關于這個學生的情況，由于上次聽寧云夕說了孩子和家長那個悲觀絕望，石老師心里也是很關心，問：“他們家情況不太好是吧？”
淑媛媽媽如此難受的原因正在于此。好不容易辛辛苦苦把女兒培養出成績來，結果這么一個重大的打擊。當初能上這個育民小學，全家不知道耗費了多大的力氣，才沒有被其他家的孩子擠出來。按照條件，淑媛是在育民小學的招生范圍里。可是，每年要上育民小學的孩子太多了，分分鐘鐘都有適合條件的孩子被擠出去。
難，弄一個孩子上學真的難，除非，你對孩子沒有抱什么希望。
淑媛媽媽之所以把希望全寄托在女兒身上，都是由于自己丈夫是殘廢人士。
“她爸爸出了車禍，只能一輩子坐輪椅。都是她媽媽一個人在撐這個家。她媽媽很絕望的。這個育民小學不是說要復讀就能復讀的。況且——”寧云夕接下來的話不知道怎么說好了。因為淑媛這個成績是育民小學這屆畢業生倒數第一，而且是這幾年來這家學校分數考低的那一個。聽說淑媛的班主任都覺得沒臉，在全體老師面前丟大臉。估計，這個學校很難再接受淑媛復讀。
石老師是個仁慈的老師，聽了這話感同身受是心如刀割：“我知道，家里有個長期病人的那種感覺。本身已經很累很累了，如果再有一點事兒，簡直是要命。”
“就希望是不是考卷有沒有可能是改錯了，或是怎樣。”寧云夕提出這個案子的疑點，“畢竟，淑媛的成績在他們學校是名列前茅的，突然考成這樣有些叫人匪夷所思。”
“但是，寧老師，你要知道，你說評卷老師改錯題了吧。這個錯那么十分左右是有可能的。她這是兩科都考不及格，那是錯到很離譜去了。有這個可能嗎？評卷不是一個老師在評改的。一張考卷分好幾組老師在評的。不太可能全部老師都給她評錯。”
石老師這么一提醒，寧云夕突然意識到什么：“如果不是考卷評錯分難道是——”
“難道是什么，寧老師？”
寧云夕想起以前在未來經常看到的報道，說是兩個孩子在內部調換了成績。相當于偷梁換柱，貍貓換太子，把差生和優等生的成績顛倒了，繼而導致兩個孩子的未來人生大變樣。
這樣做的家長是太自私了不說，甚至可以叫做邪惡。
“你說把兩個孩子的考試成績換了？有這個可能嗎？她的成績和誰換了？”石老師吃驚道。這種新聞他從來沒有聽說過。
那是由于現階段的監控手段有限，讓人有漏洞可以鉆。所以這種新聞出現時已經都是太遲了，在未來。
“我不知道有沒有這個可能，但是我認為，應該把這個事情好好調查清楚，徹查了，排除所有疑點才能還學生們的公道。”寧云夕說，“考試，可絕對不能冤枉一個好學生了。”
