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第七百六十二章 round one

  “哈哈,咱們的小嘉賓,看來還是防備心挺重的。我剛在后臺的時候,還在跟今天過來的一位兒童心理專家黃老師聊,黃老師說只要看咱們林淼同學說的第一句話是什么句式,就能看出他是抱著什么樣的心態來參加我們的檔節目。”

  女主持人保持著松弛的狀態,像是渾然忘了上回林淼過來時的火力有多猛,臉上滿是微笑,很有些喧賓奪主地對著右邊的觀眾說了半天后,才把采訪的重心放回到林淼身上,望向林淼道,“林淼同學,我們都知道你寫作文很厲害,那咱們就先來熱個身,請問你知道你剛才說的那句你們放馬過來吧,是什么句式嗎?”

  林淼呵呵一笑。

  真是上來就挖坑……

  這個問題看著好像很平常,但是如果沒猜錯,只要自己答不出來,那位兒童心理專家一定會馬上跳出來給他貼個標簽,然后一通分析,誘導觀眾對他有個先入為主的印象,而且這個印象,必然不會是什么好印象。

  文人的嘴,殺人的刀。

  還心理學鑒定?真是哦嚯嚯嚯嚯了。

  腦袋上掛個專家的頭銜,披著科學的屁搞玄學活動,知道內情的人自然不屑一顧,不過普通老百姓,還真就是最吃這一套!用心險惡,相當險惡啊!

  這換個別的人,說不定一開場就被對手得逞了。

  可見今天這個戲臺子,絕對不是魏軍搭起來的。魏軍頂多也就是幫他找了幾個幫手過來,不過師兄神神秘秘的也沒提前給他透露,也不知道是什么樣的幫手。

  果然這種場合,歸根到底還是要靠自己。

  林淼左右看了看,主持人卻像是等不及一樣,面帶微笑道:“超出你的知識范圍了嗎?那我們有請……”

  “知道!”林淼大聲打斷道,“祈使句!不用請了,黃老師請坐下吧。”

  林淼面向右側的觀眾席。

  剛站起來的中年男人,頓時尷尬得不知道該坐還是該坐。

  主持人馬上自顧自道:“既然黃老師都站起來,那我們還是請黃老師分析幾句吧。”

  林淼絲毫不讓,針鋒相對:“那在黃老師分析之前,我先來一次批評和自我批評可以嗎?”

  主持人愣了愣,強顏歡笑道:“小朋友的作風很強勢啊,是不是每個特別優秀的孩子,都有著這么強勢的性格?咱們尊師重道,先讓一下老師不可以嗎?”

  “阿姨說得對,尊師重道是我們國家優秀的傳統美德。但咱們國家還有個傳統叫尊老愛幼,還有另外一個規矩叫先來后到。您問我的問題我都還沒答完,您就這么著急叫熱心觀眾起來搶主嘉賓的話,這樣真的有道理嗎?”林淼笑瞇瞇看著主持人,懟得她一下子吭不出聲來。

  這時左邊觀眾席突然響起一片掌聲。

  魏軍一邊鼓掌,臉上掛著看熱鬧的微笑。

  他雖然和林淼接觸不多,但聽師父跟他講,林淼那天晚上畫兩千億的大餅畫了兩個小時,他就知道這位小師弟的扯蛋天分絕對是頂尖水平。

  現在一個回合交鋒下來,果然如他所料。

  顯然是受命而來的主持人,這下真尷尬了,現場氣氛一面倒向林淼,她只能說道:“那請先把話筒交給黃老師,請黃老師再稍等一下,我們來簡單聽一下林淼同學是怎么自我剖析的。不過林淼同學還真是多才多藝,居然連心理學的東西都懂,真是出人意料。”

  林淼直接搶話道:“心理學的東西我不懂,這點我先實事求是地坦白,不過懂不懂心理學,都不妨礙我對自己的狀態做出評估對不對?

