遠處的天幕和繁星，王阿姨覺得眼前的女孩也應該是站得最高最亮的那顆星。
隔天周一，又是新的節目規則出來，韓行矜沒有去基地，下周一就高考了，她在家安安心心地進行最后的查缺補漏，等著涂阮直接把規則文檔發給她。
接下來的六次表演都是淘汰賽，每次的淘汰標準不一樣，一樣的是，每次淘汰二十人。
最后一期二十人，決出前十名，七人以限定團的形式出道，三人個人出道。
同時還把接下來六次的表演規則都公布。
第七、九、十一次錄制是個人表演，三次演出分別展現器、形、聲三個方面的能力。
器，即樂器，可以是彈唱、可以是獨奏，但只打器一項得分，唱得再好，彈得不行，那也不行。
形，即舞蹈，可以是獨舞，可以是唱跳，同樣也只打舞蹈一項的分。
聲，即聲樂，依然是可以獨唱、彈唱、清唱、唱跳……不管什么形式，同樣只有聲樂分。
這是個人舞臺，第八、十、十二次小組表演，分組規則也出來了。
因為每次淘汰二十人，不以小組為單位淘汰。
第八次，一百人，五人一組，個人排名前二十名的選手為隊長，隊長選擇自己的另外四名隊友。
第十次，六十人，五人一組，個人排名前十二名的選手為隊長。
以此類推，第十二次，二十人，前四名為隊長。
同時，六場演出都進行直播，直播的同時開啟在線投票，每人每場比賽能投五位選手或小組，每人/每組只能投一票，但可以跑票。
每場的淘汰機制會在直播時公布。
韓行矜看完規則，感慨節目組雞賊。
看似簡單的規則，其實都是坑，個人節目節目形式怎么選，肯定很多人在糾結，評委打分是只打專項分，可觀眾看的是整體的節目效果。
要顯示專業，還是要效果，要評委的分，還是要場外的人氣，這是一個問題。
至于小組，人氣高的人隊友選誰，而被選擇的選手隊長又選誰？
也不知道是誰想出來的比賽規則，每場的淘汰機制不一樣，也不嫌麻煩。
這樣也讓想場外操作刷票刷人氣的選手完全沒有下手的方向。
第七次演出主題是器，韓行矜和賴琛商量之后，決定選擇小提琴獨奏。
主要還是因為時間緊迫，韓行矜小提琴水平不錯，個把星期也能練好一首曲子。
高考之前這一個星期，賴琛讓韓行矜每天練個把小時，能把曲子順下來就行，至于技巧和被撲，放在高考結束那幾天去做。
每天練一個小時，就當是休息調劑了。
晚上，韓美誼打電話來，問了韓行矜的生活之后，滿是歉意的說：
“寶貝，爸爸媽媽本來打算明天回國的，但是這邊有突然情況，我們只能在你高考前兩天趕回去。”
對于韓美誼他們能不能回來，韓行矜并不是很在意，在她看來，考試是自己一個人的事情，他們來或不來，進考場的只能是自己，答題也只能靠自己。
“沒關系啊，不用趕回來，又不是什么大事。”韓行矜說。
韓美誼嗔怪道：“高考怎么能不是大事呢，乖啊，爸爸媽媽會盡快回去的。”
“嗯，趕不回來也沒關系啊。”
“你這孩子，就是太懂事了，可以不那么懂事的。”
韓美誼總是這么說，韓行矜每次都不知道該怎么回應她。
“好了，快去學習吧，早點睡，老師和我說你進步特別大，現在已經學得夠好了。”
韓行矜知道老師每次給她上完課都會把她的情況反饋給小丁，所以，她學習什么情況，只怕韓美誼比她自己還有數。
“想吃什么就讓王阿姨給你做，別減肥，還在長身體呢。”
每次韓美誼都那么說，韓行矜也都滿口應了下來。
周二，韓行矜去基地著賴琛和樂器老師商量曲目，在基地門口遇上了韓喬薇。
冤家路窄，果然沒錯。
韓喬薇叫住韓行矜。
韓行矜翻了個白眼，“有事？”
韓喬薇像是一個帶著面具的假人，看不到韓行矜的不耐煩，臉上的笑容沒變。
“妹妹，下周就高考了，你準備好了嗎？那么認真地學習，可別到最后竹籃打水一場空。”
韓喬薇說完還捂著嘴笑。
韓行矜反問：“韓小姐準備好了嗎？你的同學不是出國了就是保送了，別最后成了社會閑余。”
“哼，我可不是你，我成績好著呢。”韓喬薇說。
韓行矜無所謂地聳肩，“那最好啦，拭目以待哦。”
“我又不是只有上大學一條路可以走。”韓喬薇時刻不忘炫耀。
“對呀，你還可以嫁人啊，可惜了，年齡不夠，嗨。”
韓行矜說完就背著琴轉身就走。
如果韓喬薇的目光是刀子，韓行矜的背影可能千瘡百孔了吧。
第一場是樂器，幾乎所有樂器老師的預約都滿了，韓行矜可不能遲到，老師接下來還有其他預約。
“有沒有特別喜歡的曲子？”樂器老師問。
韓行矜搖頭，“沒有特別喜歡的，但有想演奏的。”
“哦？”
“我覺得這個夏天很有意義，想演奏remember
老師把曲子找出來，很新的一首曲子，創作者也是名不見經傳的，但曲子很不錯。
聽完一遍下來，兩位老師對視了一眼，都從對方眼睛里看到了贊同。
“行，就這個了，我和賴琛老師今天把譜扒出來，幫你改好，你每天過來一個小時也行，不過來有問題錄視頻給我。”
短短的一句話，韓行矜很感動，感覺所有人都在為她高考讓路，為她提供便利。
從樂器老師的訓練室出來，賴琛沒頭沒腦地對韓行矜說了一聲，
“你真的很適合舞臺劇。”
嗯？自己做什么了就適合舞臺劇，唱不精，跳不佳……
“會拿捏觀眾的心理，這是訓練不出來的能力，舞臺劇只有拿捏住了觀眾的心理，才能讓觀眾產生共鳴。”
呃……韓行矜沒有覺得自己能拿捏別人的心理，大概，這是老師用犀利的專業眼光看出來的？
告別賴琛，韓行矜回家接著學習。
所有科目的老師都不建議她做題了，而是重復看錯題，回憶各個科目的思維導圖，查缺補漏，關注細節。
