第291章：周朝的建立，還得從《封神演義》開始講起……（求訂閱）
第291章：周朝的建立，還得從《封神演義》開始講起……（求訂閱）
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人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 史家之絕唱，無韻之離騷。
究天人之際，通古今之變，成一家之言。
太史公，司馬遷。
第二期《典籍里的中國》謝幕。
但他的謝幕，卻是轟動了整個全網。
“激動，太激動了，今天的《典籍里的中國》實在是太精彩了。”
“何止是精彩啊，全程我都感覺要高潮。”
“我都已經尿了無數次。”
各大網站，媒體評臺，論壇，各個群組。
典籍里的中國第二期雖然謝幕，但關于他的討論卻是一點也沒有平息。
幾乎在這里面，不管是節目的設定，還是司馬遷這個人物，更或是其他，拿出來都是一大堆討論。
“當知道司馬遷遭受到了宮刑時，我差點要罵死漢武帝。”
“最為讓我感動的是司馬遷寫的報任安書，這一封書信，正是司馬遷的真實寫照。”
“最為震撼，也是最為讓我敬佩的則是司馬遷雖然遭受宮邢，但他卻一直堅守自己的志向。特別是他最后所說的，究天人之際，通古今之變，成一家之言……太史公，真的做到了。”
“是啊，想想都感覺到無比的震撼。”
“其實我最為震撼的是陳凡老師，想想陳凡老師一直做的是什么？他或許，走的正是一條如太史公一樣的路子。”
這一刻。
眾人再看陳凡時，卻是變得無比之崇高。
不過。
這一期所透露出來的內容，遠遠不只這一些。
這個時候，就有不少人士討論著：
“兄弟們，其實這一期雖然講的是司馬遷，但這期內容信息量太大了。”
“嗯，他即講了司馬遷，還講了黃帝，炎帝，以及舜帝，大禹，順帶著連神農氏也講了一些。”
“這么來算的話，大家發現了沒有？”
“發現什么了？”
“如果按史記上的記載，那我們中華文明就不只是3000多年了。”
“早說了不只3000多年，古蜀國就將我們的文明推到了4000年。”
“我知道，但你發現了沒有，太史公在史記當中記載的時間，從黃帝到漢武帝時間是多少？”
“從黃帝到漢武帝時間大概是3000多年。”
“那漢武帝到我們現在的時間是多少？”
“漢武帝是公元前100年左右時間的人物，我們現在的時間是2022年……我了個去，我明白了，我明白了。”
明白什么了？
還要說嗎？
這個數字相加就可以。
前面是3000多年。
再加上2000多年。
這代表什么？
這代表我們中華文明歷史哪里是3000多年，又哪里是4000年。
我們中華文明歷史，則是5000年。
“5000年，我草，我被震撼了。”
“我也是，5000年啊，我現在激動的發抖了。”
“別說了，想到我們中華有5000多年歷史，我恨不得大叫出來。”
這是一種文化認同感。
這樣的認同感產生的興奮，當真不是一般的激動難于體會的。
當然。
這一期節目的信息并不只是如此。
“各位，各位，別激動，別激動，這期節目還有好多信息呢。比如秦始皇，當時講秦始皇的時候，我感覺我之前的歷史觀完全破滅了。統一度量衡，書同文，車同軌，這是何等的魄力。在我看來，這才是真正的大一統。我感覺，贏政是我在歷史當中最為被遺漏的一位。”
“是的，此前皇帝當中，我一直以為劉邦很牛逼，接下來則是漢文帝，漢景帝，漢武帝……這一些。哪怕就是后面的漢宣帝，漢光武帝，也比贏政牛逼。可現在我才發現，秦朝雖然二世而亡，但贏政真的可以算是千古一帝，遠非漢朝一眾皇帝可以相比的。”
“不只是漢朝皇帝不能相比，唐朝皇帝，宋朝皇帝，明朝皇帝……等等一系列朝代的皇帝，都不能夠相比。”
“別提宋朝皇帝了，提了丟了。贏政就是千古一帝，他打破了春秋戰國，打破了周朝，打破了夏朝，打破了商朝的一系列體制，請問，誰比他牛逼？不過，也有遺憾。”
“啥遺憾。”
“就是信息量還是太少了，搞得我一直都在搜索贏政的信息，但搜來搜去也就那樣。”
“別搜了，要是你能搜到，人家陳凡老師還能講什么？”
“也是，但感覺好像上了陳凡老師的當。”
“靠，你不說我都沒發現。怎么辦，怎么辦，我好想知道秦始皇贏政一系列的信息啊。”
“好想知道也沒用，很多的一些史料都找不到，所以我們知道的很少。要想知道更多內容，嘿嘿，記得每天關注陳凡老師吧。”
“除了秦始皇，大家難道沒有發現其他的信息嗎？”
“什么信息？”
“太史公在他的史記里面，記載了很多的一些信息。比如說孔子……”
