“在丟手絹游戲里，小黑殺了小鬼們。一定是小鬼們在游戲里做了什么，小鬼會做什么？它們害怕小黑，所以它們會做出的行為十分好猜，它們一定忽略了小黑，一定沒有認真游戲，那么反過來，小黑的愿望就是認真游戲。”夏翊說。
“這是不是太牽強了，在前面的游戲里也可以說是死掉的人沒有認真游戲，但謎底并不是認真游戲。”花子反駁說。
花子說的啥，前面的死掉都是犯了規的啊，小鬼解釋得很清楚啊！當然不是因為沒認真游戲不是，你們沒有看懂花子的話 我舉個例子，在足球游戲中，杜英沒想著和足球小鬼認真踢球，而是想要拖時間，最后踢爆了足球，被小黑殺死了是吧？
因為小鬼說了踢爆足球要賠償，加上踢爆足球的動作很顯眼，我們可以知道是踢爆足球這個環節出了問題但如果踢爆足球這個犯規的舉動變得隱蔽一點兒，比如變成踩到了小草 因為踩到了小草，杜英死掉了，但是，我們沒有注意到踩小草這個舉動，小鬼也沒有解釋。這時候，我說杜英的死亡是因為消極游戲，合情合理吧，杜英確實在消極游戲。但實際上，杜英是踩了小草死的！
所以花子說，夏翊說五個小鬼是因為不認真游戲而死的，是比較牽強的推理，因為他不知道小鬼到底有沒有違反什么規則。畢竟在他們到達庭院沒多久，五個小鬼就死了，他們根本沒有多少時間來觀察啊，是這樣啊，我明白了 嗚嗚嗚，高玩的智商跟不上就算了，連水友的智商我也跟不上了！
那夏翊說的到底對不對？
都通關了，你說他對不對？但是推理的過程有問題 夏夏還沒說完呢好吧？
面對花子的反駁，夏翊一笑：“這是因為我把想法拆開了，實際上，上面的想法和下面我進行的推測是一體的。”
“我知道。”花子理解夏翊說的。
很多時候，推理并不是根據幾個明顯的線索理出一條完整的證據鏈，而是多方猜測，互相印證，從諸多可能性里，找出最合現實的那一個。
夏翊看向小男孩，小男孩躺在地上，不知道是專心看天空的太陽，還是專心聽他的話。
他繼續說：“下面的推測，與其說是推測，不如說是想象力的創造。”
若紫咦了一聲，這個詞她在《尋我殘軀》密室也聽到過。
“創造的基礎，是上面的結論：小黑喜歡五個小鬼，五個小鬼害怕小黑，小黑讓五個小鬼玩游戲，小黑希望能與五個小鬼好好玩游戲。”
“此外還有那場夢境，夢里是小黑一個人在房間里搭積木，然后有人進去，小黑高興的和他或者說他們出去玩游戲。小黑身上滴著水。”
“嗯，還有海報，海報是重點之一。首先是可以用來印證的，海報上的五個小男孩玩的很高興，海報上的小黑站在一邊看，笑得開心，證明小黑對五個小鬼的感官不錯。然后是一組信息，五個小男孩的衣著普通，小黑的衣著在那個年代是有錢人裝束。”
花子、萬子和產岳緊張起來，線索已經述說完畢，下面就要進入正題了！
“根據以上的素材，我的創作如下。”
夏翊頓了頓，一口氣說完：
“很久很久以前，一棟洋館矗立在鎮子的邊緣，洋館里住著的是黑先生一家。”
“黑先生的家族是鎮上的豪門望族，他有著美麗的妻子和不菲的錢財，但是他也有著一個煩惱，那是煩惱來自他的兒子——黑小先生。”
聽到這里，眾人不由瞥了眼小黑，很明顯，黑小先生就是小黑。
“黑先生請了名醫給黑小先生治療，隨著年歲的增長，黑小先生的身體好轉了一些，但黑先生和黑太太擔心兒子，還是不許黑小先生離開洋館。”
