第三章學魔楊子江 剛剛學會了航空航天基礎專業知識和各國語言的楊子江自我感覺十分良好。
可能是當初念力初醒的時候他的大腦被龐大的數據流給改造過了。
現在楊子江不論怎么學習，怎么折騰，都沒有什么感覺到比如頭昏腦脹、精力不夠了之類的事情發生。
通過學習，楊子江這才知道了航空和航天知識的區別。
原本他還以為兩者只是一個意思，現在才知道原來航空更大的是針對地球大氣層內的飛行活動，而航天才是針對大氣層以外的飛行活動。
楊子江想要學習的主要還是航天知識，當然，航空知識在為航天知識服務方面也具有極強的基礎性作用。
現在，所有的專業基礎知識既然已經融匯貫通了，那么楊子江理所當然的就想去學習更多更深奧的知識。
再有就是看看人家科研人員究竟是怎么親手做實驗的。
好在經過這一個多月的“努力”，楊子江現在的念力空間半徑又有所增長，已經打到了半徑3000公里。
現在整個天朝的版圖都在楊子江的念力空間范圍之內。
只要楊子江想，他就可以知道這個范圍內的所有事情，包括科研秘密。
所以，坊間傳言——華清池大學航空航天專業教室怪人再現！這次還是一直盯著一本航空航天史看個不停，甚至有時候能夠看到半夜還不睡覺！
而且一本航空航天史還能被他看出花樣來，仿佛就像是看一本小說一樣，有時候還能聽見怪人一邊看書一邊唉聲嘆氣或者是喜悅的大叫“原來如此”的驚嘆聲。
直到因為過于擾民，被學生會工作人員出面糾正為止！
楊子江就只能做一個沉默的怪人！
楊子江確實是深入的沉醉到“學習”之中了！
實際上，不論是華清池大學、哈工大學、未名湖大學、天朝航空大學還是其他各類研究院，凡是在楊子江念力空間范圍內的科學技術研究機構，都被楊子江當做了重點關注對象。
各種對于這些研究生、博士生來說可能都是玩過幾百遍甚至已經玩膩歪的實驗過程，楊子江都“看”的津津有味。有時候跟著人家一起“研究”到半夜也就是常有的事情了！
原來楊子江還只是個外行，看什么都只是覺得有趣。
現在不同了，現在楊子江可以說也是一個理論強者，只需要再加強實踐的鍛煉，就能實現兩手抓兩手都要硬的要求了。
所以呢，現在楊子江再看這些科學實驗也能做到既知其然，又能知其所以然！
“原來這個理論實驗起來是這個樣子的！太神奇了！”
真正的做到了理論和實踐相結合，楊子江就更察覺到學習的樂趣了。
為了更好的進步，楊子江也對各種科學實驗的難易程度進行簡單的區分。
先從簡單的開始“觀察學習”，然后才是學習困難的科技問題。
畢竟即便自己學習了航空航天專業這么多課程，可是有的時候碰到了和航天航空專業知識擦邊，但卻又不屬于傳統上航天航空專業的知識時還是不懂。
“TMD，不懂咱就學，有了念力空間，咱老楊還怕過誰來？”
這就需要楊子江不斷的去學習，不斷的去領悟！
所以，華清池大學里的怪人傳說一直持續了好久好久………
可是華清池大學圖書館里的藏書可是經常被楊子江閱讀。
天體物理學、機械科學、動力學、線性代數、高等數學、高等物理、立體幾何學、航天材料學、建筑設計學等等等等。
這些知識都是在楊子江碰見了新的實驗，遇到了新的難題后又去學習的新學科。
“人只有站在一定的高度才能明白自己的無知！”
現在的楊子江終于明白了為什么先賢們會有這么一句話流傳下來。
越是通過學習和觀察實驗掌握了各種知識，楊子江就越覺得自己不會的東西太多太多！
而為了繼續研究透徹這些自己不會的東西，楊子江又不得不去努力學習，以便掌握更過的知識去解答自己所迷惑的問題。
要知道，人類發展幾千年以來形成的科學文化體系可是非常龐博復雜的，尤其以近200年時間取得的成果最為豐碩。
有人做個粗略的計算，光是這200年來人類新掌握的知識，如果全部打印出來編成書，都能塞滿一個城市！
歷史上，還從來沒有那一個人能夠單靠自己就能實現把某一個學科完全掌控。
即便是有，也是專精于一點，而不可能像楊子江一樣妄圖通過自己一個人去實現推動整個人類走向太空的夢想。
那需要的是太多的時間和精力，假使楊子江沒有念力空間的幫助，即便是努力一輩子也不可能實現。
即便是楊子江這樣神一般的學習速度，想要學完全部這些知識也幾乎是不可能的！
但是凡事盡力而為！有那么一兩個月時間內，楊子江仿佛入魔一般學習著能夠接觸到的一切知識，甚至已經不局限于物理、化學這類的自然科學知識，包括人文知識在內的社會科學也成了楊子江不斷汲取的養分。
好在還有父母和陳雨欣經常的關心以及宿舍三個兄弟偶爾的聯絡，使得楊子江能夠做到在科學的海洋中徜徉時經常還上上岸，沒有徹底的溺死在這片茫茫沒有邊際的大海里。
隨著楊子江不斷的在向天朝各個頂尖科研機構“學習”的過程中，自身的能力也得到了極大程度的提升。
到了最后，楊子江已經能夠發現一些科學實驗中出現的專業性失誤！甚至是從更高的層面對科學研究提出可行性建議！
其實天朝的科技發展在許多領域已經趕上甚至超越國際平均水平。
但是一人計短，眾人計長。天朝的許多科學家已經習慣了關在自己的實驗室里閉門造車，肯定就沒有人家為了拿錢而集合到一起的外國科學家研究的快！
畢竟諸葛亮再厲害，也抵不過三個臭皮匠！
而楊子江通過這一段時間以來的學習，早就已經將各個科學團隊研究的重點和難點掌握的一清二楚。
針對這些科研機構相互之間的重點優點難點一比對，用別家的優點去填補修正存在難點問題那家的科研項目，往往能夠發揮較好的作用！
用楊子江自己的話說：“這就叫掌握了科技信息差！”