  剛才您問的那個問題,我覺得前面的一大段前置語句就有邏輯不通的地方,我作文寫得好不好,跟知不知道我說的某句話是什么句式有什么關系呢?這世上寫作水平高,但對語法成分沒研究的人多了去了,遠的不說就說咱們京城,鄭淵潔老師小學都沒讀完,人家童話大王一年賣幾千萬,寫作水平不高嗎?你能拿他不會做語法分析這件事來否定他的寫作能力嗎?顯然不能,是不是?所以阿姨,你這個提問的思路,有問題。

  我這個人呢,性格確實比較強勢,天真的,沒辦法,所以我喜歡先做批評,后做自我批評。我說你提問的思路不對,這就是我對的批評。這個思路很不好,容易誤導觀眾。

  如果我剛才沒答出來怎么辦?觀眾會怎么想?觀眾是不是就有可能由此及彼,質疑我的寫作能力,繼而質疑我拿獎是不是有黑幕?”

  “林淼同學,你想太多了……”主持人忍不住打斷。

  林淼一擺手:“絕對不多!這里是央視,這是央視的節目,節目播出來之后,是要給十幾億人看的。而且影像資料的保留,可能是永久的。我在八歲這年犯一個錯,如果有無恥的人想打擊我,等我十八歲、八十歲都有可能把我今天的表現拿出來做文章,而到時候的后果,只能由我自己來承擔。

  所以我必須要批評你,因為你用了非常不嚴謹的方式,把我置于了一個過后不可預知的險境。這對你來說或許只是職業生涯中的一個無心之過,甚至你日后回想起來,都不會認為這是一個過錯,連口誤都算不上,但對我來說,很要命。請問這是我想太多,還是您想得太少呢?”

  主持人張口結舌,原地被林淼說蒙。

  左邊的觀眾們,又響起一陣掌聲。

  彭二月坐在右邊跟著拍手,被四周的人看了幾眼后,弱弱地停了下來……

  林淼在掌聲中接著說道:“再說回問題本身,幸好我的水平還算湊合,知道這叫祈使句。心理學我不懂,但是語法分析我還能勉強做一下。祈使句,簡單來說就是要求他人按自己的命令去做事,比方說站起來,做下去,立正、稍細、齊步走。

  為什么我開場就說祈使句呢,可能是一種下意識的習慣,也可能純屬巧合。巧合我就不分析了,量子力學太高深,我也沒學過,不過習慣可以拿來說一下。一個人的習慣是怎么來的?先天性格外加成長過中的反復練習和反復鞏固嘛。

  我這個人,確實性格上比較要強,這是先天的,那后天呢,我的成長環境呢?很多人一定以為,我是含著金湯匙長大的是不是?其實不是。其實現在咱們整個社會所有關注我的人,都對我們的成長環境有誤解。都以為我爸很厲害,從小給了我很好的生活條件。但其實完全不是這樣。我出生那年,我爸還沒有正式工作,家里條件相當的差。

  差到什么地步呢?差到幾乎吃不起飯!

  我媽跟我說,她生我那天沒怎么吃東西,差點因為沒力氣難產。后來我家又遇上很多麻煩事,更加雪上加霜。在我的記憶中,1994年之前,我家的情況概括起來,就是一個字:窮!

  我六歲之前沒有過玩具,我七歲之前沒用過沖水馬桶,我八歲之前沒出過東甌市。我爸爸走紅是在95年夏天,嚴格意義上來講,我家的好日子從去年才開始。

  我94年9月上小學,上學第一天我就給自己定了個目標,我告訴自己一定要好好讀書,要出人頭地,再也不能過那么苦的日子了。對,我就是這么早熟,請導演千萬不要把這段話剪掉,我覺得這句話不管給哪個年齡段的學生看都很有意義。讀書意義,就是為了改變命運,如果不懷著這樣的心思去讀書,那讀不出大本事來。”

  坐在觀眾席右邊的觀眾當中,不少人不禁沉默了。

  林淼繼續道:“我爸去年工作很忙,一年大概有兩百來天不在家里,我媽呢,說實話不懂教育,以她的知識水平,她也教不了我。所以我給自己定下的目標,只能靠自己的努力來實現。久而久之,我對自己要求高,對別人的要求也會跟著提高。這是我的錯,我還做不到寬以待人,我在這里當著全國觀眾的面,先做一個自我檢討和自我批評。