“他們在洋館的三樓，給黑小先生騰了一間大大的玩具房，里面放著黑先生托人帶來的，各式各樣的玩具，古典的、現代的，傳統的、新潮的，國內的，國外的……一應俱全。”
“可玩具只是死物，黑小先生并不開心，他寧愿在庭院里閑逛，看仆人們工作，也不愿在玩具房里玩那些玩具。”
“他的精神狀態瞞不過他的父母，黑先生讓仆人陪黑小先生玩耍，但是如果玩伴一味的謙讓，玩耍就不會有意思，黑小先生和仆人都不能得到愉悅。”
“在黑先生和黑太太焦慮的時候，發生了一個小小的意外。”
“幾個普通人家的而孩子，翻過圍墻，進入了庭院中。仆人發現了他們，忙抓起來去和黑先生匯報。”
“黑先生很快趕到，他見到那些孩子，腦中閃過了靈光。”
“第二天，黑小先生多了五個玩伴。”
“這些小玩伴是被父母叫來的，起初，他們和之前陪玩的仆人一樣畏手畏腳，但小孩子心性，他們很快忘了父母的告誡，將小黑當做普通人，玩黑小先生的玩具，帶著黑小先生一起游戲。”
“黑小先生也逐漸開朗起來，他和這群同齡的搗蛋鬼們一起嬉鬧，在洋館里上躥下跳。”
“黑先生和黑太太不喜吵鬧，但見到活潑開朗起來的黑小先生，露出欣慰的笑容。”
“黑小先生和五個玩伴的關系愈來愈好，因為他將玩具給五個玩伴玩，五個玩伴都樂意帶著他一起。”
“但是，這五個玩伴沒有理解一件事，雖然他們已經被仆人、黑先生和黑太太告誡過，黑小先生的身體不好，可他們對此沒有一個準確的概念。”
“在一場游戲中，黑小先生受了傷。”
“黑先生和黑太太沒有在意，只是讓醫生過來治療，可五個玩伴的父母聽說之后嚇得不輕，他們問孩子平時怎么和黑小先生一起，得知孩子們沒大沒小，還‘以下欺上’后，狠狠的教訓了孩子們，并責令孩子們像仆人一樣對待黑小先生，每天要回家先做匯報。”
“孩子們起初因為愧疚，按照父母說的做了，但是久了之后，他們感到不自在，他們的天性是平等和自由，而不是做黑小先生的小仆人。”
“黑小先生也很苦惱，他感覺到了玩伴的變化，他想要回到以前去，他不缺少仆人，他想要的是玩伴。”
“五個孩子不敢再逾越，他們的父母就是他們的天，天要求他們做一個戰戰兢兢的仆人。”
“他們漸漸疏遠了黑小先生，雖然和黑小先生一起玩，但刻意忽略了他。”
“黑小先生心中失落，他不知道同伴們為什么會變成這樣，往日的快樂還藏在他的心中，這讓他雖然被忽視，依然跟著五個孩子。”
“五個孩子終于厭倦了洋館，他們約著去湖邊游泳，但是黑小先生不能出去。”
“黑小先生求他們帶上自己，五個孩子想到父母的話，不敢拒絕，于是約好一起跑出去。”
“小孩子的邏輯總是有些僵化，父母讓他們聽黑小先生的，但如果黑小先生的要求是出洋館，那絕對不行。大人可以清楚的明白這一點，可他們是小孩。”
“他們先離開洋館，讓小黑假裝在玩具房玩玩具，然后趁著仆人不注意，跑出洋館和他們會和。他們來到了河邊。”
“五個小孩因為疏遠，因為疏忽，沒有問黑小先生會不會游泳，等他們反應過來的時候，水面上已經沒有了黑小先生的蹤影。”
“他們不敢告訴父母，擦干身上的水，裝作什么都不知道的樣子，回家睡覺。他們沒有尋找，也沒有通知大人。”
“小孩子有時候意外的殘忍，他們根本不明白死亡的含義。”
“當黑小先生重回洋館的時候，他已經是一具泡脹了的尸體。”
