讓冰變成水的最快的方法嗎？
這個好像挺有意思的，比猜字謎有趣多了。
孩子們都很高興，一個個歪著腦袋思考。
羅文飛搶先說道：“我知道了，把冰拿到太陽下面去嗮。”
李寒道：“這是個辦法。但就算是太陽再大，要冰化為水的話，也需要幾分鐘的時間。這不是最快的辦法。”
“這樣啊，那我再想想。”
“我知道了。”一個胖嘟嘟的孩子說，“再加一塊凸透鏡。凸透鏡對太陽光有會聚作用，照在冰塊上，可以讓冰塊化得更快。”
呀？可以呀，連這個都知道。
李寒表揚道：“真聰明，懂得真多。你這個辦法的確可以加快冰的融化速度，但可惜還是不是最快的。我們要的是最快的辦法，再想想。”
“我知道了，把冰塊放進燒紅的鍋里。”
“不對，應該丟盡高溫的熔爐里。里面的溫度那么高，冰塊瞬間就融化為水了。”
“我知道了，可以用激光。”
孩子們各自說著自己的辦法。
李寒笑道：“大家說得都不錯，但可惜還是都不是最快的辦法。”
這些都不行？
孩子們繼續思考。
正在忙活釣龍蝦老師們也注意到了李寒的問題，他們也在想。
按理來說，要讓冰化為水的辦法只有一個，那就是高溫。
溫度越高，融化的越快。
常見的高溫條件，孩子們似乎都說了，卻全都不正確。
老師們仔細想了想，發現他們能夠想到的辦法，似乎也就是孩子們說的那些。
全都不對，這就讓人有些費解了。
這個時候，老師們也不禁都有些疑惑和好奇了。
全都把注意力放在了李寒和孩子們身上，他們很想知道，李寒的辦法到底什么？
孩子們無法說出最快的辦法，李寒并不意外。
因為，最快的辦法不是一種正常的辦法，必須要打破常規的思維才行。
再讓孩子們繼續猜下去，意義已經不大，李寒決定公布答案了。
他拿起枯樹枝在地面上寫了一個“冰”字，然后問孩子們是什么字？
孩子們都認識，一個個都在說是“冰”字。
李寒又說道：“非常好，大家都認識。那么，大家仔細看我接下來的動作。要仔細看哦。”
“好！”孩子們異口同聲的答道。
很多老師也好奇的湊了過來，他們也想看看李寒接下來是什么動作？
李寒用枯樹枝將“冰”的偏旁“冫”，慢慢抹掉。
然后，指著剩下的部分，問孩子們，“現在是什么字？”
這個字更簡單了，孩子們異口同聲的回答道：“水。”
李寒笑呵呵的說道：“不錯，是個‘水’字。那么，大家現在知道我剛剛的問題的答案了嗎？”
孩子們都有一點迷糊，他們需要時間來想一下。
但所有的老師們卻在一瞬之間驚喜不已。
原來是這樣。
將“冰”字的偏旁去掉，不就變成“水”了嗎？
這的的確確是最快的辦法。
但是，這個辦法卻是他們無論如何也想不到的。
為何？
因為他們的思維根本不可能往這方面去想。
現在，他們知道答案了。
這讓他們有一種豁然開朗的感覺，就像是醍醐灌頂一般，感覺自己的思維在一瞬之間變得更加活躍了。
這是他們感到驚喜的原因。
而更讓他們興奮的是，當孩子們想明白之后，對于孩子們思維能力的作用，似乎會更大。
打破常規思維，這是絕對的打破常規思維。
而打破常規思維，對于孩子們來說，無疑是非常重要的。
鄧翠欣喜的說道：“李寒同學，你這個問題實在是太妙了，對孩子們打破思維的幫助會很大。你到底是怎樣想出這個謎語的？”
其余老師們心中也在感慨，不愧是寫出龜兔賽跑、狼來了、詠鵝、憫農的作者，連出個謎語都如此的與眾不同。
謎語，這當然也算是謎語。
只不過，在前世一般把這類問題稱之為“腦筋急轉彎”。
腦筋急轉彎的問題，都不能用常規的思路來解答，得打破常規思路，另辟蹊徑。
對孩子們打破常規思維的鍛煉，的確很有幫助。
而這個世界還沒有“腦筋急轉彎”這個概念，有的只是用常規思路解答的各種謎語。
各種腦筋急轉彎的問題，自然也就同樣沒有了。
李寒笑道：“我這個問題主要是想打破一下那些常規的謎語，鍛煉一下孩子們不常規的思維。”
鄧翠和一眾老師們直點頭，鄧翠說道：“的確，的確。這的確能夠非常好的鍛煉孩子們不常規的思維。”
而這個時候，孩子們也先后想明白了，為什么說把“冰”字的“冫”去掉，會是最快的辦法？
想明白之后，孩子們都顯得很興奮。
這樣的謎語才有意思，才有趣，才好玩嘛。比猜字謎好玩多了。
“李寒哥哥，你再出一個，再出一個，我們還要猜，就出這樣的。”孩子們紛紛說道。
李寒笑道：“好，那就再出一個，你們都聽好了啊。秋冬時節，大雁為什么要飛到南方去過冬呢？”
“這個我知道。因為大雁是候鳥，冬天北方太冷了，要到更暖和南方去過冬。”
孩子們都是這樣回答的。
不得不說，孩子們對這些常識性的問題，還是非常了解的。
但顯然這不會是李寒要的答案。
老師們也在思考。有了第一題的經驗，他們已經知道答案肯定不會是孩子們說的那樣。
那是常規的思維，得打破常規思維才行。
只是，縱然知道需要打破常規思維，答案也不好想啊。
老師們思索一陣，沒有答案。最后只能無奈等著李寒公布答案。
等孩子們猜測一陣之后，李寒說出了正確的答案，“因為如果用走的話，太慢了。所以，大雁們選擇的是‘飛’。”
這一次就連老師們聽到李寒的答案后，都愣了一下，之后才反應過來。
反應了過來的老師們全都哈哈一笑，鄧翠說道：“李寒同學，這一次連我們都差點沒反應過來。有意思，非常有意思。也只有你才能想出這樣千奇百怪的謎語。李寒同學，這樣的謎語你還多嗎？”
李寒道：“很多啊！”
竟然還有很多？
鄧翠和其余的老師們全都十分驚喜，鄧翠又說道：“李寒同學，這樣的謎語真的非常有意思，也真的能夠很好的鍛煉孩子們打破常規的思維。既然李寒同學還有很多這樣的謎語，那完全可以全部寫出來，出版一冊書籍。想必會非常的受歡迎。”
嗯？出版書籍？
這個...李寒倒是沒有想過。
