朱慈烺從沈浪手中接過大禮包，很沉重。
王承恩自然不會讓太子自己提著這個東西，連忙拎過來。
由于沒有足夠的心里準備，沒想到會這么重，差點閃了王公公的老腰，里面怕不是有什么好寶貝吧。
一行三人又迅速的回到養心殿正殿，沈浪第一時間打發走了王承恩，要親自了解一下朱慈烺了。
沒有傳送到大明之前，沈浪便知道朱慈烺的存在，但也只是知道有這樣一個太子。
至于其他的記載，只能查到只言片語，無法窺其全貌。
但正史中記載了他被抓到李自成面前時，與李自成的幾句對話。
從這短短的幾句對話中，可以看出這少年堅強聰慧，很有膽魄，不是那種嚇得直哆嗦的軟腳蝦，具備了一個優秀帝王的潛質。
正因如此，沈浪才沒有反對崇禎讓他當太子的老師。
不然的話，若是一個無能的二世祖，沈浪真沒什么心情陪他玩，哪怕是太子，他也會建議崇禎換號重練。
但畢竟這都只是史料中的記載，不可不信，但也不能全信，所以沈浪想從自己的角度了解一下。
于是，他首先出聲問道：“太子殿下，我帶給陛下那些有關后世的史書，你是否看過。”
朱慈烺聽到之后點了點頭，回答道：“看過。”
“那有何感想？”
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朱慈烺沉吟了一下，說道：“慈烺先謝過先生拯救我大明于危難之中，使慈烺一家免遭家破人亡之苦。”
說罷，還向沈浪鄭重的行了一禮。
沈浪上前扶起他，隨口說道：“也許我真的是冥冥之中被太祖顯靈召喚來的呢？”
朱慈烺聽到之后，眉頭一蹙，隨即舒展開來，真的不是沒有這種可能。
方才親眼看到先生從那道金門中進出，從幾百年后來到大明，那太祖為何就不能顯靈？
不然先生怎會這般趕巧的出現在父皇面前，而且又是在大明最危急的時候出現。
可能是太祖知曉父皇已然無力回天，大明將亡，所以才選擇這個時機讓先生出現吧。
而先生出現之后確實拯救大明于水火之中，讓大明渡過了最危險的時刻，甚至是破天荒的重創了建虜入寇的大軍。
這也說明太祖是精心的挑選了一個對大明有用，又不會危害大明的人。
沈浪不會想到自己只是隨意的一句話就讓這個少年想那么多，如果朱慈烺把自己心中所想講出來，恐怕就要輪到沈浪胡思亂想了。
畢竟，誰敢保證不會真的是老朱家的哪位先祖顯靈把他沈浪弄來的呢？包括那道傳送門的出現都無法用科學來解釋，所以什么可能性都有。
不過沈浪問朱慈烺的目的不是要讓他感謝自己，所以繼續問道：“殿下，你認為，我大明該何去何從，如何中興？”
朱慈烺沉吟了一下，才回道：“盡快剿滅流寇，恢復生產；革除弊政，整頓吏治；改革變法，實行新政。”
沈浪眼前微微一亮，總結得很到位，這也是他沈浪接下來和崇禎要一起做的。
隨即，沈浪問起了他的實施之法，畢竟這句話說出來不難，但是做起來卻是困難重重。
朱慈烺顯然是考慮過這個問題，所以他并沒有思慮太長時間，便將自己的一些想法侃侃而談的講了出來。
顯然也是想在這個波瀾壯闊的時代中發揮出自己的一些才能。
沈浪仔細的聽著，不時的提出一些疑問，甚至是設置一些難題。
朱慈烺沒有顯出不耐煩，盡力的回答沈浪提出的每一個問題。
有些他覺得自己回答不好，或是回答不上來的，還請求沈浪給他一些時間去尋找答案。
因為沈浪帶過來的書籍有很多，他只是看了其中很小一部分。
沈浪對他這份鉆研的精神是很贊賞的，遇到困難不要煩躁，也不要逃避，自己想辦法去尋找解決之法。
當然，沈浪在他身上看到的不僅是不卑不亢，也有果決和狠辣的一面。
當沈浪問他如何處置那些已經被錦衣衛掌握罪證的貪官污吏時，他只回答了四個字：應盡殺之。
看來，這少年郎對這些人還是一如既往的痛恨。
正史中他還當著李自成的面，勸李自成將那些投降的官員應該全部殺了，都是些不忠不義之輩。
現如今，他知道了這段歷史，殺心更甚。
“那國丈周奎，如何處置？”沈浪直接拋出了一個難題。
