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第1章 變大一百倍的蟑螂

  “如果把一只蟑螂,等比例放大一百倍,會出現什么樣的情況?”

  講臺上,頭發稀疏的老師目光炯炯地望著教室,想看看底下學生們的發言。

  “它會偷吃雞!”幾乎在教授剛說完,教室角落里就傳來這樣一道聲音。

  “哈哈哈……”

  頓時引起了班上學生們的哄堂大笑。

  面容和善的老師聽了之后,也沒有生氣,跟著笑了一會,點頭道:“這是把你的想法代入蟑螂了,可以,誰還有什么其他想法?”

  “蟑螂變大一百倍,都有幾米高了吧,我覺得,一只雞它肯定不夠吃!”

  學生們再次大笑了起來。

  老師點了點頭,笑道:“不錯,繼續!”

  “蟑螂的體型變大,那它承受的重力也會變大,我覺得,它可能會被重力壓死!”

  “那可不一定,它可是等比例變大的,骨架肯定能撐得住重力的!”

  “……”

  老師看著底下一眾積極發言的學生倍感欣慰,開口道:“生物學中有一個概念,叫‘異速增長關系’,是指生物的行為、形態以及所需能量等生物特征與體型之間存在著一種定量關系,也就是說,生物會隨著生物體型變化而發生定量的變化,但是,這個變化并不是等比例的!”

  他一邊講著,一邊用粉筆在黑板上開始寫起了公式。

  “這個概念最早由朱利安·赫胥黎于1932年提出的,這里,可以用一個數學公式來表示:E=70M^3/4”

  “生物的形態、體型是呈線性增長的,這個關系是由平方-立方定律決定的。”

  “即,當一個生物體的長度翻到兩倍時,那么它的表面積將是原來的四倍,而他的體積和質量則是原來的八倍……”

  杜剛聽到這里就走神了,確切的說,是把精神放到了腦海中突然出現的一個虛擬面板上。

一階古神  古神,一種可以無限生長變大的物種!

  理論上,只要能量足夠,可以摘星吞月,成長到堪比星球大小……

  在這段說明之下,是一個屬性面板。

  第一行的位置,名叫一階古神之基,已經被順利點亮,在其后方括號中,還有一串暗淡的備注:(升級所需源能一萬點。)

  “古神之基?”

  幾乎在杜剛思索到這里時,一段信息流直接涌現出來。

  “古神生長之基礎,一階上限為高度十米,可無視變身之后人體系統所帶來的負面影響,當前每天可用時間:十分鐘。”

一階圓滿后,解除變身時間限制  屬性面板更像是一顆技能樹,最上方的是古神之基,而在他的下方,第二行的位置,一共有八個分支。

  神經系統、運動系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、內分泌系統、泌尿系統、生殖系統。

  此刻,這第二行的八大分支,全都是一片黯淡的模樣,杜剛明白,這是沒有被點亮的原因。

  而在每個分支的后方,都有著一段備注:(激活所需源能一百點。)

  同時,他心中隱隱之間有一種感覺,只要自己想,現在就能變身成為一個‘巨人’。

  但是,他按耐住了這種沖動,沒敢在教室里嘗試,而是睜開了眼睛。

  此時,生物老師依舊在講課。

  “假如這只蟑螂的體重只有一克,體積是1×1×1=1cm­­­³的話,那么在其每平方厘米的橫截面上,只需要承受1克的重量。”

  “將它放大一百倍后,體積就變成了100×100×100=1000000cm³,若密度沒有發生變化,那么它的體重則增加為1000000克,盡管它的橫截面積也相應增大了,但也僅僅增加到了10000cm²,這說明什么?說明每平方厘米的橫截面上所需要的承受的重量,增加了一百倍!”

  “所以,如果這只蟑螂擴大了一百倍的話,它很快就會被自己的體重壓死!”

  聽到這里,杜剛皺起了眉頭,舉手提問道:“老師,那他要怎么樣才能在體型變大后活下來呢?”

  老師笑了笑,在黑板上寫下了四個字:運動系統。

  “我說的它會被自己的體重壓死,僅僅是運動系統對它的影響,除此之外,還要加上其他系統對它的影響……”

  “根據平方-立方定律,蟑螂在變大的同時,所需要的的氧氣也大幅增長,交換氣體部位表面積的增長,是無法跟上體積增長的……”

  “所以,在地球,如果有一只蟑螂體型變大了一百倍,那么他除了會被壓死外,還會缺氧而死……”

  緊接著,老師又寫下了“呼吸系統”四個字。

  杜剛愣住了,下意識地喃喃道:“那缺氧問題有辦法解決嗎?”

  老師發現他入迷的模樣,很是欣慰,點頭道:“也不是不可以,如果這個蟑螂增加更多氣管,擴大吸收氧氣的量,就能存活……”

  “另外,如果地球空氣中蘊含的氧氣含量上升,也能夠為它提供更多的活力……”

  “科學家研究發現,在恐龍時代,生物都非常巨大,這其中的一個原因,可能就是大氣中氧氣含量非常高……”

  這時,有其他學生發問道:“老師,如果我們現在的氧氣含量變高,那我是不是還能再長高?”

  老師瞇起了眼睛,笑容滿面道:“如果不考慮氧中毒的問題,而你恰好還在發育階段,氧氣含量增加,那么你確實是有可能在這種環境的影響下長高的……”

  “在這種環境下,相比于動物,植物會成長的更快、更大、更高!”

  “當然,在這種富氧環境下,我們的下一代也會更高更大的!”

  說到這里,老師將手一攤,笑道:“同學們,今天的課就上到這里,下節課,我們講生殖系統和泌尿系統……”

  “生殖系統……嘿嘿嘿……”臺下的學生們,都面紅耳赤的偷笑了起來。

  “在這里,我再說一個問題,什么是生殖細胞?”

  “請同學們回去以后,查閱一下課本,了解生殖細胞,我會在下節課,再提一個有意思的問題讓大家來回答……”

  “好了,下課!”

  學生們頓時站了起來,鞠躬道:“老師再見!”

  老師點了點頭,轉身離開了教室。

  就在老師離開的教室沒過多久,突然有學生大喊道:“快看手機頭條!”

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