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第一百九十六章 生產力

  因為產量更高,從原本的歷史發展過程來說,麥子的推廣是必然結果。但是,也因為其原產地的氣候特征,麥子的推廣也實在并不容易,一直到隋唐仍是小眾糧食。

  “這樣吧,先在水利狀況好的地方推廣,其他地方等水利設施完成后再說。”智朗說道。

  “那,可有計劃嗎?”薪農有些急躁,說道:“宗主,若這麥子能推廣開,糧食能增產整整兩成啊。”

  對一個一心農事的人來說,還有什么是糧食增產更有成就感的?他能為了一畝幾斤的增產不惜一年一年的篩選良種,如今看到更大的機會,又怎么能不動心呢?

  智朗有些無奈,說道:“你可知去年糧食產量有多少?”

  薪農搖了搖頭,他知道畝產多少,但總產量這種核心數據當然是不知道的。

  “我跟你說吧!”智朗比劃著食指,說道:“一百萬,多出來的糧食夠多養活一百萬人!知道什么意思吧?你也知道,現在新的耕作方式推廣了還不到三分之一,再過幾年,糧食又該有多少?而算上趙地,不算這次大戰后占據的地方,我們的總人口也只有三百萬。所以,糧食不是問題,怎么分好糧食才是現在的問題。”

  薪農一時無言以對,他只了解農事,別的當然少有上心的。

  “當然,糧食增產是好事。”智朗點了點頭。“你也看到了,如今各地都在開展工程,水利工程后期也會納入其中。”

  糧食嘛,是一切發展的基礎,總也不會嫌多的。

  只是,現在重點還是工商業改革,也就是說,所有的改革措施都將是為工商業的發展提供條件,包括農業。

  這一點,倒跟原本歷史上李悝跟商鞅等人的變法截然不同。

  商鞅提的是重農抑商,軍功授爵、郡縣制那一套,本質上重點不在產出,而在分配,在掌控,是一種超越生產力水平的嘗試。

  智朗則是相反,他的著力點不在政治改革,而在生產力。驅逐占領地貴族,把土地分給無地庶民,收回鑄幣權,貨幣跟度量衡的統一、設縣鄉、制定各種詳細成文律法、以及正在準備的稅制改革。

  所有這一切都是工商業發展的必要條件,等發展到一定程度,不用智朗去推動,改革自然進入下一步。就像現在,當工商業為人們提供新的出路后,財富再不只是來自土地,還會有多少人愿意依附那些貴族?奴隸制瓦解也只是時間的問題。

  而這些,是智朗發現正面推動改革阻力重重后,才想明白的道理。經濟基礎決定制度,而從來不是反過來,改革不應該是引導發展方向,而是順著大勢去除前進方向的障礙。

  碰了一鼻子灰,薪農也無可奈何,只得離開了。

  智朗站起來,到門口看了眼,陽光依舊毒辣。

  朝一旁的侍從招了招手,說道:“去跟杞仲先生說一聲,我去學堂了。”

  說罷,他就匆匆往院外走去。

  城內的學堂還在原來的地方,只是擴大了好幾圈,附近的幾座宅院也被擴充成了其中一部分。

  隔著相當遠,智朗就聽到了陣陣讀書聲。

  說起來,這學堂也有十多年的歷史了,是當初智朗下令修成,這樣系統化的教育體系在現在仍然稱得上新穎。而在外界,教育普遍的還是家傳,像孔夫子那些百家爭鳴的代表人物,傳播學說,收了大量學生,其實是近些年才興起的現象而已。

  學堂門口只有一個瘸腿老者在打盹,這是智朗老爹的親衛,年紀大了腿腳又不好,就領了個學堂門衛的差事。

  智朗放慢了腳步,穿過大門,到了院子里。

  八歲以上,十六歲以下,這里都招收,學生總數剛剛突破了兩百人。所有學生又分低中高三個年級,要成績達標才能往上升學。

  智朗走到其中一個教室窗外,往屋里瞥了眼,這是算術課,低年級的。

  數是六藝之一,本就是這年代必學的內容,不過這里的算術卻又不同,多了許多新東西,比如阿拉伯數字,比如方程式,比如幾何解析一類的,當然都出自智朗之手。

  講臺上授課的是個二十歲上下的年輕人,一看就是前些年留校的畢業生。此刻,年輕人也看到了智朗,不過他除了臉色有些緊張外,仍是自顧自的講課。

  窗戶下,一個八九歲的小家伙正拿炭筆在課本上畫小人,直到他的同桌胳膊肘碰了碰他,這才注意到窗外的智朗,連忙坐直。

  智朗笑了笑,目光落在了前邊一個學生,那個學生明顯年紀偏大許多。

  這是付勇。前些日子搬來薪城后,就送到了這里學習。不過他連字都識得不多,也只能從低年級學起了。

  咚咚咚!

  突然響起了一陣敲鑼聲,這是下課了。老師放下炭筆,示意下課,學生們立刻嗡的一聲,嘰嘰喳喳的玩鬧起來。

  老師匆匆走出教室,到了智朗跟前,拱手道:“宗主。”

  智朗往教室里指了指:“付勇的表現如何?”

  “他的進步很快,聰慧、認真且努力,年底估計就能升學到中年級。”老師說道。

  智朗揚了揚手:“沒別的事了,你去忙吧!”

  再看向教室里,此刻已經鬧騰一片了。一群不到十歲的孩子,還全是小男孩,正是膽大且玩勁大的時候,誰看了都得頭疼,站在窗戶邊耳朵都嗡嗡直響。

  教室里,付勇當然很難跟那些小孩玩到一塊,他只是低頭看書,對一旁的打鬧聲充耳不聞。不過,也許是受過付勇的教訓,其他孩子既不搭理他也不惹他,打鬧的路過也繞著他走。

  這時,突然有幾個孩子聚到了一塊,朝付勇指指點點的,嘀咕著什么。接著,幾人像是做出了什么重大決定似的,從桌屜里拿出了幾個小布袋。互相推搡著,幾人小心走到付勇身后,接著一齊把布袋口打開,往他身上倒去,倒完爭先恐后的撒腿就跑。袋子里竟是幾條赤練蛇。

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