沈浪本以為他會回避這個問題，或者是敷衍一番，但沒想到，他在沉吟了一會兒之后，還是吐出一個字：“殺。”
沈浪心頭微動：“挖草，這小子是個狠人，比之其父要果決多了。”
沈浪能夠感受到，朱慈烺身上的一些品質是崇禎所不具備的，在不少方面，真的比崇禎更像一個帝王。
這也可以理解，崇禎從小就未受過任何的帝王教育，而且是匆匆上任。
看似勤奮，卻是沒有章法，政治頭腦也很簡單，所以導致勤奮十七年，只勤奮了個亡國之君。
反觀朱慈烺就不一樣，也許是崇禎自己意識到了這一點，所以從小就精心培養，現在甚至是早朝和奏章的批閱都會讓他在場。
如今，更是讓他沈浪這個后世人當太子的老師，可見崇禎對太子是極其重視的。
從剛才的交談中來看，朱慈烺不是崇禎那種疑心很重的人，也不是嘉靖那種心思深沉的人，至少現在不是。
因為有些話他本可以不用說出口，說出口對他并沒有什么好處，他如此聰慧，不可能想不到。
畢竟現在的皇帝還是崇禎，若是一些問題太過敏感，影響了崇禎對他的觀感，對他的未來是不利的。
何況，沈浪和他今天還是第一次見面，與他之間的關系遠遠不及其父崇禎。
“也許，這也是一個十五歲少年該有的單純吧。”沈浪只能這般想著。
總之，沈浪對朱慈烺的印象還是比較不錯的，是值得自己花些心思去培養一番的。
當然，他沈浪也不懂什么帝王之道，那也不是他沈浪該操心的事。
他沈浪的責任就是幫助朱慈烺開闊眼界，讓他有更深遠的目光去看待和規劃大明的未來。
于是，沈浪直接打開了太子大禮包，朱慈烺當場驚了，因為里面并非什么神奇且貴重的物品，全是書。
數學三年級、數學四年級……數學高三。物理初二……物理高三。化學初三……化學高三。還有政治、地理。
然后就是大把的練習題。另外還有字帖、水性筆，阿拉伯數字表。
聽說朱慈烺的書法水平很高，但是書法寫起來太慢了，而且字也比較占空間，有必要學會用水性筆寫字，所以字帖練字也是必須的。
至于阿拉伯數字，雖然早就傳入進來了，但自己的籌算就能夠解決問題，沒有太大的需求，所以就沒有引起重視。
哪怕是大明翻譯了不少西方數字著作，也是將里面的阿拉伯數字翻譯成漢字，真正掌握阿拉伯數字的大明人極少。
可是阿拉伯數字在現代已經全面普及了，所以朱慈烺想要學習現代的數字知識，阿拉伯數字必須掌握，好在這個也不難。
除了這些，還有一件最重要的東西，當當當當：人工智能學習機。
一對一人工智能家庭老師，包含大量教材版本，涵蓋從小學到高中的所有知識、課程和題庫。
全面檢測知識點，通過少量做題就能找到弱項，針對薄弱點補充學習。
作業不會做，課本不理解，用手指出來，學習機幫你解答和講解。
精準推送題目，節約精力和時間。
人工智能學習機，快速找到加分項，輕松解放沒時間教、不會教的家長。
這玩意對現在的沈浪來說簡直是神器，我自己的兒子都不會手把手的教，別人的孩子更不行，哪怕他是太子。
所以，當知道崇禎要讓自己擔任太子老師的時候，沈浪第一時間便精心挑選了這款學習機，讓教學不再困難。
沈浪拿著學習機語重心長的道：“太子殿下，你如今已經十五歲了，在我那個時代應該是高中生了。”
“我那時有一句名言，學好數理化，走遍天下都不怕。”
“但你基本沒有數字、物理和化學基礎，落后別的同學很多，所以要加倍努力啊。”
朱慈烺頓時有種莫名的緊張感，我一個大明的太子，難道要和幾百年后的同齡人競爭嗎？這樣我會很緊張的啊。
其實，沈浪讓朱慈烺學習現代知識的目的，并非是讓他成為學霸，能考上什么重點大學。
而是為了讓他知道科技是第一生產力的道理，工業是一個國家強大的支柱。
你只有知道了蒸汽機，才能想到去發明火車。
你知道發明火車的難度，才會想到數理化的重要性。
而你親自學習了數理化，了解了其中的一些奧秘，你才能知道這些知識的巨大作用。
你的眼界有多寬廣，你才能看到多廣闊的世界，這是一個優秀帝王必須具備的素質。
