組邏輯不清晰等等。當然，最低級的錯誤還是蕭銘的小腸消化蛋白質后變成屎。
看著要死不活的蕭銘，劉老師氣不打一處來，說道：“蕭銘，你懂完了是不是，來來來，講臺給你，你來講！”
蕭銘愣了一會兒，有些頭暈地走到講臺上。
“你還真的敢上來？”劉老師今天非常頭痛這名學生，準備下來和班主任溝通過下，這些成績奇差的問題學生，要不要主動勸他們回家休息算了，反正都考不上高中。
在一臉懵逼的眾人目光之下，蕭銘用粉筆在黑板上寫著。
他在用線框圖寫著人體吸收蛋白質的完整順序，蕭銘覺得真的學習過這些知識，而且學習地非常扎實！
幾分鐘后，蛋白質的代謝圖畫完，看傻了下面的同學和劉老師。
蛋白質的代謝對普通學生來說并不是知識難點，但是對差生卻不然。
就算剛剛蕭銘看過書能夠在黑板上默寫出來就已經很不錯了！
劉老師還驚艷于蕭銘的粉筆字，一筆一劃規整而有筆鋒！比語文老師的板書還要好！
蕭銘魔怔一般放下粉筆，對劉老師說道：“外源蛋白在腸道分解為氨基酸和小肽，……小肽再被氨肽酶、羧肽酶和二肽酶徹底水解，進入血液。”
對！自己真的全會！
蕭銘有些不可思議！
說完后，蕭銘回到座位上。
班上的同學爆發出熱烈的掌聲！劉老師也主動鼓掌！
驚艷，學渣蕭銘竟然還有這樣表現自己的機會！
此時，蕭銘的腦海中出現一些東西。