  我今后不會怪你們質疑我了,因為很多事情,確實是我做得到,而你們卻不到。你們無法理解自己能力之外的事情,這不是你們的錯,是我的錯。我道歉,是我太優秀、太努力、太認真,一直仰頭看天,卻忘了顧及你們的感受。但是我這個人還有一個壞習慣,就是堅決認錯,死不悔改,所以你們也別指望改正,我將來還會繼續努力、繼續認真、繼續優秀,繼續抬頭看天,仰望星辰大海,日思夜想該如何為解放全人類的偉大事業做貢獻,你們坐享其成就好了,安心享受我們這些人努力拼搏帶來的社會發展紅利,不要太為難自己去做那么多自己做不到的事情,把自己能做的事力所能及地做好就行了,能力不同,分工不同。

  祈使句嘛,勞心者治人,勞力者治于人,這不是侮辱人,只是對客觀情況的一種概括性描述,就像我最近還開了兩家公司,每天一睜眼我就要想,那么多項目等著我去負責,那么多人指著我吃飯,他們還有他們的家庭,上有老、下有小,我得對他們負責到底啊!今天我的秘書和我的安全助理跟我一起來了,還有我的小姐姐莉莉,導播請給個鏡頭。”

  導播失去了對大腦了控制,居然真的把鏡頭轉向了觀眾席。

  黃清清和王斌羞澀而興奮地朝鏡頭招招手,洛漓就很歡樂,大喊道:“水水我愛你!”

  林淼公然撒狗糧:“嗯,我也愛你,么么噠”

  左邊觀眾又是一陣掌聲。

  林淼還沒說完:“所以習慣用祈使句的心理大概是一種什么樣的心理呢?我覺得應該就是習慣性掌握事情的主動權,因為絕大多數時候你不主動,社會就不會給你想要的東西。你們以為我是怎么花一年時間就讀完小學的呢?因為我主動啊!

  我上小學第一天去學校報道,我當時就跟我們校長說,你給我一張小學六年級的考卷,如果我做出來的,你就當我讀六年級。這是我自己要求的。后來我們校長真的給了,我真的做出來了。數學滿分,語文寫了篇作文,第二天就登報了,六歲的小朋友,寫了篇特別厲害的文章,登在我們當地的《東甌日報》上。

  后來就因為這件事,日報集團下面的一個出版社領導才認識了我爸,我爸的兩本書,《小院雜談》和《僦居發微》才順利出版了,我家才過上了好日子。所以這就是做人的主動性所帶來的好處啊!我主動,我受益,我越受益,我越有理由主動,形成良性循環。

  這種循環一直從我上小學第一天開始,直到現在,回過頭來看,大家都看到了吧,成果很不可思議,連我自己都覺得神奇,原來一個人的不懈努力和堅持,能帶來這么大的力量。所以我覺得對自己要求高是好事情,凡事要掌握主動權也是好事情,只要你身邊的人不煩你就行,只要你能給身邊的人帶來足夠的收益就行。所以做人做事,只要能一直做到有理、有利、有節、有度,資源就會以很快的速度在你身邊富集起來,擰成一股力量,無往不利。當然了,前提是你得確實擁有這樣的能力。是我的性格和能力,共同決定了我的習慣。

  咱們開場熱身的第一個問題,我差不多就回答到這里吧。

  阿姨,您問問黃老師,還有什么需要補充的嗎?”

  主持人從懵逼的狀態中回過神來,轉頭望向人堆里的兒童心理學專家黃老師。黃老師眼睛發直了片刻后,拿起話筒道:“很遺憾,這位小朋友的心理年齡,已經遠超出兒童的范疇。他的思維反應,不在我的研究范圍之內,我暫時無法對他做出準確的心理分析……”

  話沒全部說完,林淼突然來了句:“讓我們為黃老師在治學上的嚴謹和實事求是鼓掌。”

  整個演播室都炸了。

  到底誰才是主持人?

  左邊的觀眾們簡直笑瘋,演播室里掌聲如雷。

  主持人勉強笑了笑,笑得比哭還難看。

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