“這個怎么做？”
才剛開始做，葉青青就碰到了攔路馬，一道立體幾何不會做。
其實是她壓根沒看懂，只看懂了是個不規則的立體圖形，好像是長方體里面包了個球體，然后還有個三角體，求證某兩條線的長度相等。
額……出題人腦子肯定有病，鑒定完畢！
長度一不一樣，尺子量一量不就行了，還用得著費那么老大心思求證？
真不知道學這些題目的意義何在？
她只是想學個醫而已，有機化學她也就認命了，可這些稀奇古怪的圖形學了有幾毛錢的用處？
和啥病有關？
葉青青無奈地抓了抓頭皮，索性拿尺子量，這下可倒好，發現新大陸了！
“這個題目不對，明明就不一樣長，還讓我求證，出題人腦子有病吧？”
葉青青指著圖形叫著，又再量了一遍，邊量邊說，“你瞧啊，這條線是二點一厘米，這條是二點二厘米，差了一毫米呢，失之毫厘謬以千里啊！”
太不嚴謹了！
“你這是在鉆牛角尖！”陸墨心好塞。
心思全用到歪門邪道上頭去了，難怪成績得倒著數。
葉青青可不依了，理直氣壯地說：“我這是嚴謹的學習態度，一毫米是一千微米，一百萬納米，一億皮米，多大的疏漏，這要是發射火箭時搞錯了一個毫米，本來火箭是發射去月球的，沒準能拐去火星了……”
“這只是印刷錯誤，你扯到月球火星干什么？”
陸墨心更塞了，真的是聰明沒用在正道上，微米納米皮米這些換算單位都記得清清楚楚明明白白的，偏偏就不好好學習，還給他掰扯這么多歪理！
葉青青吸了吸鼻子，小小聲地說：“反正就是錯了，我覺得這道題完全沒必要再驗證了！”
“昨天誰說要好好學習來著？”陸墨語氣嚴厲。
現在是高三，這丫頭要是再不用功學習，別說醫學院，只怕連最次的專科都考不上，而且以這丫頭吊兒郎當的學習態度，就算再復讀一年，可能還是考不上。
雖然學習不是成功的必經之路，但這丫頭有這么好的醫學天賦，如果不去上醫學院太可惜了，陸墨堅信，葉青青去醫學院進行了正規的培訓后，肯定會取得更高的成就！
他必須得嚴格督促這丫頭的學習，爭取最后一年打個翻身仗！
葉青青抖了抖，心虛地垂下頭，悶聲說道：“我現在就做嘛，又沒說不做！”
陸墨滿意地勾了勾唇，看了一遍題目后，拿鉛筆在圖形上添了條線，“幾何可以加輔助線，這里加一條線，是不是就多出兩個等邊三角形了？按照等邊三角形邊長相等的原理，這兩條線必定是相等的。”
這個題目其實非常簡單，可以說是立體幾何的入門題，沒想到葉青青一個高二生，居然不會做高一的簡單題，她的成績有多爛，可想而知啊！
陸墨感覺肩上的擔子重了許多，左肩是泰山，右肩是華山，任重道遠啊！
葉青青瞪圓了眼睛，聽得迷迷糊糊的，立體幾何實在太抽象了，為毛她愣是沒看出來有兩個等邊三角形？
這條線加了跟沒加有啥區別？
