中場休息。
只有五分鐘的時間。
除了陸少杰，其他隊員都有些累了。
但是每個人的神情都很亢奮。
這樣的比賽，他們從未經歷過。
卻有同樣的感受，爽！
尤其是聽著班里女生的加油聲。
所以就算再累，也是值得的。
“下半場繼續拼！”
“好！”
“加油！”
這邊士氣高漲，另一邊的七班隊員們卻有些沮喪。
原本想著能輕易獲勝的比賽，怎么打成了這樣？
那個陸少杰怎么這么厲害了？
看他天天拿著個籃球上學，放學，以為他是在裝。
竟然是真的在練球？
王運來大聲的為隊員們鼓勁，“沒關系的，大家再加把勁，下半場只要防住了陸少杰，我們就能贏。”
隊員們都點點頭。
道理他們都懂。
可是誰能防住陸少杰？
你撲過去，他過你。
你后退，他直接投籃。
有人協防，他傳球。
對于一個突破好，投籃準，會傳球的人，該怎么防守？
更何況他長得高，跳的也高，沖搶籃板很兇。
蓋帽，搶斷樣樣行。
怎么跟這樣的人玩？
“我來主防陸少杰，你們看情況過來協防，李澤潤投籃不準，實在不行就放掉李澤潤，盡量讓李澤潤多出手投籃。”
王運來能想到的也只有這個方法了。
“好。”
其他隊員們都點點頭，認同了王運來的建議。
下半場比賽開始。
七班王運來上來就先聲奪人，拿下兩分。
41:21
分差20。
陸少杰運球到前場，兩人過來包夾。
傳球給李澤潤。
李澤潤投籃不中，對方反擊得分。
41:23
陸少杰再傳李澤潤，李澤潤再次不中。
王運來進球。
41:25
陸少杰只能換思路，將球傳到了班長劉承奉手上。
劉承奉投籃，卻被封蓋了。
對方再次反擊成功。
41:27
“加油！”
“加油！”
七班的啦啦隊被激活了，喊出了氣勢。
隊員們更受激勵，連連追分。
比分變為41:34
只剩七分的分差了。
陸少杰卻一點都不慌。
他還沒發力呢。
“既然你們投不進，那我繼續自己來。”
“就像上半場那樣。
只不過多了一個防守人包夾而已。”
陸少杰很快做出了決定。
他運球過半場，就開始加速，趁對方來沒來得及包夾之際，沖進了籃下。
高高躍起。
灌籃得分。
“臥槽！”
“我看到了什么？”
“他能扣籃？”
“這也太瀟灑了吧？”
很多人都目瞪口呆的看著這一幕。
甚至都忘記了鼓掌。
片刻之后，掌聲才響起。
“不行，我得錄下來。”
“他太厲害了！”
好多人都掏出了手機，對準了陸少杰。
接下來，就成了陸少杰的個人表演時刻。
搶斷，蓋帽，上籃。
兩分，三分，扣籃，拉桿。
他無所不能。
一個人就將七班的反撲壓了回去。
“哇！”
“太帥了！”
女生們眼中有了小星星。
“要是我也這么厲害就好了。”
“早知道我也學打籃球了。”
男生們眼里多了些炙熱。
就連客串裁判的體育老師，眼中都放出了光芒。
他可是附中校隊的教練啊，有這么好的籃球苗子，他怎能不心動？
比賽結束。
比分定格在65:45
20分的分差。
八班以巨大的優勢獲勝。
“你打球太厲害了！”
王運來很有氣度的過來跟陸少杰打招呼。
“你打的也很好。”
陸少杰也說著客氣話。
回教室的路上。
體育老師喊住了陸少杰。
老師姓張，叫張志丹，他1.8米左右的身高，不到四十歲的年紀，身材有些發福。
打后衛出身的他，當然能看出陸少杰的實力和潛力。
“怎么樣？你有沒有興趣加入學校的籃球隊啊？我們附中的男籃已經取得了全國大賽的資格，你要是能來，正好能補強我們校隊的短板，說不定我們這次在全國大賽上，會拿到前所未有的成績。”
能打全國大賽，對于陸少杰還是很誘人的。
但是，只剩下兩個多月的時間就要高考了，他能抽出那么多的時間去打比賽嗎？
陸少杰在猶豫。
張老師卻不能讓他猶豫下去。
“以你這么好的身體條件和籃球技術，肯定會在賽場上大放光芒，到時候會有很多人能看到你的表現，包括大學的籃球隊教練，甚至職業球隊的球探。”
“你可以借著這次機會，進入一所不錯的大學，以后能打上CUBA，再進一步的話，成為職業球員也有可能，所以我覺得這對你來說是好事。”
換做別人，張老師不可能這樣勸說。
能進入校隊，對喜歡打籃球的男生，是一種榮譽。
很多人想來都來不了。
但是陸少杰卻不一樣。
高三的學生，馬上就要面臨高考，還能留在校隊打比賽的，多是以后想考籃球這個專業的，或者是以后想從事籃球這份工作的。
因為打比賽要四處奔波，肯定會影響到學習。
再有一點就是陸少杰的天賦實在太好了，錯過他可能就錯過了出成績的機會。
畢竟如果能帶隊突破往年的成績，他張志丹是可以在校史留下姓名的。
“今年的分區比賽是在我們金陵舉行的，而且是在我們學校的籃球館進行的，可以免于奔波之苦，但是需要一個周的時間，肯定會耽誤你不少的學習時間，這可能是你最大的擔憂。”
“還有平時的訓練都是在早上的自習時間和下午最后一節課的自習時間，你要是學習時間緊張，偶爾有缺席訓練也是可以的。”
張志丹已經盡可能的給了陸少杰最大的自由度，他還要再說時，卻見陸少杰笑著點了點頭。
“老師，我想好了，我可以加入校隊。”
“那好，今天下午你就開始跟著訓練，有問題嗎？”
“沒問題。”
“嗯，到時候我會給你帶來訓練服。”
“好的，老師。”
