設置
上一章
下一章

第八十四章 出版書籍?

  讓冰變成水的最快的方法嗎?

  這個好像挺有意思的,比猜字謎有趣多了。

  孩子們都很高興,一個個歪著腦袋思考。

  羅文飛搶先說道:“我知道了,把冰拿到太陽下面去嗮。”

  李寒道:“這是個辦法。但就算是太陽再大,要冰化為水的話,也需要幾分鐘的時間。這不是最快的辦法。”

  “這樣啊,那我再想想。”

  “我知道了。”一個胖嘟嘟的孩子說,“再加一塊凸透鏡。凸透鏡對太陽光有會聚作用,照在冰塊上,可以讓冰塊化得更快。”

  呀?可以呀,連這個都知道。

  李寒表揚道:“真聰明,懂得真多。你這個辦法的確可以加快冰的融化速度,但可惜還是不是最快的。我們要的是最快的辦法,再想想。”

  “我知道了,把冰塊放進燒紅的鍋里。”

  “不對,應該丟盡高溫的熔爐里。里面的溫度那么高,冰塊瞬間就融化為水了。”

  “我知道了,可以用激光。”

  孩子們各自說著自己的辦法。

  李寒笑道:“大家說得都不錯,但可惜還是都不是最快的辦法。”

  這些都不行?

  孩子們繼續思考。

  正在忙活釣龍蝦老師們也注意到了李寒的問題,他們也在想。

  按理來說,要讓冰化為水的辦法只有一個,那就是高溫。

  溫度越高,融化的越快。

  常見的高溫條件,孩子們似乎都說了,卻全都不正確。

  老師們仔細想了想,發現他們能夠想到的辦法,似乎也就是孩子們說的那些。

  全都不對,這就讓人有些費解了。

  這個時候,老師們也不禁都有些疑惑和好奇了。

  全都把注意力放在了李寒和孩子們身上,他們很想知道,李寒的辦法到底什么?

  孩子們無法說出最快的辦法,李寒并不意外。

  因為,最快的辦法不是一種正常的辦法,必須要打破常規的思維才行。

  再讓孩子們繼續猜下去,意義已經不大,李寒決定公布答案了。

  他拿起枯樹枝在地面上寫了一個“冰”字,然后問孩子們是什么字?

  孩子們都認識,一個個都在說是“冰”字。

  李寒又說道:“非常好,大家都認識。那么,大家仔細看我接下來的動作。要仔細看哦。”

  “好!”孩子們異口同聲的答道。

  很多老師也好奇的湊了過來,他們也想看看李寒接下來是什么動作?

  李寒用枯樹枝將“冰”的偏旁“冫”,慢慢抹掉。

  然后,指著剩下的部分,問孩子們,“現在是什么字?”

  這個字更簡單了,孩子們異口同聲的回答道:“水。”

  李寒笑呵呵的說道:“不錯,是個‘水’字。那么,大家現在知道我剛剛的問題的答案了嗎?”

  孩子們都有一點迷糊,他們需要時間來想一下。

  但所有的老師們卻在一瞬之間驚喜不已。

  原來是這樣。

  將“冰”字的偏旁去掉,不就變成“水”了嗎?

  這的的確確是最快的辦法。

  但是,這個辦法卻是他們無論如何也想不到的。

  為何?

  因為他們的思維根本不可能往這方面去想。

  現在,他們知道答案了。

  這讓他們有一種豁然開朗的感覺,就像是醍醐灌頂一般,感覺自己的思維在一瞬之間變得更加活躍了。

  這是他們感到驚喜的原因。

  而更讓他們興奮的是,當孩子們想明白之后,對于孩子們思維能力的作用,似乎會更大。

  打破常規思維,這是絕對的打破常規思維。

  而打破常規思維,對于孩子們來說,無疑是非常重要的。

  鄧翠欣喜的說道:“李寒同學,你這個問題實在是太妙了,對孩子們打破思維的幫助會很大。你到底是怎樣想出這個謎語的?”

  其余老師們心中也在感慨,不愧是寫出龜兔賽跑、狼來了、詠鵝、憫農的作者,連出個謎語都如此的與眾不同。

  謎語,這當然也算是謎語。

  只不過,在前世一般把這類問題稱之為“腦筋急轉彎”。

  腦筋急轉彎的問題,都不能用常規的思路來解答,得打破常規思路,另辟蹊徑。

  對孩子們打破常規思維的鍛煉,的確很有幫助。

  而這個世界還沒有“腦筋急轉彎”這個概念,有的只是用常規思路解答的各種謎語。

  各種腦筋急轉彎的問題,自然也就同樣沒有了。

  李寒笑道:“我這個問題主要是想打破一下那些常規的謎語,鍛煉一下孩子們不常規的思維。”

  鄧翠和一眾老師們直點頭,鄧翠說道:“的確,的確。這的確能夠非常好的鍛煉孩子們不常規的思維。”

  而這個時候,孩子們也先后想明白了,為什么說把“冰”字的“冫”去掉,會是最快的辦法?

  想明白之后,孩子們都顯得很興奮。

  這樣的謎語才有意思,才有趣,才好玩嘛。比猜字謎好玩多了。

  “李寒哥哥,你再出一個,再出一個,我們還要猜,就出這樣的。”孩子們紛紛說道。

  李寒笑道:“好,那就再出一個,你們都聽好了啊。秋冬時節,大雁為什么要飛到南方去過冬呢?”

  “這個我知道。因為大雁是候鳥,冬天北方太冷了,要到更暖和南方去過冬。”

  孩子們都是這樣回答的。

  不得不說,孩子們對這些常識性的問題,還是非常了解的。

  但顯然這不會是李寒要的答案。

  老師們也在思考。有了第一題的經驗,他們已經知道答案肯定不會是孩子們說的那樣。

  那是常規的思維,得打破常規思維才行。

  只是,縱然知道需要打破常規思維,答案也不好想啊。

  老師們思索一陣,沒有答案。最后只能無奈等著李寒公布答案。

  等孩子們猜測一陣之后,李寒說出了正確的答案,“因為如果用走的話,太慢了。所以,大雁們選擇的是‘飛’。”

  這一次就連老師們聽到李寒的答案后,都愣了一下,之后才反應過來。

  反應了過來的老師們全都哈哈一笑,鄧翠說道:“李寒同學,這一次連我們都差點沒反應過來。有意思,非常有意思。也只有你才能想出這樣千奇百怪的謎語。李寒同學,這樣的謎語你還多嗎?”

  李寒道:“很多啊!”

  竟然還有很多?

  鄧翠和其余的老師們全都十分驚喜,鄧翠又說道:“李寒同學,這樣的謎語真的非常有意思,也真的能夠很好的鍛煉孩子們打破常規的思維。既然李寒同學還有很多這樣的謎語,那完全可以全部寫出來,出版一冊書籍。想必會非常的受歡迎。”

  嗯?出版書籍?

  這個...李寒倒是沒有想過。

上一章
書頁
下一章