“對對對，在司馬遷所生活的那個時代，他絕對比之我們更為了解孔子。可惜，我們對于孔子的了解并不多，只知道他有一部論語。雖然一部論語，就已經奠定了他的歷史地位。但我相信，孔子除了論語，他還有其他許多許多的創舉，并且還有許多與他有關的故事。”
“怎么破？”
“別問，問就是再找陳凡老師。”
“唉，你們這些家伙，都沒有說到重點啊。”
“重點是什么？”
“重點是，各位發現沒有，在第二期最后關頭，陳凡老師翻出來的二十四史，我們知道多少？我們只知道十來史，或者這十個史不少也都是殘缺的。不過，這都不是最為重要的。最為重要的是，二十四史之首的史記，你們誰看過啊。”
“別問我，我沒看過。”
“你別問我，我也沒看過。”
“各位，你們的意思是陳凡老師這是瞎編出來的？”
“瞎編出來的不可能，畢竟這里面人物關系聯系太緊密了，他沒有一絲漏洞。而且，我問過一些史學家。他說司馬遷這個人歷史當中有，但史料并沒有太過于記載他的內容。但沒想到，陳凡老師竟然將司馬遷的生平，挖掘的這么詳細。”
“那你的意思是？”
“還能有什么意思，既然陳凡老師說史記是二十四史之首，那么，我們還不趕緊的讓陳凡老師將史記給我拿出來。”
“對，一定要讓陳凡老師將史記交出來。”
“對對對，那可是國寶啊。”
一下子，人們好像發現了新大陸。
第二期《典籍里的中國》最為重要的，不是中華文明有多少年份。
也不是秦始皇有什么傳奇故事。
更不是還有哪些圣人沒有講到。
在第二期當中，最為重要的是這一部究天下之際，通古今之變的史記。
為此。
還沒有止住內心激動的朋友，這會兒卻又不斷的通過各種方式，不斷的想找到陳凡。
“喂，是央視嗎？”
“是的。”
“我是你們央視1套的忠實觀眾，剛才看了你們的《典籍里的中國》，我想請教陳凡老師幾個問題。”
“您問。”
“能不能請陳凡老師來接電話？”
“抱歉，陳凡老師休息了。”
“那能不能將他叫起來。”
“呃……”
“怎么，顧客是上帝，我們雖說是觀眾，但也是你們的上帝，趕緊的，我的事情太重要了。”
“那您能不能跟我說，回頭我幫您向陳凡老師轉達。”
“那你告訴他，他是不是將史記給藏起來了。”
“啊？”
“你再告訴他，趕緊將史記公諸于眾，要不然，他這是盜竊國寶。”
另一邊。
又有一批人，加入到了陳凡快抖粉絲群。
“各位，陳凡老師去哪了？”
“你是？”
“哦，我是新加入的網友，聽說這是陳凡老師粉絲大本營。”
“是的是的，你也是想成為凡哥粉絲嗎？”
“想是想，但有一個事情沒解決，我是不會成為陳凡老師粉絲的？”
“什么事情，您說。”
“我有幾個朋友都想問，陳凡老師最近是不是下了什么大墓？”
“這個，沒有啊，沒聽說過。”
“那今天第二期《典籍里的中國》是怎么回事，二十四史之首的史記，陳凡老師一定是下了大墓找到的。各位，等陳凡老師上線了，你告訴他，如果他不將史記交出來，我就要向上頭舉報。”
“我……”
原本陳凡的人氣就很火。
更不用說，今天的第二期《典籍里的中國》爆出大高潮，更是讓陳凡成為了熱點中的熱點。
對于全網都在尋找陳凡，并讓陳凡交出史記一事，陳凡也很快便得到了消息。
只是他也是欲哭無淚。
他哪里下了什么大墓啊。
更沒有得到完整版的史記。
至目前為止，陳凡也只是得到了史記的一些殘篇。
這還是有不少是打卡打到的。
而有很多其他的篇目，一個是沒有打卡到，另一個陳凡也不是完全記得。
當然。
倒是有一種方法可以拿到，用系統里的元寶購買。
可陳凡一看史記的價格，后面十來個0，陳凡直接頭暈了。
買不起啊。
沒得辦法。
陳凡只好開了直播，向大家稍稍解釋一下這事：“各位，我跟大家說下史記。史記我是沒有，我只考查到幾篇殘篇。至于其他內容，我也很想知道在哪里。”
“我們不信，你肯定有，就是不拿出來，我們要舉報。”
“舉報我也沒有啊。”
“我們就是不信。”
“為什么不信？”
“陳凡老師，聽說您與司馬遷一樣也是史官，現在都去修史了，所以，你肯定掌握了我們不知道的史料。”
“你們又想錯了。史官嘛，這是歷史當中的一個職位，現在沒有史官這個概念。不過，大家說的也沒有錯，我還真接到了修史的任務。但是，正因為有不少史料缺失，所以才需要我們來修史。可關于司馬遷的史記，我目前掌握的就是幾篇而已。而這幾篇，此前講陳勝的時候講過，講李廣的時候也講過……至于其他，還得我們再繼續考察。大家要是不信，可以找我的一些同事聊一聊。畢竟，我們這個團隊，也不僅僅只是我一人。”
“真的？”
看陳凡說得這么認真，不少人有些相信了。
“當然是真的了。”
