設置
上一章
下一章

285章 做游戲(上)4.8k

  (昨天的章節,二次被封了已經解封,獨立章節,可隨意批判。)

  “今天,我們做幾個游戲。”苗教授笑瞇瞇地說道。

  所有人都正襟危坐。

  玩游戲?別被玩了就行!

  大家和苗教授認識時間不短了,這位老師何等人物,一來就教大家殺人的存在!基地都有些無奈,不得不安排法律課穿插進行!

簡單地來說,苗教授講課扇動性太強了  本來,這個月是純粹講刑偵知識的,但是被基地打斷了,開始給大家講法律課。

老實說,基地的負責人,差點都想給大家安排D政課了自強、民主、和諧  “大家不要緊張,”苗教授把自己的包提了起來,看起來很重。

  所有人都看著苗教授,眼神有些凝重。

  終于,要拿出什么大殺器了嗎?

  接著,苗教授從書包里,拿出了一臺筆記本電腦,開機,然后喊了兩個教官過來,幫他做記錄。

  然后,又從里面拿出了大量的卡片。當然,這就是A4紙裁出來的,看樣子應該剛剛打印不久。

  “第一個游戲很簡單,大家來這個基地,已經有50天了吧?”苗教授問道。

  大家基本上一起回答“是。”

  “那么,想必大家對于這個基地,已經很熟悉了吧?”苗教授再次問道,“身為一名刑警,未來的職業警察,對新環境的觀察能力、分析能力、記憶力是很關鍵的,我說的沒錯吧。”

  這句話大家就不那么有勇氣回答了。誰知道老師要問什么!

  難不成問這個基地的地形圖嗎?倒也不是不可能,但是這個大家應該還是很了解的。畢竟,50天了嘛!

  “好,我今天呢,一共有三個欄目的游戲,除了第三個欄目,其他的欄目,不讓說話的時候,必須保持安靜,任何人不得說話,如果明白,就點頭。”

  所有人都點了點頭。

  在這里的不是普通的學生,都是警界精英,令行禁止,這是沒有問題的。

  “第一個欄目,就是考驗大家對于環境的理解。記住了,以后你們執行任何任務,去任何地方,第一件事,一定要觀察清楚地形、環境,這可能在關鍵時候,保住你們的性命!”苗教授說得非常認真,“每道題,每個人答對了,記1分。這個分數,按什么比例,核準到考核分數里,等游戲結束再考慮。”

  接著,苗教授就問起了第一個問題,“我們的這個大教室,在二樓,那么,從一樓到二樓,臺階數是多少呢?認為是15個臺階的,請站起來。”

  有誰會關注這個臺階數呢?即便天天都走,會數的人也絕對不多!可以說只有少數有數字強迫癥的人才會數!

  禁止說話,但是可以看其他人,陸令看了眼燕雨,燕雨沒有說話,但陸令看出來了,燕雨也不知道。

  陸令就更不知道了,他沒有數字強迫癥,他這么懶的人,怎么可能走個臺階還要數數?

  但是,他知道,肯定不止15個臺階!

大概是2026之間,但具體真不知道  不過,陸令是什么人?

  他一眼就看到,斜后方有一位男生,面藏喜色!

  對,很驚喜,但卻隱藏著,一般人看著看不出來,但陸令一眼就能看出來,這位絕對是知道,而且對數字結果非常肯定!

  這估計是一位數字強迫癥老哥,也可能就是非常仔細,總之,他肯定知道!

  沒人站起來,苗教授就接著問道:“認為是16個臺階的,請站起來。”

  大家這個時候,都在互相看。

  有的小組,可能會作同樣的選擇,也有的可能為了保險分開選,避免全軍覆沒。

  但是大家提前沒有商量,現在不允許說話,能不能溝通好,就真的不好說了。這就考驗團隊默契了。

  還是沒人站起來。

  直至苗教授喊到19個臺階的時候,有人站起來了。

  這位站起來,立刻也有四五個人跟著站了起來。

  陸令大體看了看,這四五個人不是一個隊伍的。

  倒不是說他能分清每個隊伍有誰,主要是有兩位是他們班的,剩下四位不是他們班的。1班除了1組之外的24人,他還是都能認出來的。

  接著,喊到20個臺階的時候,又站起來七八個,還有兩個人起來一點,又看了看周圍,又坐下了。

  21個臺階,站起來11人。

  22個臺階,站起來35人。大家普遍覺得,這臺階應該是偶數。

  23個臺階,這個時候,陸令看到那個先前憋笑的人站了起來。

  這位現在面無表情,沒有任何的驚喜。但陸令絲毫不遲疑,也跟著站了起來。

  他一站起來,整個一組的人,全部都跟著站了起來。受他們影響,本來“23個臺階”也就十幾個人起來,這一下,一共站起來了25個人。

  喊到“22個臺階”的時候,就剩29人沒有起來,現在剩下的人,幾乎是全起來了。

  最后4個人,選擇了24個臺階。

  “答桉是23個臺階,剛剛選擇23的,請站起來,給教官報一下自己學號。”

  陸令所在的組的學號就是16,后面的以此類推。

  兩位教官很快地錄入了這25人的學號。

  接著,苗教授開始問第二題:“老師昨天,戴手表了嗎?”

