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第五百七十章?寄居投籃

  不過,劃水可不是灰崎祥吾的意愿。

  球權轉移,隊友戴維森保護籃球到對手半場,將籃球給了隊長卡特。

  卡特拿球,像一輛坦克一樣沖進圣喬治中學內線禁區,一個拉桿將籃球送入了球網。

  進入禁區補防的4號賽西爾都無法阻擋卡特的進球,可見卡特也被激起了一些怒火,和旺盛的斗志。

  圣喬治中學反擊很快,籃球來到4號賽西爾手中,他的隊友就立馬全場跑位,牽制著勞倫斯伍德米爾中學各個位置的球員。

  灰崎祥吾用余光瞟了一眼4號賽西爾,以及防守他的戴維森。

  4號賽西爾雙眼電流閃現,一個假動作欺騙了戴維森,進入內線后,立馬急停跳投。

  “啪!”

  一直都在觀察戴4號賽西爾的灰崎祥吾,怎么可能讓他如愿。

  在4號賽西爾開始做假動作的時候,灰崎祥吾就已經在調整自己的站位了。

  一巴掌將4號賽西爾投出去的籃球蓋下,灰崎祥吾落回地面,搶先一步拿到籃球,急速奔馳而去。

  “滋啦!”

  身后電流聲響起,灰崎祥吾知道是4號賽西爾在追趕自己。

  但是,區區一個賽西爾,何足掛齒?

  灰崎祥吾根本就沒有理會4號賽西爾,而是在罰球線前,就開始起跳。

  身軀就像鷹擊長空一樣,朝著籃球框撲去。

  “哐當!”

  罰球線前的雙手大風車,讓三分線外的4號賽西爾全身襲來一陣陣的無力感。

  “這是何等的存在?”

  “這難道是神的力量嗎?”

  灰崎祥吾用硬實力,訴說著他和球場上這些人的差別。

  不知不覺,恐懼的迷霧再一次籠罩籃球場,圣喬治中學的球員臉上紛紛都露出了畏懼的神色。

  就在圣喬治中學的球員陷入畏懼時,暫停的哨聲再次被吹響。

  喊下暫停的是圣喬治中學的中年教練,圣喬治中學的節奏不好,需要緩一緩。

  一分鐘的休息時間,灰崎祥吾回休息區喝了一口水后,就回到了籃球場。

  此時的勞倫斯伍德米爾中學,小前鋒灰崎祥吾深不可測,大前鋒卡特進入zone領域火力全開,圣喬治中學真的有些招架不住了。

  比賽繼續,圣喬治中學再次掀起了反擊。

  這一次,隊長卡特在中線的時候,就卡住了4號賽西爾。

  本來防守4號賽西爾的應該是戴維森,但是卡特在此時就做了一個極端的選擇。

  卡特在中線卡住4號賽西爾,掐斷了賽西爾的傳球路線,勞倫斯伍德米爾中學的球員一瞬間反應過來,全部貼身防守其他球員,攔截了4號賽西爾的支援。

  中場,4號賽西爾和4號卡特一對一,雙方隊長形成了單挑局勢。

  實力處于巔峰狀態的卡特想法很簡單,就是希望自己戰勝4號賽西爾,徹底壓制局勢。

  而且就算自己失敗,卡特也知道后方還有戴維森和灰崎祥吾給他兜底。

  所以,此刻的卡特信心滿滿,士氣高漲。

  相反,4號賽西爾眉頭緊皺,籃球傳不出去,也等不來隊友的支援。

  4號賽西爾已經是孤立無援,唯有放手一搏。

  “滋滋滋滋……”

  電流在空氣里跳動,籃球在地面上拍擊,人影在籃球場不斷移動,這是兩個進入zone領域球員的較量。

  雙方纏斗許久,眼看著4號賽西爾的持球時間就要結束,隊長卡特一手拍在籃球上,和4號賽西爾爭奪了起來。

  兩個人的手都抱著籃球,在中場爭搶不休。

  哨聲響起,裁判吹了一個爭球。

  灰崎祥吾嘴角勾起微笑,爭球的話大前鋒卡特明顯占據優勢,看來自己又有機會了。

  球員紛紛來到中場,灰崎祥吾站位靠前,神情略微帶著興奮。

  “啪!”

  果然,籃球被身高占據優勢的卡特拿到,并且直接朝著前半場拍去。

  灰崎祥吾早早就已經奔跑起來,右手接球后,一個360度轉身大回環背扣了籃球。

  這極為華麗的一扣,引爆了觀眾席上的觀眾,落在地上的灰崎祥吾再一次聽到了歡呼聲和自己名字的吶喊聲。

  回防的灰崎祥吾和隊長卡特擊掌,擺出防守陣型,迎接圣喬治中學的反擊。

  這一次,4號賽西爾學聰明了,根本就不給卡特上前單挑的機會。

  在卡特上前來防守自己時,就已經將籃球傳了出去。

  但就在卡特退去,5號戴維森松懈之時,4號賽西爾竟然立即啟動,搶過隊友手里的籃球,在眾人驚訝的目光中投出了一發遠距離三分球。

  這一幕,都把卡特和戴維森看呆了,竟然還有這種操作?

  這是什么?

  這是4號賽西爾的籃球技能,寄居投籃。

  在一定范圍內,4號賽西爾將籃球傳給隊友,在敵人注意力轉移到籃球或者隊友身上時,4號賽西爾趁此發動寄居投籃,投出三分球。

  不得不說,這是一個風險極大的技能,而且灰崎祥吾從這個技能上還看到了一些視線誘導的效果。

  剛剛所有人都被4號賽西爾這個傳球吸引,寄居投籃才會趁機啟動。

  “好有意思的投籃!”

  “不過似乎有些多此一舉了!”

  這是灰崎祥吾的感受,這樣的投籃和灰崎祥吾的風格不搭,所以灰崎祥吾有些看不上,并且他也看出這個技能有很多破綻。

  不過,這些都是相對于灰崎祥吾而言,對于別的球員,寄居投籃就是另外一回事了。

  第三節比賽,就在4號賽西爾的不斷掙扎下,繼續維持了下來。

  總的來說,依舊是勞倫斯伍德米爾中學的得分多一些,占據優勢。

  圣喬治中學只有4號賽西爾有得分能力,其他的球員不僅僅要受到對位防守位置球員的防守,還要受到灰崎祥吾超廣范圍的補防,根本就沒有什么得分能力。

  “唰!”

  4號賽西爾過半場后,做出立馬跳投的假動作。

  防守不及的5號戴維森跟著起跳補防,露出了破綻。

  4號賽西爾再次發動了寄居投籃,籃球傳出的同時,急速跑了起來。

  4號賽西爾從隊友手里搶球,再次投出了一個三分球。

  籃球場上的球員,注意力都被4號賽西爾搶球的行為驚訝,根本就沒有想到補防。

  這其實就是視線誘導的作用,防不勝防。

  灰崎祥吾站在遠處,冷冷地看著這一切,他決定下一節比賽,終結4號賽西爾寄居投籃的得分能力。

  哨聲吹響,第三節比賽結束。

  勞倫斯伍德米爾中學VS圣喬治中學,88:70,領先了18分。

  18分,這已經是一個很大的分差了。

  但是看情況,以圣喬治中學這支籃球隊的柔韌性,應該是不會就此放棄的。

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