“那你能找到完整版的史記嗎？”
“這個，很難。”
“陳凡老師，好像在節目里面，太史公將史記入閣了，也就是送到皇宮里去了。要不，您找找漢武帝的墓，說不定里面有。”
“這個事情，你們得去問我們組的周教授，周教授對于挖掘大墓比較有經驗。”
“我……”
不少人朝著陳凡豎起了中指。
陳凡訕訕一笑，說道：“好了，不開玩笑。原版的史記估計很難找到了，不過，完整版的史記內容，我想，通過一系列史料以及搜集再整理，應該可以找到。”
“陳凡老師，也就是說，到時候您真能將完整版的史記全文搞出來？”
“是的。”
“那得多長時間？”
“我也不知道多長時間。但我可以向大家保證，只要我沒死，那我就一定會找到史記的完整版。”
“頂。”
這一句話，可謂是打消了此前所有人前來找陳凡索要史記的想法。
不但打消了。
而且這一見話，又讓一眾人士敬佩起陳凡來。
陳凡原本只是一個導游。
他本來是沒有義務修史的，也沒有義務向大家講解歷史，更沒有義務給大家尋找什么史記。
就算是他找到了，他不拿出來，其實也沒有什么。
可是。
此時的陳凡在他們眼里，他們就像看到了司馬遷一樣。
但真實情況，并不是大家想象當中的。
陳凡雖然喜歡歷史，但也沒有像司馬遷那樣的志向。
他一直都是和原來差不多的想法。
中華五千多年的歷史，如果真的只是自己一個人欣賞，那就太寂寞太無聊了一些。
只是陳凡說是這么說，但一眾網友正在興致頭上，又是提出了一個新的要求：“陳凡老師，史記的事就先放到一邊。不過，既然您都在修史了，那么，給我們透露一些修史的情況唄。”
“這個啊，也行，那就透露一點。”
陳凡點頭：“我們目前主要在修的是春秋戰國史，目前已經找到了一些史料。不過，這一些史料還比較殘缺。主要還是這一結史料沒有連貫性，分割的比較嚴重，也不完整。不過，大家放心，這一塊雖然有一些困難，但只要我多發揮一下想象力……”
“啥，想象力？”
眾人被陳凡這句想象力給整蒙了：“陳凡老師，能不能專業點，您好歹也是史官了，您這是靠想象力修史？”
“我也想專業啊。”
陳凡攤了攤手：“史料就那么一點，你讓我怎么辦。”
不修史你是不知道。
一修史，陳凡卻是發現，這殘缺的史料也太多了。
有的史料就只介紹一點點。
有的就是風牛馬不相及。
有的前后也對照不上。
陳凡倒還好，就算不是歷史專業出身，但對于中華五千多年的歷史多少有一些了解。
這一些不相關的史料拿到陳凡那里，陳凡還真能將他們給串起來。
可像周教授他們，完全就懵逼了。
“陳凡老師，就算你是想象的，你是猜的，也不要告訴我們好不好。您告訴我們，搞得我們想相信您都有一些困難。”
“沒辦法，我就是這么一個誠實的人。行吧，既然大家覺得想象力不靠譜，那我就回去將所有的史料全部找出來，然后再跟大家講解。”
“陳凡老師，將所有史料找出來得要多久？”
“這個就不知道了。”
陳凡認真的說道：“有一些史料遺失了就遺失了，可能一輩子也找不到。有一些史料，就算是沒有遺失，我們也未必知道他在哪里。反正，修史這個工作，估計修個50年，100年，還是有活干的。”
“50年，100年……”
眾人一下子語塞，只好弱弱的回道：“陳凡老師，那您還是發揮一下想象力，跟我們說說吧。”
陳凡一樂，調侃的回了一句：“不行啊，這不專業。”
“凡哥，我想掐死你。”
“好了，好了，就跟大家講講吧。”
沒有再調戲大家，陳凡說道：“春秋戰國屬于東周時期，周朝又分為西周與東周。雖說這一次主要修的是東周的歷史，但在講東周之前，我也先跟大家講講周朝的建立。周朝的建立有兩個版本，一個是中規中矩的歷史版本，另一個是魔幻版本，大家想聽哪一個？”
魔幻版本還是比較有意思的。
這個版本一出，基本上大家對于周朝就有了大概的印像。
至于這是不是真正的周朝歷史。
有的時候并不是特別重要。
畢竟。
周朝建立的歷史，其實也沒有多少字。
真要講解。
雖然不是一兩句話的事情，但半個小時陳凡肯定能將周朝的建立給講完。
“我們想聽歷史版本。”
“那好，周朝是中華歷史上繼商朝之后的第三個奴隸制國家，他的建立者是周武王姬發，完畢。”
“這就完了？”
“完了。”
“這……”
“歷史版本就是這個樣子的。”
“咳咳……那，我們想聽魔幻版本。”
“這就對了嘛。”
陳凡笑道：“話說周朝的建立，還得從商朝最后一位帝王商紂王進香女媧宮開始講起……”
是的。
魔幻版本才是周朝建立的正確打開方式。
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