  苗教授揚了揚現在手腕上的手表。

  “認為我昨天沒有戴手表的,站起來。”

  作為心理學研究者,陸令還真的會關注別人的穿戴,尤其是和蘇隊接觸了一陣子,他更會著重看手表。

  昨天,老師也是戴了表的,而且就是這一塊,海鷗表。

  但,陸令還是站了起來,然后,雙手壓在了桌子上。

  很顯然,陸令剛剛回答第一題的時候,沒有這個動作。

  青山直接就跟著陸令站了起來,但是其他四人,都沒有站起來。

  主要是,燕雨看出來了。

  燕雨沒站起來,劉儷文、寇羽揚就沒站起來,這二人都明白,燕雨一定是看懂了陸令的意思。

  而葉文興,看到這三位沒起來,就知道這里面有詐,他多穩啊,急什么?我才不站起來!

  只有青山,不管三七二十一,陸哥站著,我就站著!

  陸令站起來,而且一組隊伍里高大健壯的青山也站了起來,其他人一看,這能有假?嘩啦啦,站起來70多個人。

  一共90人,70多人都站了起來。

  “認為老師昨天戴了手表的,站起來。”

  這下就簡單了,還剩下十幾個人,全部站了起來。

  “記錄一下這些人的學號。”苗教授跟旁邊的教官說道。

  這下子,目前坐著的人,都傻了!

  我靠!陸令你不知道啊!

  你不知道你站起來干嘛?

  而且你站那么快干嘛?還有那個大個子!你那么高、那么顯眼!!!

  這會兒,有明白人已經看清楚了,人家一組,有好幾位,是第二次才站起來的,明顯是陸令故意瞎帶節奏的。

  除了一班的人,二班、三班的人并沒有辦法認清楚一組所有的人,二班三班的人大部分都只認識陸令、青山以及燕雨。

  現在大家分散坐著,也沒搞清楚咋回事。

  大部分人覺得,還是不能無腦跟陸令了。

  陸令也不是故意欺負人,他的目的達到了。自從這一次開始,大家就不會無腦跟他了。

  一定有聰明人能看出來一組全員站起來才代表某個答桉,但聰明人往往還有自己的答桉。

  接著,老師問道:“請準確說出,目前基地的教官數量。認為是21名教官的,請站起來。”

  教官大概有25位,但是具體是多少,絕大部分人是不知道的,因為教官還分級別,而且總是換來換去。

  這就好像,讀過大學的,大部分都參加過軍訓,一次性那么多班級,絕大部分人都不會去數教官的總數。

  這個問題和臺階題還不一樣,知道的人不至于“狂喜”,所以陸令也沒有看出來誰明顯知道此題答桉。

  但燕雨給了陸令一個眼神。

  燕雨知道。

陸令明白了燕雨必然知道啊,這活動尹始,燕雨就知道而且游少華還是這里的教官之一,陸令雖然沒有仔細了解過教官數量,但燕雨必然是知道的  穩了。

這一步,到1組全部站起來的時候,跟的人就不多了,只有十幾個  第一個欄目,苗教授一口氣問了十個問題,陸令和青山對了8題,燕雨等對了9題。

有一道題是問食堂的某個細節,基本上全軍覆沒  接著開啟第二個欄目。

  “第二個欄目,同樣很俗套。我們都在電視節目上看過,就是你比劃我來猜。考驗的,是團隊默契能力。未來在某些特殊場合,你們可能不方便交流。一個眼神、一個動作,隊友就應該準確理解意思。目前,我們的小組都磨合了這么久,應該沒有問題。注意,除了回答者小聲和教官說出答桉,不允許有任何聲音。也就是說,提示者,不能說話,也不能擺口型,只能通過小幅度的動作,和眼神來表達意圖。”

  “簡單地說,以后實際辦桉中,你不可能為了表達一個信息,噼個叉或者拿個大頂,只能有細微的動作,或者不經意的動作,大家應該明白我什么意思。”

  “每個組,挑選兩個人先參加,第一批,30人參加。”說著,苗教授喊教官們進來,一共進來了15位教官,“教官們負責記錄每一次正確與否。每個二人小組,十道題。注意,分數會不斷疊加,答對一道題,1分,第二題2分,第三題3分,第十題10分。題目并不是越來越難,是打散順序的,所以你每多對一道題,都更重要。如果,二人小組全部答對10題,那就一共可以得到55分。”

  苗教授這個意思,就是讓每個隊伍都要選出最強的兩個人組成小組,盡可能地多對幾個題。

  原因很簡單,六人小組如果需要二人去執行任務,或者最簡單的,就是讓二人配合取筆錄,一般也是派默契度最高的兩個人參加。

  比如說,燕雨小組,肯定是燕雨和陸令,盡可能地拿到高分!

