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第一百零九章 對普通人盡量少開掛

  就在小安鄉中學開學的時候,首都,清華北大也已經開學了。

  李可樂幾人來到首都的時候是26日,距離開學還有幾天時間,所以李可染帶著他們在首都各處玩了一圈。

  一直到了8月31的時候,她才帶著李可樂幾人去報名。

  清華北大就在隔壁,李可染先是帶著黃宇和陳佩瑤去北大報了名,然后把兩人安排好了之后,這才帶著李可樂和肖櫻兩人去清華報名。

  “你叫李可樂?你是今年的全國高考狀元?”報名的老師見到李可樂的名字頓時詫異朝李可樂問。

  “是的。”李可樂點頭。

  “全國高考狀元才17歲,嘖嘖,很年輕嘛!”報名的老師贊嘆了一句后,繼續給李可樂報名。

  “李可樂,你成績這么好,怎么選擇經濟管理工程系?”只是看到李可樂要選的專業,報名的老師頓時皺起了眉頭。

  在他看來,李可樂這樣的成績,應該選擇理工科之類的專業對國家更有用。

  全國高考狀元學經濟,這不是白瞎了嗎。

  然而對于報名老師的問話,李可樂只回答是自己喜歡經濟。

  其實李可樂不是喜歡經濟,而且李可灼有意讓他選的。

  李可灼能夠看到李可樂的天賦,李可樂最好的天賦是語言,但是語言學的再好去當個翻譯嗎?

  雖然李可樂的經濟天賦只有優秀,還達不到天才的程度,但李可樂學經濟卻對李可灼以后的布局和發展有重要作用。

  高考狀元選擇學經濟,這件事引起了清華高層的注意,更是有老師勸說李可樂選擇更好的專業,然而李可樂鐵了心學經濟,最后這件事也只能這樣了。

  反倒是和李可樂一起進清華的肖櫻,選擇了比較熱門的數理化基礎專業。

  “李老師!”

  “李老師好!”

  “李老師早上好!”

  小安鄉中學,隨著九月學生開學,學校里面也變得異常熱鬧起來。

  隨著中學部的成立,小安鄉中學的人數一度從開始的兩百多人增加到了現在的七百多人。

  而且經過學校的努力,在校學生的男女比例達到了3比2。

  雖然依然還是男生比女生多,但是能夠做到這樣,學校已經付出了非常大的努力了。

  最重要的是李可灼私人資助所有女生讓女生免費讀書這點,才讓很多家長把女兒送來,如果沒有他的資助,學校的女生絕對達不到這么多。

  對于李可灼的資助,朱校長幫他宣傳了一波,得知是李老師免費資助所有女生上學,全校的女學生對李可灼都非常感激。

  不管李可灼在校園里走路時碰到了哪個學生,學生們基本上都會和他打招呼問好。

  可以說,在小安鄉中學,李可灼在學生眼中的威望比朱校長都還要高。

  “可灼,有個事情要和你商量一下。”

  開學第三天一大早,朱校長就找到了李可灼!

  “校長,什么事?和我不用這么客氣。”李可灼笑著朝朱校長說。

  “是這樣,我準備在初中部和高中部用你編的那個教材,我感覺你的教材比國家的教材好太多了,不知道可不可以?”朱校長朝李可灼問。

  “這當然沒有問題。”李可灼沒有猶豫就答應了下來。

  “那,你能不能再打印一些教材出來,至少每個班級要一套。”朱校長朝李可灼說:“當然,打印教材所耗費的材料錢學校自己出,不會讓你吃虧的。”

  “行,沒問題。”李可灼點頭答應。

  只要不是給每一個學生都打印一套教材的話,其實也消耗不了多少材料。

  “對了,你以前教小學用的那個思想品德和自然科學教材也給我打印一些,我準備在小學部全面推行這兩門課的教育。”

  “行,沒問題。”李可灼繼續點頭。

  花了幾天時間,李可灼用打印機給每個年級的所有班級都打印了兩套教材,做到了每個老師都有一套教材之外,還能讓學生們獲得一套。

  就連小學部,他也用積分從系統里面兌換了一套更好的教材出來。

  很快,小安鄉中學,從小學到高中都開始使用起了李可灼從系統商城兌換的教材。

  在小安鄉公社成立中學后,李可灼被任命了一個職位——教導主任。

  平時的時候,李可灼會經常去各個班級的外面逛一圈,主要是給全校學生都加持一兩分鐘的學習光環。

  學習光環的全屬性加一雖然只有在光環內才有效,但是學習光環那讓學生更加熱愛學習的被動技能,卻能夠持續影響學生。

  他每天給所有學生加持一分鐘時間的學習光環,也能潛移默化的讓學生慢慢變得熱愛學習起來。

  只要學生熱愛學習了,他們的成績就肯定不會太差。

  在學校,李可灼每天要教兩個班級,一個班級是高三的唯一一個班級。

  這個班級的學生主要是今年招的本地學生。

  這個班級的學生一共49人,其中40人是男生,9人是女生。

  這里面除了3個女生一開始就在這個班級的學生之外,另外6個女生都是開學時學校繼續勸學過來的學生。

  至于李可灼的另一個班級,就是他的輔導班了。

  他的輔導班,除了王芳,安琪,周佳慧,胡夢瑤,李柯睿,肖龍等等,原本就是輔導班的學生之外,還從外面接收了一些學生。

  這些學生有2人是王副縣長的外甥,有10人是答應的學校同事們的名額,還有一些則是其他關系塞進來的學生。

  所以,輔導班的學生最后加起來,也是足足有36人,比他教的正常班級都只是少了十幾個學生。

  對于輔導班年紀小的學生,李可灼決定先不給他們加持太多光環。

  比如學習光環,李可灼只是給他們加持這個光環的被動屬性,那就是讓他們變得更加熱愛學習,以及鍛煉他們的學習能力。

  而那種在光環之內就能全屬性加一點的功能,則是被李可灼給屏蔽了。

  他希望這些學生通過自己的能力考上大學,時間久一點都沒有問題。

  而不是像王芳這種開掛一樣,一年就學完了所有中學知識考上大學。

  之所以這樣做,主要是因為他也只能在自己身邊開掛,等他的學生去讀大學了之后,李可灼就不能給他們開掛了。

  到時候他們就會發現,他們的學習能力突然就會變慢,這樣的情況很可能會讓他們不適應,從而產生自暴自棄的情緒。

  對于王芳她們這種已經開了一年掛的人,李可灼決定要花時間鍛煉一下她的各種能力,至少要把她們的學習天賦潛力開發到最大值,這樣一來她以后去讀大學了才能適應大學里的學習進度。

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