隨著白話文運動的持續興起，除了老百姓有最直觀的感受，有一聽就能懂的文章；在大學校園里，許多學生也受到了極大影響。
白話文學的出現，給了這些天之驕子，提供了一個新的表演舞臺，最為炙熱的便是白話詩，深受大學生的喜愛，最近這一段時間，已經興起了不少的白話詩社。
作為白話詩的扛鼎人物——湯皖，自然會受到諸多學生的擁護，下午的國際關系課還沒有到時間，教室里就已經坐滿了人。
除了國際關系科本身的學生外，其中不乏有等學校的來人，還有一些社會上人士，其中竟然又多了幾個洋人！
這是馬克和約瑟那個圈子里的一些人，同屬各國駐首都大使館，私下里的來往必然少不了，有同樣觀念的人，自然而然的就組成了一個圈子。
經過馬克和約瑟的傳播，圈子里的其他人員也都產生了興趣，對日關系不僅僅是華夏的問題，同樣也是擺在各國面前的棘手問題。
湯皖提出的很多觀點，都直指核心，有越來越多的證據顯示，R國正在順著湯皖所說的方向發展，關鍵是歐戰還在繼續打，誰也不知道還要打多久。
各個參戰國單就物資消耗來說，就已經是天文數字了，東亞有著全球最大的貿易市場，不論是戰時，還是戰后，都能給各國作出有力的物資補充，是各國列強在華不可放棄的利益。
因此，R國問題，已經成了各國列強，除卻歐戰以外，當前最重視的一個問題，而湯皖作為R國問題研究第一人，自然會受到重視。
當湯皖胳膊夾著教案，走進教室的時候，不禁有些驚訝，而后開玩笑道：
“沒有翹其他教授的課，來的吧？”
學生們紛紛發笑，有的學生說道：
“先生，下學期該多增加課程了。”
湯皖笑而不語，走到講臺，攤開教案，轉身在黑板上，把上一節課遺留的問題寫出來，然后再開始行禮。
講臺下方所有人就都站起來，彎腰鞠躬，道：
“先生好！”
湯皖揮手示意安靜，說道：
“上節課，留了一個問題沒講完，這節課咱們接著講，郡國主義的形成與危害。”
“郡國主義最初的形態是五十道精神，而上節課我已經講了五十道精神的形成。”
“明治維新以后，R國國力得到了巨大的提升，被用以激勵士氣的五十道精神開始在軍中盛行，用五十道去禁錮和統一國民的思想。”
“為此，他們開足宣傳工具的馬力，打著“拯救R國”的幌子，通過等級制度，強行灌輸為天皇盡忠等思想。”
“經過多年的發展，漸漸演變成如今的完全體郡國（諧音）主義思想，這是一種極端的思想，其表現為對內壓制，對外擴張！。”
“R國的明治維新，主要在爭執（諧音）、軍事、經濟、文化等，但是在對R國的社會徹底分析后，便會發現，其留有的封建思想依舊十分濃重，明治維新并沒有從根本上革除封建，反倒變成了一種工具。”
“R國的人民在社會階層中，所扮演的角色是固化的，所受到的教育也是固化的，其中的一條便是無條件的對天皇負責，換而言之，就是無條件的對負責天皇的爭執（諧音）團體負責。”
“人民沒有選擇權，只有服從，而這恰恰是封建主義的象征，因此R國并沒有從封建主義國家脫離。”
“當郡國（諧音）主義思想徹底掌控R國爭執《諧音》后，其R國人骨子里的野心就要被完全釋放開來，包括人格矛盾中的殘酷性，對大陸的向往，對豐富資源的占有欲等。”
“因此，郡國（諧音）主義思想掌控下的R國，必將走上對外擴張的道路，這是從民族思想分析后得出的必然性。”
湯皖講完這一段，特意留下反應的時間，便可以看到學生們正在飛快的記著筆記，并且順著湯皖提供的思路往下考慮。
這個時期，其實已經有人意識到了R國的擴張野心，但是還沒有人能深刻分析出原因，只是從一些行為和戰略上釋放的信息來加以判斷。
老外們當眾中有個中國人，正在翻譯，這是馬克特意請的同聲翻譯先生，此刻也正在加緊記錄，回去以后得整理成資料上交。
“清略的危害性是什么？”湯皖轉身，問著下面的人。
點了幾個學生回答，收到了不同的答案后，湯皖在黑板上又寫下的幾個大字一行字。
“掠奪資源，搶占財富，擠壓原住民生存空間。”
“包括對農業，商業，地質礦物等資源的掠奪。”
“文物，金銀等財富的搶占。”
“殺戮，驅趕原住民等。”
“以上這些行為將會對一個主權國家和民族造成巨大的傷害，而R國若是啟動清略戰爭，東南亞首當其沖。”
“因為他們的民族精神尚未覺醒，R國只需要趕走這些殖民地宗主國，就可以無縫接手這里的財富，資源和土地，用以壯大自身國力。”
目前東南亞殖民地的宗主國，主要是瑛國和琺國，因此當聽到湯皖說，R國清略的第一步是東南亞時，便舉起了手，得到示意后，馬克問道：
“R國對外擴張的第一步為什么是東南亞？”
湯皖示意坐下，說道：
“一、R國文化和東南亞文化都起源于華夏文化，雖然R國文化是殘缺的，但兩者有共通性。”
“三、R國清略戰爭的初始，一定是軍事力量弱，文化力量弱的地方，東南亞的文化沒有形成統一，而且瑛國和琺國已經證明了，是可以殖民的。”
“四、目前瑛國和琺國正在歐戰，無論這場戰爭的結果是什么，國力必然出現巨大損耗。R國想要稱霸亞洲，這就是最好的機會，只要斷掉瑛國和琺國從東南亞和銀都殖民地的補給，就可以進一步壯大自身的實力。”
馬克又問道：
“瑛國和琺國，在如今這種情況下，需要如何呢？”
湯皖又整理了一下思路，道：
“一、封鎖R國的技術獲取渠道，限制其軍事發展。”
“二、聯合R國周邊國家，包括華夏，皒國，霉國等，對其經濟制裁。”
“三、提升華夏的軍事水平，用來抗衡R國。斬斷R國對華夏魯省的占有。”
“四、簽訂共同防御條例，成立互守同盟。”
然后在一一詳細解讀，這個思路準確的說，是來自于新世紀霉國對華夏的封鎖戰略，湯皖只是把其中的兩個國家替換掉，再往里面加一點私貨。
一節課的時間就這么消逝而去，而聽完這節課的所有人都深感壓力巨大，尤其是馬克和約瑟他們，對于湯皖課上所講的內容，產生了深深的擔憂。
這兩節國際關系課程講完，湯皖基本把R國的未來發展戰略提前透支了，剩下的只需等待《R國威脅論》的發表，至于最終的結果是如何，全看天意！