  一個二人小組如果答對了10道題,那要比三個二人小組都答對了5道題分數還要高!

  也就是說,六人團隊,依然允許內部超強小團隊出現,這才符合實際辦桉需要。畢竟取筆錄不可能六個人去吧!

  而且,小組要有分工!

  很快地,每個組都選了兩個人出來,陸令和燕雨就站了出來。

  燕雨負責表達,陸令負責猜。

  這個教室是個階梯教室,能容納150人左右,很大,現在15組人,每個組間隔一米,還是能站開的。

  每個小組的題是一樣的,但是順序是不一樣的。回答者要把答桉小聲告訴教官,因為順序不一樣,旁邊的人聽到了也沒用。而且,旁邊的人也不能確定聽到的是對的還是錯的,如果有人格外注意旁邊人的聲音,反而容易丟失自己的信息。

  陸令看著燕雨,就不知道為啥特別想笑。

  這種事想笑實在是太自然了。

  想象一下,如果你們班搞這種活動,你和同桌被叫上了臺子上,然后他做表情你來猜,相信我,你肯定也會笑。

  就是不知道為何要笑,但就是覺得開心。

  燕雨是個正經人。

  看到陸令笑,她就很奇怪,是自己臉沒洗干凈?

  陸令看著燕雨一臉正經,而且有些疑惑,也就不笑了,很快穩定住了情緒。

  開始!

  教官給燕雨看了第一張A4紙。

  這個A4紙上面只有三個字。

  “等一下。”

  這個非常簡單,燕雨稍微有一點表情,和一點小動作,陸令就明白了,和教官小聲說了答桉。

  教官沒有說啥,記錄了答桉,接著給燕雨看了第二張A4紙。

  “這個人在騙我們。”

  像這樣的A4紙,陸令不需要一字不差,只需要意思沒錯就行。能獲取信息素即可。

  這樣的表述,對燕雨依然不難,二人曾經合作過取筆錄,這確實太簡單了。

  陸令一秒鐘就看出了燕雨的意思,跟教官說出了答桉。

  教官有些驚。

  雖然說這些不難,但是也太快了吧!還有那個燕雨,那確實是小動作,他都沒看清楚是啥動作!

  這特么漏題了吧!

  深呼一口氣,教官給燕雨看了第三張。

  “你唱紅臉,我唱黑臉。”

  這個就有些難了。

  別看這句話很簡單,想表達給隊友,并不容易。一般來說,真的要審訊嫌疑人,也是表達完動作后,再主動唱幾句黑臉,才能讓隊友領會。但是在這里,沒有這樣的機會。

  燕雨給陸令表達了一個“你夸他,我兇他”的動作,陸令還是秒懂,給教官說:“你唱紅臉,我唱黑臉”。

  他媽的,一個字都不差!肯定是漏題了!

  深吸一口氣,教官拿出了第四張。

  “15秒后,立刻動手。”

  這是執行一些任務的簡單指令。

  這個也不難,陸令很快給教官說道:“15秒后,迅速動手。”

  第五張。

  “如果對方想動手,我上,你呼叫增援。”

  教官覺得這個有難度了。

  如果,對方,想,動手,我,上,你,叫增援。

  八個信息素,錯一個,都不全面。

  看到這個,大家可以嘗試著用手和眼神,自己演戲試一下。

  這個其實難度也不大,大部分沒有接受訓練的普通人,依然可以靠手勢和眼神,表達“對方,動手,我,上,你”這五個信息。

  但很可能表達混亂,也可能表達得手舞足蹈。

  燕雨和陸令不存在這種情況,真的就是幾個眼神和兩個小手勢。

  “要是對方有動手的想法,我去對付他,你去喊人。”陸令給教官說道。

  教官明白了。

  你們倆夫妻檔是吧!

  大概兩分鐘,陸令這一組,就搞完了。

  教官一臉無語。

  全對。

  這里還有一個規則,只有教官知道。就是一個題目里,如果有3個以上的信息點,主要信息答對,且答對總信息點的三分之二,就算是得分。

  但陸令和燕雨這邊,幾乎沒有錯的信息。

這特么教官終于明白,為啥這倆人是第一第二了。他也第一次有了游少華當初的感觸,有些天才,是你靠十幾年工作經驗,都追不上的  一直過去了五分鐘,所有人都結束了。

  “報數。”

  “學號33、36,得分15分。”

  “學號49、53,得分21分。”

  “學號79、84,得分12分。”

  “學號13、17,得分36分。”

  “學號”

  “學號1、2,得分55分。”

  (今天就這4800字了,明天要出差,提前發,攢點明天的稿子)

上一章
書頁
下一章